1. XVI Escuela de Formación
2008
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2. La Escuela de Formación quiere
Con “La Esperanza de los pobres,
contribuir a la perspectiva que
la esperanza de la humanidad” venimos impulsando desde la
Confederación en los últimos años.
La encíclica de Benedicto XVI, Spe Salvi, no es el pretexto del lema: es un nuevo
empuje para nuestra acción.
El cartel de la escuela del año pasado ya anticipaba la centralidad del tema: en medio
del mundo, un corazón en el que dos personas escribían esperanza. El corazón del
mundo, el amor… Parece que estuvieran dibujando el futuro del mundo desde el amor:
se anticipaban al futuro, hacían esperanza.
Las últimas escuelas de formación y asambleas, insisten en la necesidad de sentido. El
motor y método que propone el Modelo de Acción Social son el amor, la
personalización, las huellas, el tiempo, la utopía… También insiste el modelo en ser
considerado, leído, comprendido, como el “ser del hacer”, cuestión fundamental pues un
hacer sin amor, sin futuro, sin sentido, sin esperanza, sería un hacer incapaz de
trascender la dolorosa situación del pobre. Sin tiempo y esperanza el pobre sólo es
acompañado en su pobreza, en su utilización del recurso al cual tiene derecho en su
condición de pobre. Sin esperanza el sufrimiento y pobreza sólo son sufrimiento y
pobreza y el ser pobre es incompatible con la voluntad de ser persona. La esperanza no
justifica las carencias, tampoco las evita, no es un antídoto, pero es aliada de la pobreza
porque da sentido al camino y al caminante: esto es lo que acompañamos y en esto nos
encontramos para poder hacer humanidad.
Ponencias, grupos de trabajo y cursos, junto a la experiencia compartida, nos deben
comprometer en esta búsqueda de sentido a nuestra acción.
Como recordamos, en 2006-7, la formación confederal se
ESTRUCTURA DE LA
ESCUELA Y MÓDULOS concretaba en dos escuelas separadas: Escuela de Caridad
y Escuela de Formación Social. En la presente edición
ambas propuestas se funden en una, Escuela de Formación 2008, en la cual dos
módulos, el A y el C, pretenden dar respuesta a necesidades de formación inicial, y el
módulo B a la necesidad de profundización. En consonancia, los módulos A y C tendrán
idéntica estructura y metodología a diferencia del B que las tendrá propias.
Mantenemos como legar de celebración la Residencia San José Avda. Reyes Católicos
nº 12. El Escorial. Madrid.
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3. MÓDULO A: 3-6 Julio MÓDULO B: 7-11 Julio NÓDULO C: 13-16 Julio
J.3 V.4 S.5 D.6 L.7 M.8 X. 9 J.10 V.11 S.12 D.13 L.14 M.15 X.16
X. 2
Acogida Acogida Acogida
MÓDULOS A y C
PRIMER DÍA 3/13 julio SEGUNDO DÍA 4/14 julio TERCER DÍA 5/15 julio CUARTO DÍA 6/16 julio
Mañana
08.15 Liturgia de la mañana 08.15 Liturgia de la mañana 08.15 Liturgia de la mañana 09.00 Desayuno
09.00 Desayuno 09.00 Desayuno 09.00 Desayuno 09.30 Cursos
10.00 Inauguración-Ponencia 09.30 Cursos 09.30 Cursos 12.30 Clausura. Eucaristía
12.30 Grupos de trabajo
14.00 Comida 14.00 Comida 14.00 Comida 14.00 Comida
Tarde
16.30 Ponencia 2 16.30 Cursos 16.30 Cursos
18:00 Grupos de trabajo 19.30 Taller de oración
19.30 Taller de oración 19.30 Taller de oración 21.00 Cena
21.00 Cena 21.00 Cena 22.00 Velada
MÓDULO B
PRIMER DÍA 7 julio SEGUNDO DÍA 8 julio TERCERDÍA 9 julio CUARTO DÍA 10 julio QUINTO DÍA 11 julio
Mañana
08.30 Oración 08.30 Oración 08.30 Oración 08.30 Oración
08.30 Oración
09.00 Desayuno 09.00 Desayuno 09.00 Desayuno 09.00 Desayuno
09.00 Desayuno
09.30 Presentación cursos 09.30 CURSO 09.30 CURSO 09.30 CURSO
09.30 CURSO
10.30 CURSO
14.00 Comida 14.00 Comida 14.00 Comida 14.00 Comida
14.00 Comida
tarde
16.30 CURSO 16.30 CURSO 16.30 CURSO 16.30 CURSO
20.00 Eucaristía 20.00 Eucaristía 20.00 Eucaristía 19.00 Eucaristía de
LIBRE clausura
21.00 Cena 21.00 Cena 21.00 Cena
21.00 Cena 22.00 Cine Forum 22.00 Velada
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4. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES Comenzaremos la noche del día de
acogida cenando juntos. Os
MÓDULOS A y C invitamos a traer algo para cenar que
DE LOS
podamos compartir y la organización
se hará cargo de las bebidas. La
velada es otro momento lúdico al cual también invitamos a traer productos de la tierra:
esto ya es tradicional en la escuela.
