El documento habla sobre las redes sociales, incluyendo su historia, tipos, uso en educación y problemas de privacidad. Explica que las redes sociales tienen orígenes en la década de 1990 y han evolucionado rápidamente, permitiendo a las personas conectarse de nuevas formas. También describe cómo se pueden usar las redes sociales en el aula de manera positiva pero requieren que los maestros tengan las habilidades necesarias. Finalmente, destaca los riesgos para la privacidad y seguridad cuando las personas comparten demasiada información

1. REDES SOCIALES2011Valentín Mula & Manuel Moratilla14/03/2011rightcenterINDICE<br />Contenido TOC quot;
1-3quot;
INDICE PAGEREF _Toc287798356 1INTRODUCCIÓN PAGEREF _Toc287798357 2PREGUNTAS A RESPONDER PAGEREF _Toc287798358 3¿Cómo se están utilizando desde el ámbito educativo y formativo? PAGEREF _Toc287798359 3PEGUNTAS A RESPONDER PAGEREF _Toc287798360 5ANTECEDENTES Y ORIGEN REDES SOCIALES: PAGEREF _Toc287798361 5PREGUNTAS A REPONDER PAGEREF _Toc287798362 7TIPOS DE REDES SOCIALES: PAGEREF _Toc287798363 7REDES SOCIALES ON-LINE: PAGEREF _Toc287798364 7A)Según su público objetivo y temática: PAGEREF _Toc287798365 7B)Por el sujeto principal de la relación: PAGEREF _Toc287798366 8C)Por su localización geográfica PAGEREF _Toc287798367 8PREGUNTAS A RESPONDER PAGEREF _Toc287798368 9Privacidad y Seguridad en las redes sociales: Problemática social PAGEREF _Toc287798369 9PREGUNTAS A RESPONDER PAGEREF _Toc287798370 11Características de las Redes Sociales PAGEREF _Toc287798371 11COLABORACIÓN EN LÍnea PAGEREF _Toc287798372 12PROCESO DE BÚSQUEDA Y SELECCIÓN DE FUENTES (SEMÁFORO) PAGEREF _Toc287798373 13CONCLUSIÓN PAGEREF _Toc287798374 15REFERENCIAS BIBLIOGRáFICAS PAGEREF _Toc287798375 16<br />INTRODUCCIÓN<br />Las redes sociales es una realidad que vivimos obsesionados con ellas, hay gente que no puede pasar ni un día sin verlas.<br />También su seguridad y privacidad es un problema bastante grave, ya que se han cometidos muchos delitos a través de estas plataformas.<br />Pero no solo hay que decirlo malo, también se retoman viejas amistades de hace muchos años, es una forma de seguir en contacto son la sociedad y las noticias, poder establecer nuevas relaciones. Lo único que para todo esto hay que tener cuidado y saber lo que se esta tratando en cada momento.<br />Con el final del punto anterior me gustaría hacer una relación del porque hemos cogido los siguientes puntos como son:<br />Privacidad y seguridad<br />Antecedentes históricos<br />Tipos de redes sociales<br />Las redes sociales en el ámbito educativo y formativo<br />Como vemos son puntos de los que he hablado brevemente al principio, es por que queremos trasmitir la importancia de esos argumentos, para que la gente este informada de lo que consume y los problemas y ventajas que conlleva, además de saber de donde viene tales plataformas.<br />preguntas a responder<br />¿Cómo se están utilizando desde el ámbito educativo y formativo?<br />3430905385445Actualmente existe una gran importancia de las redes sociales en el ámbito educativo y formativo, la inclusión de estas redes en un ámbito formativo debe de ser elección del profesorado pero además este debe de tener unas competencias básicas antes de establecer las redes sociales como métodos de aprendizaje.<br />Entendemos por red social al conjunto de herramientas que nos permiten buscar, crear y experimentar on-line, es decir otorga al usuario la habilidad de trabajar en grupo e interactuar con sus propios conocimientos, por ello el incluir este tema dentro del ámbito formativo supone la colaboración de los estudiantes entre sí, además de motivar al alumno en su práctica.<br />Paso a exponer algunas ventajas de la utilización de las redes sociales en las aulas, según Burgueño (2008) serían las siguientes:<br />Permiten centralizar en un único sitio todas las actividades docentes, profesores y alumnos de un centro educativo<br />Mejoran el ambiente de trabajo al permitir al alumno crear sus propios objetos de interés, así como los propios del trabajo que requiere la educación<br />Facilitan la coordinación y trabajo de diversos grupos de aprendizaje (clase, asignatura, grupo de alumnos de una asignatura, etc.) mediante la creación de los grupos apropiados.