1. Verónica Corbacho
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2.  Es un instrumento de registro del desempeño del
alumno.
 Consiste en un listado de un conjunto de criterios
específicos y fundamentales que permiten valorar el
aprendizaje, los conocimientos y/o las competencias,
logrados por el estudiante en un trabajo o materia
particular.
 La rúbrica puede ser usada para ambos tipos de
evaluación :sumativa y formativa.
 Permite la autoevaluación de los alumnos
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3. Por lo general, la escala de calidad, para calificar los diversos
aspectos a evaluar, se ubica en la fila horizontal superior, con una
gradación que va de mejor a peor.
En la primera
columna vertical
se ubican los
aspectos que se
han seleccionado
para evaluar.
Los criterios reflejan los
objetivos de aprendizaje para
esa actividad.
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4. Paso 1:
Generar las dimensiones de evaluación potenciales
¿Qué vamos a evaluar?
Si la tarea consiste en: Posibles dimensiones:
-La proyección de la voz
-El lenguaje corporal
Una presentación oral
-La gramática
-La pronunciación
-La calidad técnica
-La estética
Una presentación en PowerPoint
-La gramática
-El vocabulario
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5. Paso 2:
Seleccionar un número razonable de dimensiones.
¿Cuál es el número adecuado?
Si la tarea consiste en: Posibles criterios:
Los criterios de selección
Una compilación
Los criterios de organización
La gramática
El vocabulario
Un producto escrito La organización
El formato
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6. . Paso 3:
Escribir los descriptores de la rúbrica.
Hacer una descripción breve y clara
NECESITA
CATEGORÍA EXCELENTE BUENO REGULAR AYUDA
Usa con éxito Puede usar Puede usar Necesita
enlaces enlaces ocasionalmente asistencia o
Uso de la sugeridos de la sugeridos de la enlaces supervisión
Internet Internet para Internet para sugeridos de la para usar los
encontrar encontrar Internet para enlaces
información y información y encontrar sugeridos de
navega a través navega a través información y la Internet y/o
de los sitios de los sitios navega a través navegar a
fácilmente y sin fácilmente y sin de los sitios través de los
asistencia. asistencia. fácilmente y sin sitios.
asistencia.
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7. Usa con éxito enlaces Puede usar enlaces Puede usar Necesita
sugeridos de la sugeridos de la ocasionalmente asistencia o
Uso de la Internet para Internet para enlaces sugeridos de supervisión para
encontrar información encontrar la Internet para usar los enlaces
Internet y navega a través de información y encontrar información sugeridos de la
los sitios fácilmente y navega a través de y navega a través de Internet y/o
sin asistencia. los sitios fácilmente los sitios fácilmente y navegar a través
y sin asistencia. sin asistencia. de los sitios.
La información está La información está La información está La información
Organización muy bien organizada organizada con organizada, pero los proporcionada no
con párrafos bien párrafos bien párrafos no están parece estar
redactados y con redactados. bien redactados. organizada.
subtítulos.
Las imágenes y Las imágenes y Las imágenes y Las imágenes y
Propiedades de fotografías son fotografías son fotografías son fotografías no son
imágenes y ordenados, precisos y precisos y añaden al ordenados y precisos precisos o no
añaden al entendimiento del y algunas veces añaden al
fotografías entendimiento del tema. añaden al entendimiento del
tema. entendimiento del tema.
tema.
El argumento del El argumento del El argumento del El argumento y del
Argumentación tríptico impacta es tríptico es tríptico es tríptico no es
convincente e invita a convincente e invita convincente pero no convincente , no
la acción de los a la acción de los invita a la acción de invita a la acción
lectores lectores los lectores de los lectores
Participa activamente en Participa en la Participa en la No participa en la
la elaboración del trabajo elaboración del trabajo elaboración del trabajo elaboración del
Nivel de grupal cumpliendo todos grupal cumpliendo grupal cumpliendo trabajo grupal ni
participación los valores propuestos. todos los valores algunos de los valores cumple los valores
propuestos. propuestos. 7
propuestos.

8. Dimensiones Excelente Muy bien Bien Regular
Foco en el Hay un tópico Hay un tópico Hay un tópico No hay un tópico
asunto claro y bien claro . poco claro. claro ni bien
enfocado La idea principal La idea principal enfocado
La idea principal es clara pero no es clara y está La idea principal
es clara y está está respaldada respaldada por es confusa y no
respaldada por por información información está respaldada
información general. insuficiente por información.
Organización El ritmo de El ritmo de El ritmo de El ritmo de
del trabajo trabajo está bien trabajo no está trabajo no se trabajo no se
controlado y se bien controlado mantienen y no mantienen y no
mantiene hasta pero se mantiene se culmina la se culmina la
finalizar tarea en tiempo tarea.
Contenido Todas la fuentes Algunas fuentes Pocas fuentes Todas la fuentes
son adecuadas y son adecuadas y son adecuadas y son adecuadas y
están citadas están citadas no todas están están citadas
correctamente correctamente citadas correctamente
correctamente
Exactitud de Todos los hechos Algunos hechos Pocos hechos Los hechos no
los hechos están informados están informados están informados están informados
correctamente y correctamente. correctamente. correctamente.
presentan fuerte Solo algunos Hay algunos Hay abundantes
sustento teórico tienen sustento errores errores
teórico
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9. Permite la
autoevaluación
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10. • RubiStar es una herramienta gratuita que ayuda a los
docentes a crear rúbricas.
• Se puede encontrar un conjunto de matrices
organizadas en diferentes áreas, por ejemplo: arte,
matemáticas, ciencias, música, multimedia, etc.
• Todas ellas pueden ser modificadas de acuerdo a sus
necesidades.
http://rubistar.4teachers.org
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14.  http://rubistar.4teachers.org/index.php?skin
=es&lang=es
 http://www.difusion.com/files/file/articulos/1-
Encina-Alonso.pdf
 http://www.freewebs.com/cesarmerino/Stor
e%20of%20pub/TPVNM_rev.pdf
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