Liturgia y oración constituye un eje central en la Escuela con dos momentos diarios de
celebración y encuentro: Liturgia de la mañana y Talleres de oración planteando
diferentes modos de orar.
El momento institucional de bienvenida dará paso a dos ponencias con grupos de
trabajo que ocuparán el primer día. Constituyen actividades fundamentales en la
escuela, tanto por contenidos como por la riqueza que supone una actividad de plenario.
Los cursos tratarán diferentes temas y cuestiones relacionadas con el hacer y el ser de
Cáritas.
SÍNTESIS DE CONTENIDOS
DOS PONENCIAS COMUNES EN LOS MÓDULOS
En ambos módulos habrá dos ponencias cuyos contenidos vienen de las
propuestas que las prioridades Últimos y Acción en los Territorios están
desarrollando como marcos de acción que concretan el Modelo de Acción
Social. Son, por tanto, contenidos que ya han formado parte de encuentros
realizados en el Nivel Técnico Mixto lo cual aporta coherencia y continuidad a
los centros de interés de la Confederación.
PONENCIA 1: quot;Claves de acción para romper la espiral de exclusión: la esperanza
de los últimos”
Ponente: Daniel Izuzquiza, Sacerdote Jesuita. Director de la ONG quot;Pueblos
Unidosquot; (trabajo con inmigrantes) y Autor, junto a Juan Antonio Guerrero SJ,
del libro quot;Vidas que sobran. Los excluidos de un mundo en quiebraquot; Edt. Sal
Terrae
PONENCIA 2: “Claves de generación de comunidad como elemento de sentido
social”
Ponente: Fernando Vidal Fernández, profesor de sociología y trabajo social.
Universidad Pontificia de Comillas de Madrid.
GRUPOS DE TRABAJO
Se realizarán grupos de trabajo que permitan una comprensión y reflexión
compartida de cada unos de los contenidos de las ponencias. No habrá
conclusiones pues no corresponde a este nivel de trabajo, el objetivo se centraría
en la expansión y comprensión de lo que serán fundamentos de los marcos de
acción.
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5. UN VISTAZO RÁPIDO A LOS CURSOS
CURSOS MÓDULO A CURSOS MÓDULO C
C.A.1- LA COMUNICACIÓN DESDE CÁRITAS: UNA C.C.1- LAS EMERGENCIAS DESDE UNA
OPORTUNIDAD EN EL SIGLO XXI… PERSPECTIVA ACTUAL
Coordina: Prioridad N.T.M y Área de Comunicación y Coordina: Área de Cooperación Internacional. SS.GG.
Sensibilización.