<br />Aumento en la fluidez y sencillez de la comunicación entre profesores y alumnos<br />Aumento del sentimiento de comunidad educativa para alumnos y profesores debido al efecto de cercanía que producen.<br />Aprendizaje del comportamiento social básico por parte de los alumnos: qué puedo decir, qué puedo hacer, hasta dónde puedo llegar.<br />Según Marqués (2007)``...la Web 2.0 permite: buscar, crear, compartir e interactuar on-line´´, de esta manera incorporar las redes sociales en procesos formativos, implica agregar nuevos estilos para comunicarse, nuevos roles, nuevas maneras de intervenir, nuevos escenarios, una gama amplia de actividades, en general, implica una serie de retos y desafíos en el proceso de enseñanza-aprendizaje.<br />Conclusión:<br />El uso de las redes sociales en las aulas es muy positivo ya que ayuda a los alumnos a colaborar entre sí on-line, les permite buscar información, seleccionarla y usarla en el momento oportuno. <br />Se debe destacar que la utilización de estas redes sociales supone que el profesor tenga unos conocimientos y unas capacidades del tema, que pueda resolver dudas a los alumnos mediante estas redes, que conozca el procedimiento de la web 2.0, saber crear material docente a través de estas redes, ser capaz de crear redes privadas con nuestros alumnos, …<br />Marques, P. (2007). “La Web 2.0 y sus aplicaciones didácticas”. Consultado<br />(14/02/2011) en http://dewey.uab.es/pmarques/web20.htm<br />Burgueño, P. (2009). Clasificación de redes sociales.<br />[Documento en línea] Disponible en: http:jjdeharo.blogspot.com/2008/11/la-redes-sociales-en-educacin.html<br />PEGUNTAS A RESPONDER<br />ANTECEDENTES Y ORIGEN REDES SOCIALES: <br />Las redes de interacción social tienen una gran repercusión en la actualidad ya que permiten a los usuarios estar en contacto continuamente no solamente desde sus ordenadores sino también desde sus dispositivos móviles. <br />Randy Conrads fue el verdadero pionero del servicio, mediante la creación del sitio web que llevaba por nombre quot;
Classmatesquot;
, y el cual consistía en una red social que brindaba la posibilidad de que las personas de todo el mundo pudieran recuperar o continuar manteniendo contacto con sus antiguos amigos, ya sea compañeros de colegio, de la universidad, de distintos ámbitos laborales y demás, en medio de un mundo totalmente globalizado<br />LINEA TEMPORAL<br />1957 la Unión Soviética lanzó con éxito el primer satélite artificial, El Sputnik, colocándose en aparente ventaja frente al adversario. Como respuesta, el entonces presidente de los Estados Unidos, Dwight Eisenhower, ordenó la creación del ARPA (Advanced Research Projects Agency). Se trataba de un proyecto que desarrollaría la creación de una red de comunicación entre ordenadores. La particularidad de la iniciativa radicaba en la descentralización del sistema, pues estaba compuesto por varios ordenadores distantes geográficamente el uno del otro.<br />1973 Se establecieron conexiones entre ordenadores de Estados Unidos, Gran Bretaña y Noruega.<br />El paso al sector civil sucedió en 1983 cuando el Departamento de Defensa de los Estados Unidos separó el ámbito civil del militar de su red de ordenadores<br />1989 un científico británico del Laboratorio Europeo de Física de Partículas, Tim Berners-Lee, inventó la world wide web (www: la red que engloba al mundo) combinando el hipertexto y el protocolo de comunicaciones de Internet<br />1991, Paul Kunz, un físico de la universidad de Stanford, en California, creó el primer sitio web de la historia<br />Desde 1983 las primeras en beneficiarse de la red de comunicación entre ordenadores fueron las universidades<br />1995, año en que la difusión de Internet comenzó a mundializarse<br />Los orígenes históricos de las redes sociales se remontan a 1994-1995 cuando algunos sitios de Internet fueron añadiendo, con las capacidades técnicas de entonces y en ámbitos más bien restringidos, la oportunidad de agregar comentarios en