Cáritas Española C.C.2- COMPARTIENDO Y REFLEXIONANDO SOBRE
LOS MODELOS DE INCLUSIÓN DE LAS
CA.2- CÓMO SENSIBILIZAR HOY SOBRE LOS PERSONAS AFECTADAS POR VIH/SIDA Y/O
OBJETIVOS DEL MILENIO. Erradicar la USUARIOS DE DROGAS
pobreza extrema y el hambre. Equipo de cáritas diocesanas y María Martínez. SSGG
Coordina: Servicios Generales y Prioridad Cooperación
Internacional C.C.3- HABILIDADES SOCIALES.
Inmaculada Merino.
CA.3- ESTRATEGIAS EDUCATIVAS:
“EDUCÁNDONOS EN LA NO VIOLENCIA” C.C.4- EXCLUSIÓN Y SUFRIMIENTO DESDE LA FE.
Coordina: Carles Vidal, coordinador del programa de José Carlos Bermejo. Centro de Humanización de la
ducación de la Escuela de Cultura de Paz de la Salud.
Universidad Autónoma de Barcelona.
C.C.5- FORMACIÓN DE FORMADORES.
CA.4- ANIMACIÓN DE LA COMUNIDAD CRISTIANA. A.S Animación de Agentes.
Rosa Belda.
C.C.6 TRABAJO EN EQUIPO.
CA.5- INTELIGENCIA EMOCIONAL. Ismael Pantaleón.
Cristina Muñoz. Centro de Humanización de la Salud.
C.C.7- ITINERARIO PARA UNA ESPIRITUALIDAD DE
CA.6- TRABAJO EN EQUIPO. LA TERNURA. (A)
Ismael Pantaleón. Teresa Comba. C.D Madrid.
CA.7- ITINERARIO PARA UNA ESPIRITUALIDAD DE C.C.8- CLAVES TEOLÓGICAS PARA LA
LA TERNURA. (B) INTERVENCIÓN SOCIAL.
Jesús Artola. Religioso franciscano. Marta López.
Teresa Comba. C.D Madrid.
CA.8- INTERVENCIÓN SOCIAL CON PERSONAS
EXCLUIDAS AFECTADAS POR ENFERMEDAD
MENTAL.
Coordina: Margalida Gost i Ballester. Carlos Salavera
Bordás. C. D. de Zaragoza.
CURSOS MÓDULO A
C.A.1- LA COMUNICACIÓN DESDE CÁRITAS: UNA OPORTUNIDAD EN EL
SIGLO XXI…
Coordina: Área de Comunicación y Sensibilización. Cáritas Española
Tiene por objeto incidir en la oportunidad de la comunicación en nuestra Institución
desde la importancia de los mensajes hasta el cambio de sociedad que proponemos.
Revisando aspectos prácticos para ejecutar la misma y reflexionando sobre aspectos
fundamentales de la misma.
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6. CA.2- CÓMO SENSIBILIZAR HOY SOBRE LOS OBJETIVOS DEL MILENIO.
Erradicar la
pobreza extrema y el hambre
Coordina: Servicios Generales y Prioridad Cooperación Internacional
Profundizaremos en las posibilidades de sensibilización sobre la realidad Norte- Sur a
partir del compromiso de los Objetivos del Milenio. Reflexionaremos sobre una de las
dimensiones de trabajo apuntadas en los Objetivos del Milenio como es el compromiso
contra el Hambre y el Derecho a la Alimentación. Abordaremos la misión de Cáritas
en la animación de la dimensión universal de la caridad y cómo podemos conectar
experiencias de sensibilización y experiencias de cooperación internacional
CA.3- ESTRATEGIAS EDUCATIVAS: “EDUCÁNDONOS EN LA NO
VIOLENCIA”
Coordina: Carles Vidal, coordinador del programa de educación de la Escuela de
Cultura de Paz de la Universidad Autónoma de Barcelona.
Creemos que otra educación también es posible. En un mundo marcado por la cultura de
la violencia, educar para la paz significa trabajar en un proceso educativo que nos
permita enfrentar los conflictos cotidianos desde una opción no violenta, implicar a las
personas en un proceso de transformación hacia una sociedad más justa, alejar el peligro
de la guerra y acabar con el expolio de los países empobrecidos.
CA.4- ANIMACIÓN DE LA COMUNIDAD CRISTIANA.
Coordina: Rosa Mª Belda.
Profundizaremos en la animación como función permanente de Cáritas desde las
inquietudes y los interrogantes que nos genera la acción social de Cáritas en el siglo
XXI. Partiremos de la documentación que hemos ido elaborando, ponencias de las
últimas Asambleas Generales, documentos de la Conferencia Episcopal y encíclicas.
Nos adentraremos en el estilo de animador/a que anunciamos, y compartiremos criterios
y mediaciones que nos estimulen en la acción.
CA.5- INTELIGENCIA EMOCIONAL.
Coordina: Cristina Muñoz, profesora del Centro de Humanización de la salud, máster en
counselling
Se presentara la importancia de la inteligencia emocional y su influjo en las relaciones
interpersonales y en la intervención social. Descubriremos el marco de la inteligencia
emocional, sus elementos y sus implicaciones para la relación con las personas que
encontramos en la acción social y trabajar los integrantes de la inteligencia emocional
para humanizar la acción socio-caritativa. Para ello habrá una introducción al tema;
profundizaremos en qué es la inteligencia emocional (la inteligencia emocional en Jesús
y en la Sagrada Escritura); abordaremos los ingredientes de la inteligencia emocional:
autoconocimiento, autocontrol emocional, motivación, empatía y habilidades sociales.
Metodología: Exposición de contenidos, análisis de entrevistas, ejercicios de
introspección, participación activa.
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7. CA.6- TRABAJO EN EQUIPO.
Coordina: Ismael Pantaleón.
El objetivo principal de esta propuesta formativa es entrenar al equipo en herramientas
accesibles para trabajar de forma creativa en equipo. La característica fundamental de la
propuesta reside en la metodología que busca lo que en Juego de Llaves hemos
denominado “Aprendizaje reparador” y que consiste en hacer del curso una actividad
placentera y motivadora que ayude a los y las participantes a interiorizar los contenidos
expuestos en el curso de una manera más sencilla y profunda al mismo tiempo.
CA.7- ITINERARIO PARA UNA ESPIRITUALIDAD DE LA TERNURA. (B)
(No es necesario haber realizado el curso A para asistir al B)
Coordinan: Jesús Artola. Religioso franciscano. Teresa Comba. C.D Madrid.
Este itinerario pretende ser un “alimento”, una mística que facilite y ayude a reflexionar,
desde la clave del encuentro, acerca de nuestra implicación en el Cuarto Mundo,
ayudándonos a disfrutarla, a contemplar su riqueza evangélica y a sostenernos en las
dificultades. Desde una metodología audiovisual (cine, música, cuentos...),
desarrollaremos una “Espiritualidad de la Ternura”, de la alteridad, en la cual felicidad
y compromiso no se vivan como opuestos, facilitando desde la vivencia personal, su
posterior trabajo en los equipos.
Los temas que vamos a desarrollar serán: Riesgo, amistad, fracaso, etc.
CA.8- INTERVENCIÓN SOCIAL CON PERSONAS EXCLUIDAS AFECTADAS
POR ENFERMEDAD MENTAL.
Coordina: Margalida Gost i Ballester y Carlos Salavera Bordás. C. D. de Zaragoza.
A pesar de los últimos cambios producidos en la atención a la salud mental, muchos
casos afectados por enfermedades crónicas tienen dificultades de acceso a los servicios
de atención psicosocial, presentan una escasez de recursos económicos o educativos,
sufren problemas de comunicación en las relaciones sociales y viven inmersos en el
aislamiento y la incomprensión si no disponen de familiares o de personas capacitadas
para encargarse de su cuidado.
El presente curso abordará diferentes enfoques, métodos y procedimientos para el
acompañamiento de estas situaciones y está enfocado tanto para profesionales como
voluntarios de Cáritas Parroquiales.
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8. CURSOS MÓDULO C
C.C.1- LAS EMERGENCIAS DESDE UNA PERSPECTIVA ACTUAL
Coordina: Área de Cooperación Internacional. SS.GG.