foros, mensajería instantánea y, eventualmente, listas de amigos<br />En 1997, Se crea SixDegrees.com que fue la primera red social<br />De 1997 a 2001, la evolución tecnológica facilitó nuevas herramientas que permitieron que webs como la del LiveJournal o la sueca LunaStorm estuviesen a la vanguardia e hiciesen sentir involucrados a sus usuarios<br />2001 se crea ryze.com que impulsó las redes empresariales en Internet<br />2002 nace friendster un portal para concertar citas on-line<br />2003 se crea myspace<br />2004 se origina Facebook que dio pie al desarrollo, consolidación, masificación y proliferación de numerosas redes sociales en los meses y años subsiguientes<br />La popularidad de las redes sociales “responde al deseo fundamental de las personas de entrar en relación unas con otras […] Es un anhelo de comunicación y amistad que tiene su raíz en nuestra propia naturaleza humana y no puede comprenderse adecuadamente sólo como una respuesta a las innovaciones tecnológicas”. En este sentido, el deseo de contactar y el instinto de comunicación son, en definitiva, modernas manifestaciones de esa tendencia intrínseca de todos los seres humanos a ir más allá de sí mismos.<br />PREGUNTAS A REPONDER<br />TIPOS DE REDES SOCIALES:<br />Según Burgueño (2009): <br />REDES SOCIALES ON-LINE:<br />Según su público objetivo y temática:<br />Redes sociales horizontales: <br />31273755162554016375630555Dirigidas a todo tipo de usuario y sin una temática definida. Se basan en una estructura de celdas permitiendo la entrada y participación libre y genérica sin un fin definido, distinto del de generar masa.<br />Ejemplos: Twitter, Facebook, Orkut, Sonico, Identi.co<br />Redes sociales verticales: <br />409321033655Concebidas sobre la base de un eje temático generador. Su objetivo es el de congregar en torno a una temática definida a un colectivo concreto. Pueden ser: profesionales, de ocio y mixtas.<br />Ejemplos: minube, yuglo, xing, viadeo, …<br />Por el sujeto principal de la relación:<br />Redes sociales de contenidos:<br /> Fomentan las relaciones uniendo perfiles a través del contenido publicado, los objetos que posee el usuario o los archivos que se encuentran en su ordenador.<br />4000500194945275717021590Ejemplos: scribd, friendster, flickr, …<br />Redes sociales humanas:<br />Fomentan las relaciones entre personas uniéndolas según su perfil social y en función de sus gustos, aficiones, lugares de trabajo, viajes y actividades.<br />251587046355Ejemplos: koornk, Dpplr, youare.com, …<br />35115518415<br />Redes Sociales Inertes:<br />3507740356235Su objeto es unir marcas, automóviles y lugares. Entre estas redes sociales destacan las de difuntos, siendo éstos los sujetos principales de la red.<br />Ejemplos: respectance<br />Por su localización geográfica<br />Redes Sociales Sedentarias:<br />2274570293370Se transforma en función de las relaciones entre personas, los contenidos compartidos o los eventos creados.<br />3706495197485Ejemplos: Kwippy, Plaxo, Rejaw, …<br />Redes Sociales Nómadas:<br />2688590654050Se componen y recomponen a tenor de los sujetos que se hallen geográficamente cerca del lugar en el que se encuentra el usuario, los lugares que haya visitado o aquellos a los que tenga previsto acudir.<br />3844925302260Ejemplos: Skout, fire Eagle, brightkite, …<br />PREGUNTAS A RESPONDER<br />Privacidad y Seguridad en las redes sociales: Problemática social<br />En la era que vivimos no entendemos los peligros que puede suponer, subir nuestros datos personales, fotos, imágenes, videos… ya que están a disposición de cualquiera, como dice: Jorge Enrique Mújica, L.C. “Nunca antes tantas personas habían puesto al alcance de cualquiera tal cantidad de datos de tipo personal “<br />31299151315720Ya no solo son peligros, si no que las grandes empresas cuando buscan candidatos para puestos de trabajo, miran también sus perfiles de redes sociales para ver que imagen tiene, con la gente que se junta. Eso no debería influir para nada si esa persona es un buen trabajador.