Una panorámica sobre los acontecimientos relacionados con catástrofes naturales como
el Tsunami o el último ciclón en Myanmar, nos hace repensar y ver el discurso y praxis
de las emergencias tanto en este contexto como en el mapa de conflictos.
Estas se han ido constituyendo en un marco de referencia obligado y necesario dentro de
la cooperación y de las relaciones internacionales con ritmos diferentes, con la
aparición y consolidación de actores y papeles en los diferentes gobiernos.
El curso se centrara en un abordaje desde estos parámetros y otros en las emergencias
como componente actual de nuestra cooperación y trabajo en emergencias en la
Confederación. Se intentara combinar elementos de reflexión con exposición de
herramientas aplicadas en diferentes escenarios que ayuden a profundizar el discurso
común y nuestra criteriología en la intervención.-
C.C.2- COMPARTIENDO Y REFLEXIONANDO SOBRE LOS MODELOS DE
INCLUSIÓN DE LAS PERSONAS AFECTADAS POR VIH/SIDA Y/O
USUARIOS DE DROGAS
Coordinan: Equipo de cáritas diocesanas y María Martínez de Servicios Generales
Pretendemos ofrecer un espacio de encuentro y reflexión para aquellas personas que
estáis en la coordinación de los centros y recursos que atienden a esta población, con el
objetivo de revisar y actualizar nuestros marcos teóricos, reflexionar nuestras prácticas,
y contrastar las distintas formas de abordar los retos que en cada diócesis van surgiendo,
valorando las estrategias en este nuevo paradigma de desarrollo social.
C.C.3- COMPETENCIA SOCIAL Y HABILIDADES SOCIALES Y
COGNITIVAS.
Coordina: Inmaculada Merino. Trabajadora Social.
El curso se plantea comprender el concepto de competencia social y vincularlo al
ámbito de la interacción con los demás y con situaciones sociales concretas. Descubrir
la importancia del pensamiento para la solución de conflictos y aprender la utilización
del mismo como habilidad básica así como ser conscientes de las conductas verbales y
no verbales de que disponemos para una adecuada interacción.
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9. C.C.4- SUFRIMIENTO Y EXCLUSIÓN DESDE LA FE: Espiritualidad y
acompañamiento
Coordina: José Carlos Bermejo, director del Centro de Humanización de la salud,
doctor en teología pastoral sanitaria, máster en bioética y en counselling, director del
máster en counselling y del postgrado en gestión de centros de servicios sociales
¿Por qué Dios permite el sufrimiento? ¿Qué decir como creyentes cuando nos interpelan
desde el sufrimiento? ¿Dice algo la espiritualidad ante el sufrimiento y la exclusión? En
el curso, inspirados en el Evangelio, se examinarán algunas claves de lectura del
sufrimiento así como de la intervención social. Se explorarán pistas para una
espiritualidad encarnada en la vida cotidiana del trabajo con los excluidos, de manera
que la vida espiritual no sea algo distinto o distante del trabajo con y por los pobres.
Como objetivos, persigue reflexionar sobre el sufrimiento desde la fe, identificar
algunas relaciones entre el sufrimiento y la espiritualidad y adiestrarse en detectar las
necesidades espirituales para dar una respuesta holística en el acompañamiento.
La metodología: presentación de contenidos; análisis de textos, ejercicios de
introspección y reflexión compartida, análisis de diálogos con personas en procesos de
inserción.
C.C.5 CUIDAR LA FORMACIÓN EN LAS PERSONAS FORMADORAS.
METODOLOGÍAS PARA LA FORMACIÓN.
Coordina: Animación de agentes (Nivel Técnico Mixto)
En la anterior escuela de formación en el curso sobre la Formación en Cáritas,
concluimos con la necesidad de contar con espacios formativos de la Confederación
dirigidos a personas con tareas formativas donde poder repensar nuestras metodologías,
refrescarnos con nuevas propuestas, mejorar nuestras habilidades pedagógicas y
comunicativas, compartir experiencias formativas; así como abrirnos a otras entidades
que trabajan en este campo.
Por metodología y contenidos, está dirigido a personas directamente vinculadas a la
formación en Cáritas: responsables de formación o con tareas de formación, directivos,
técnicos o voluntarios.
CC.6- TRABAJO EN EQUIPO.
Coordina: Ismael Pantaleón.
El objetivo principal de esta propuesta formativa es entrenar al equipo en herramientas
accesibles para trabajar de forma creativa en equipo. La característica fundamental de la
propuesta reside en la metodología que busca lo que en Juego de Llaves hemos
denominado “Aprendizaje reparador” y que consiste en hacer del curso una actividad
placentera y motivadora que ayude a los y las participantes a interiorizar los contenidos
expuestos en el curso de una manera más sencilla y profunda al mismo tiempo.
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10. C.C.7- ITINERARIO PARA UNA ESPIRITUALIDAD DE LA TERNURA. (A)
(Este curso A tiene continuidad en el módulo A y en próximas escuelas en función de
la demanda)
Coordina: Jesús Artola. Religioso franciscano. Teresa Comba. C.D Madrid.
Este itinerario pretende ser un “alimento”, una mística que facilite y ayude a reflexionar,
desde la clave del encuentro, acerca de nuestra implicación en el Cuarto Mundo,
ayudándonos a disfrutarla, a contemplar su riqueza evangélica y a sostenernos en las
dificultades. Desde una metodología audiovisual (cine, música, cuentos...),
desarrollaremos una “Espiritualidad de la Ternura”, de la alteridad, en la cual felicidad
y compromiso no se vivan como opuestos, facilitando desde la vivencia personal, su
posterior trabajo en los equipos.
Los temas que vamos a desarrollar serán: Invitación, gratuidad, ternura, etc.
C.C.8- CLAVES TEOLÓGICAS PARA LA INTERVENCIÓN SOCIAL.
Coordina: Marta López Alonso. Teóloga y voluntaria de Cáritas.
La acción social tiene múltiples dimensiones y en numerosas ocasiones no somos
capaces de atravesar la realidad con una mirada más nueva y más profunda que nos
permita ver -con los ojos de una fe más sensible- la presencia de Dios y el valor de las
personas con las que trabajamos. La reflexión de la teología y el estudio de la Escritura
nos enriquecen la comprensión de nuestra acción social de modo que optemos por tener
en una mano el Evangelio y en otra la vida (GS 46) permitiendo que emerja una síntesis
creadora.
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11. Como se indicaba anteriormente, la
METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
presente Escuela de Formación
MÓDULO B
DEL incluye lo que hasta el año pasado
eran las escuelas de formación
social y de caridad. Éste módulo B es el que incorpora los tres cursos de la escuela de
caridad y uno nuevo monográfico sobre “Claves de comprensión de la Acción Social en
Caritas”.
A efectos prácticos, recordemos que la especialización en “El servicio de la
Caridad en nuestro mundo”, consta de tres niveles selectivos lo cual significa que la
inscripción en el segundo o tercer curso implica haber realizado el anterior. El curso
monográfico no tiene niveles comenzando y finalizando en esta escuela.
Los destinatarios de los cursos de “Caridad” continúan siendo:
. Responsables de la acción socio-caritativa en las diócesis y parroquias.
. Directivos de los miembros confederados en Cáritas Española.
. Voluntarios y técnicos de las Cáritas Diocesanas dedicados a animar las
comunidades eclesiales a vivir su opción por los pobres nacida de la fe, el amor
y la esperanza.
. Miembros de otras instituciones eclesiales dedicadas al servicio de los pobres.