<br />Claro está que la gente tenía que ser consciente de todo esto, porque no es algo nuevo ya que cada poco tiempo, desgraciadamente en las noticias vemos casos de robo de identidad, acoso, robo de datos bancarios etc.… <br />Os doy unos consejos que se publicaron en GarantePrivacy.it. <br />1. Autogobierno: se necesita pensar bien antes de publicar datos personales, aceptar propuestas de amistad, publicar material que, también después de muchos años, podría salir de “la nada” gracias a motores de búsqueda.<br /> <br />2. Respetar a los otros: necesitamos aprender a abstenernos de publicar material que implique a otras personas sin su consentimiento”.<br /> <br />3. Cambiar los datos de acceso: es bueno usar diferentes “nombres de usuario” y password (claves, ndr) para acceder a las varias plataformas usadas, recurriendo también a pseudónimos diferentes.<br /> <br />4. Estar informados: es necesario ser consientes de quién gestiona el servicio y de cuáles garantías ofrece acerca del trato de los datos personales.<br /> <br />5. Fijarse en los niveles de privacidad: necesitamos verificar siempre los niveles de privacidad predeterminados y eventualmente modificarlos, posiblemente, al menos al inicio, usando la máxima cautela y limitando al máximo la disponibilidad de información, sobre todo en relación con la repetición de los datos por parte de los motores de búsqueda.<br /> <br />6. Atención a la identidad: es bueno verificar, si es posible, que la identidad virtual de la persona con la cual dialogamos en red corresponda verdaderamente a la identidad real de quien creemos que es; es fácil crear falsas identidades y “clonar” perfiles: basta disponer de una foto y de cualquier dato personal.<br /> <br />7. Controlar las modificaciones unilaterales: es bueno saber que los dispensadores de servicios pueden introducir unilateralmente modificaciones al contrato, y en consecuencia es necesario verificar cuando esto sucede y que cosas prevén las nuevas normas”.<br />En conclusión:<br />Tus datos solo los puedes controlar tu hasta que los subes a un lugar público, a partir de ese momento pasan a ser de todo el mundo te guste o no.<br />En tu mano esta el controlar ese problema, no quiere decir que no puedas efectuar movimientos en la red, pero que los hagas sabiendo los pasos que das, leyendo la letra pequeña de esos términos que solo le damos a aceptar sin leer.<br />Con todo esto quiero terminar diciendo que sigas los consejos que te he dejado arriba y a partir de ahora mires a las redes sociales de otra manera. <br />PREGUNTAS A RESPONDER<br />Características de las Redes Sociales<br />Todas las redes sociales tienen unas características que podemos decir que son idénticas para cada plataforma, las distribuimos de la siguiente forma:<br />En conclusión:<br />Las redes sociales nos proporcionan una manera de comunicarnos con personas que a lo mejor ni recordábamos, es una forma de interactuar si eres una persona tímida… <br />Dan muchas opciones pero hay que tener mucho cuidado con respecto al tema tratado anteriormente de seguridad. Saber a quien aceptamos como amigo, a que preguntas de que juego contestamos etc... Y sobretodo que colgamos de nosotros que queramos que sepa todo el mundo.<br />COLABORACIÓN EN LÍnea<br />80952175720<br />PROCESO DE BÚSQUEDA Y SELECCIÓN DE FUENTES (SEMÁFORO)<br />3888740749935<br />Utilizaremos esta herramienta para dar validez, veracidad y fiabilidad a la información y documentos sacados de la red.<br />Para dar esta valoración tendremos en cuenta diferentes factores de cada información:<br />¿Quién lo ha escrito o publicado?<br />¿En qué página web lo hemos encontrado?<br />¿Qué estudios tiene el autor de la noticia?<br />¿El autor tiene experiencia en el ámbito del que trata su texto?<br />¿El texto dispone de coherencia y claridad?<br />¿El contenido del texto coincide con otros textos de autores diferentes?<br />Para la realización de la tarea utilizaremos los colores del semáforo (de ahí su nombre), cuando la información una vez contrastada sea totalmente fiable pondremos el color verde, cuando esta no resulte fiable colocaremos el color rojo y si por último la información de la cual disponemos no estamos seguros de si es fiable o no el amarillo es el que debemos poner. <br />SELECCIÓN DE LAS FUENTES:<br />-44005560960Cf. N. Blázquez, La nueva ética en los medios de comunicación, BAC, Madrid 2002, 766.