. Personas que quieren prepararse para asumir responsabilidades dentro de la
comunidad eclesial al servicio de los últimos y no atendidos
Respecto al curso monográfico, está enfocado más para personas con funciones de
dirección y coordinación. No excluye otros destinatarios, pero intenta potenciar una
visión y fundamentación de la acción social como totalidad que trascienda las
características de la acción más sectorializada y concreta
EL SERVICIO DE LA CARIDAD EN NUESTRO MUNDO (cursos 1º,
2º y 3º de Escuela de Caridad)
El objetivo del primer curso, es
PRIMER CURSO
“hacernos cargo” de los protagonistas
EL SERVICIO DE LA CARIDAD EN
que intervienen en el encuentro humano
UN MUNDO GLOBALIZADO:
y vital que configura la acción socio-
POBREZA Y EVANGELIZACIÓN.
caritativa: el pobre, la comunidad
eclesial, la persona del servidor y el
protagonista principal de la historia, el Señor. Es decisivo comprender y desvelar el
dinamismo de la acción proveniente del amor, teniendo en cuenta la situación de nuestro
mundo y de la Iglesia como comunidad de fe, de esperanza y de caridad. El papel de la
‘diakonía organizada’ en el marco de la evangelización.
CONTENIDOS:
Módulo 1º: conocer la realidad.
Módulo 2º: la antropología y sociología del pobre como protagonista.
Módulo 3º: Teología de la caridad y Cultura de la solidaridad.
Módulo 4º: Hacia una Iglesia samaritana, pobre y evangelizadora.
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12. Este segundo curso pretende ponernos
en clave de profundización en torno a
SEGUNDO CURSO
la comunidad como agente de la acción
LA INTERVENCIÓN DE LA
socio-caritativa. Desvelar los
COMUNIDAD ANTE LA POBREZA Y
fundamentos de la alianza de Dios con
LA EXCLUSIÓN SOCIAL.
su pueblo, que ha de concretarse en un
tipo de comunidad que escucha el
clamor de los pobres de una forma concreta y que en consecuencia organiza su acción
coherentemente.
CONTENIDOS:
Módulo 1: El grito de los pobres.
Módulo 2: La comunidad que escucha.
Módulo 3: El discernimiento cristiano.
Módulo 4: La comunidad en acción.
El tercer curso cierra el abanico
de contenidos reflexionando
sobre los agentes individuales,
TERCER CURSO
y se abre al inicio del aterrizaje
LOS AGENTES Y ANIMADORES DE LA
práctico de los contenidos
CARIDAD EN LA COMUNIDAD ECLESIAL Y
trabajados en el conjunto del
EN CÁRITAS EN PARTICULAR.
proceso formativo, mediante la
elaboración de un proyecto
personal de todos los participantes.
CONTENIDOS:
Modulo 1: El hacer de Jesús, nuestro hacer.
Modulo 2: Estar junto al pobre. La espiritualidad de los agentes.
Modulo 3: Formación
Módulo 4: Del pensamiento a la acción
Modulo 5: Tutorías para el proyecto personal
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13. CURSO MONOGRÁFICO: CLAVES DE COMPRENSIÓN DE LA ACCIÓN
SOCIAL EN CARITAS
Las aportaciones que se han realizado en los últimos años han ido construyendo un
importante armazón para nuestra acción social. Ponencias de escuelas anteriores,
asambleas y jornadas del nivel técnico mixto han desembocado de forma natural en el
Modelo de Acción Social para insistir en el Ser del Hacer, en los fundamentos de
nuestra acción.
El objetivo, más allá de los contenidos concretos del curso, tiene que ver con la
necesidad de pensamiento y sentido en lo que hacemos. Herramientas y técnicas, sin
duda, ayudan y son necesarias, pero no aseguran una respuesta comprometida ante una
realidad provocadora y es que cabeza y corazón han de dejarse provocar, han de
reaccionar, situarse y comprender los retos de la caridad. Como se indicaba en la
introducción del programa, sin sentido y esperanza, la pobreza sólo es pobreza, carencia
y recursos sin antropos y sin logos.
CONTENIDOS:
Módulo 1: Elementos previos: El qué y el para qué de un modelo de Acción Social en
Caritas
Módulo 2: Antropología de la Acción Social: el concepto de persona y de sociedad
condicionan nuestra acción.
Módulo 3: La Iglesia que sustenta nuestra Acción Social: unidad del Servicio, la
Celebración y el Anuncio.
Módulo 4: La Comunidad como Agente. Pedagogía en clave de acompañamiento a la
Persona y la comunidad.
Módulo 5: El concepto de persona y el acercamiento a la pobreza: análisis de la
realidad.
Módulo 6: La Acción Social en Caritas: desde dónde y hacia dónde y cómo: elementos
Significativos.
Módulo 7: Conclusiones.
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14. ESTE AÑO MODIFICAREMOS LA MODALIDAD DE INSCRIPCIÓN Y SE PODRÁ HACER A
TRAVÉS DE INTERNET PARA LO CUAL DEBEMOS TENER USUARIO Y CONTRASEÑA DE LA
INTRANET DE CÁRITAS ESPAÑOLA.
EN CASO DE NO TENERLA PODEIS SOLICITARLA A INFORMÁTICA DE LOS SERVICIOS
GENERALES. ( jcorreas.ssgg@caritas.es )
EN LOS PRÓXIMOS DÍAS OS ENVIAREMOS INDICACIONES DEL USO DE LA APLICACIÓN.
Mientras tanto, os pediríamos que una persona en cada Cáritas Diocesana se hiciera responsable de
difundir el programa y gestionar la participación en la escuela. Esta misma persona de referencia
coordinaría los pagos de matrícula e inscripciones.
PERÍODO DE INSCRIPCIÓN: DEL 13 DE MAYO AL 13 DE JUNIO DE 2008
PRECIO DE LA INSCRIPCIÓN:
. MÓDULO COMPLETO A o C (4 días): 120 €
. SOLO MATRÍCULA A o C (por módulo sin alojamiento ni comida) 60 €
. MÓDULO COMPLETO B (5 días): 150 €
. SOLO MATRÍCULA B (por módulo sin alojamiento ni comida) 75 €
BECAS:
Siguiendo el criterio manifestado en al circular de 10/06/03 a los directores de las Cáritas Diocesanas
Insulares (Baleares y Canarias), para la presente Escuela de Formación 2008, el precio de la matricula
en la modalidad MODULO COMPLETO será de:
MÓDULO A y C: 60 €
MÓDULO B: 75 €
DATOS BANCARIOS:
Entidad bancaria: BANCO SANTANDER
Nº de cuenta: 0049-1892-61-2410209956
Nombre de la cuenta: Escuela de Formación. Cáritas Española
Una vez tramitada la inscripción, en caso de solicitar su anulación con posterioridad al 20 de
junio se retendrán 9 euros por gastos de gestión, y el valor del alojamiento si la residencia exige el
pago por la no cancelación de la reserva a tiempo.
SI NECESITO INFORMACIÓN:
. SOBRE ASPECTOS ORGANIZATIVOS: Maite Sánchez de Rojas. 91. 444.10.44
. SOBRE CONTENIDOS: Juan Antonio García Almonacid. 91.444.10.19
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15. - El período de inscripción es del 13 de mayo al 13 de junio de 2008. Os rogamos
os ajustéis a esa fecha.
- En las indicaciones que os enviaremos para la inscripción os comunicaremos el
criterio de pago de los cursos.
- La noche de acogida de cada módulo, queremos preparar entre todos una
cena de acogida, ya que no se darán cenas en la residencia. Para ello, os
invitamos a traer algo de comer que podamos poner en común esa
primera noche. Trae comida para una persona. Ten en cuenta que si todos
traemos para dos, al final nos juntaremos con el doble de lo necesario. La
organización se encargará de las bebidas, aunque, por supuesto, se aceptan
aportaciones…
- Si necesitas algún régimen especial de comida, comunícalo al equipo de la
Escuela en el momento de la acogida.
- La casa tiene piscina. No olvidéis el bañador y la toalla
- Las habitaciones son compartidas (dobles y triples).
- A la hora de las inscripciones, tened en cuenta que algunos cursos especifican el
perfil de sus destinatarios.
- Esto es fundamental: que la escuela sin creatividad, ilusión, ideas, participación…
sería sólo transmisión de contenidos
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