<br />-405765114935Cfr. boyd, d. m., & Ellison, N. B., Social network sites: Definition, history, and scholarship”, en Journal of Computer-Mediated Communication, 2007, 13(1), article 11.<br />-398145274955<br />Marques, P. (2007). “La Web 2.0 y sus aplicaciones didácticas”. Consultado (14/02/2011) en http://dewey.uab.es/pmarques/Web20.htm<br />-398780111760Burgueño, P. (2009).Clasificación de redes sociales [documento en línea] Disponible en:http://jjdeharo.blogspot.com/2008/11/la-redes-sociales-en-educacin.html [Consulta: 2009, Octubre 29]<br />-44386561595-39814562865ROIG, Antoni(2009) <<E-privacidad y redes sociales>> En: <<V Congreso Internet, Derecho y Política(IDP). Cara y cruz de las redes sociales >>[monográfico en línea].IDP.Revista de Internet, Derecho y Política. Nº 9. UOC. [Fecha de consulta:dd/mm/aa] http://idp.uoc.edu/ojs/index.php/idp/article/view/n9_roig/n9_roig_es<br />-43942041910<br />Zea, C. y Atuesta, R. (2008) Hacia una comunidad interactiva educativa. Medellín: Fondo Editorial Universidad Eafit.<br />-32258052705En wikipedia hay una amplia lista clasificada de algunas de las muchas redes sociales existentes (Cf. http://es.wikipedia.org/wiki/Anexo:Redes_sociales_en_Internet).<br />CONCLUSIÓN<br />Este trabajo ha sido bastante especial debido a que te hace darte cuenta de la cantidad de cosas que están en internet a disposición de cualquier usuario.<br />La gente (en la que nos incluimos) no se preocupa de donde introduce sus datos, con que privacidad los sube, las fotos, los videos incluso sus datos bancarios.<br /> Así pasa luego que si hay fraudes, acosos, robos de identidad, etc. Todo esto no quiere decir que la redes sociales sean malas, simplemente hay que saber que subir, a que contestar y a quien admitir como amigo.<br />En este trabajo hemos tratado sobre diferentes puntos, el primero anteriormente tratado sobre la seguridad y la privacidad, entre otros hemos visto la historia de cómo se crearon las redes sociales y nos ha llamado bastante la atención.<br />Otro tema a tratar ha sido las diferentes tipos de redes sociales, donde hemos podido apreciar dos tipos bastante diferentes<br />También hablamos sobre estas redes en el ámbito educativo y formativo donde mencionas todas las ventajas y claro esta los inconvenientes.<br />Por ultimo hemos desarrollado una pregunta refiriéndonos a las características de una red social. Donde hablamos de para quien esta creada, quien la suministra etc...<br />Para terminar, resaltar la importancia de la privacidad, y el animo a utilizarla con control ya que es una manera de seguir en contacto con viejos amigo y porque no emprender nuevas amistades.<br />REFERENCIAS BIBLIOGRáFICAS<br />Referencias de la información aportada al documento:<br />Cf. N. Blázquez, La nueva ética en los medios de comunicación, BAC, Madrid 2002, 766.<br />Cfr. boyd, d. m., & Ellison, N. B., Social network sites: Definition, history, and scholarship”, en Journal of Computer-Mediated Communication, 2007, 13(1), article 11.<br />Marques, P. (2007). “La Web 2.0 y sus aplicaciones didácticas”. Consultado (14/02/2011) en http://dewey.uab.es/pmarques/Web20.htm<br />Burgueño, P. (2009).Clasificación de redes sociales [documento en línea] Disponible en:http://jjdeharo.blogspot.com/2008/11/la-redes-sociales-en-educacin.html [Consulta: 2009, Octubre 29]<br />ROIG, Antoni(2009) <<E-privacidad y redes sociales>> En: <<V Congreso Internet, Derecho y Política(IDP). Cara y cruz de las redes sociales >>[monográfico en línea].IDP.Revista de Internet, Derecho y Política. Nº 9. UOC. [Fecha de consulta:dd/mm/aa] http://idp.uoc.edu/ojs/index.php/idp/article/view/n9_roig/n9_roig_es<br />Zea, C. y Atuesta, R. (2008) Hacia una comunidad interactiva educativa. Medellín: Fondo Editorial Universidad Eafit.<br />En wikipedia hay una amplia lista clasificada de algunas de las muchas redes sociales existentes (Cf. http://es.wikipedia.org/wiki/Anexo:Redes_sociales_en_Internet).<br />