...

1. La Inducción
Es un factor clave de éxito en el proceso de formación.
Es una forma de razonamiento que consiste en establecer una ley o conclusión general a partir
de la observación de hechos o casos particulares.
Guía de inducción:
SENA:
El Servicio Nacional de Aprendizaje, SENA, creado en 1957 como resultado de la iniciativa
conjunta de los trabajadores organizados, los empresarios, la iglesia católica y la Organización
Internacional del Trabajo, es un establecimiento público del orden nacional, con personería
jurídica, patrimonio propio e independiente y autonomía administrativa, adscrito al Ministerio
de Trabajo y Seguridad Social de la República de Colombia.
El 9 de febrero de 1994 entra en vigencia la Ley 119, por la cual se reestructura el SENA, se
deroga el Decreto 2149 de 1992 y se dictan otras disposiciones.
Misión:
El SENA cumple la función del estado, invertir en el desarrollo social y técnico de los
trabajadores, ofreciendo formación profesional integral gratuita para el desarrollo de
actividades productivas que contribuyen al desarrollo social, económico y tecnológico del país
Visión:
El SENA será una organización de conocimiento
general de los colombianos innovando permanentemente de acuerdo con las tendencias,
cambios y necesidades del sector empresarial y de los trabajadores impactando positivamente
en el desarrollo del país.
Valores corporativos:
Principios:
Primero la vida.
La dignidad del ser humano.
La libertad con responsabilidad.
El bien común prevalece sobre los intereses particulares.
Formación para la vida y el trabajo.
Valores:
Respeto.
Librepensamiento y actitud crítica.
Liderazgo.
Solidaridad.
Justicia y equidad.
Transparencia.
Creatividad e innovación.
Compromisos

2. Convivencia pacífica
Coherencia entre el pensar,
el decir y el actuar.
Disciplina, dedicación y lealtad.
Promoción del emprendimiento y el empresarismo.
Responsabilidad con la sociedad y el medio ambiente.
Honradez.
Calidad en la gestión.
SIMBOLOS:
El escudo del Sena diseñados a comienzos
de la creación de nuestra institución,
reflejan los tres sectores económicos
dentro de los cuales se ubica el
accionar de la institución,
a saber: el piñón, representativo del
de industria; el caduceo, asociado al de
comercio y servicios; y el café, ligado
al del primario y extractivo.
Logotipo
El logotipo muestra de forma gráfica representa al individuo quien es el responsable de su
propio proceso de aprendizaje.
Juan Bosco, llamado en italiano Giovanni Melchiorre Bosco (I Becchi, 16 de agosto de 1815 -
Turín, 31 de enero de 1888), fue un sacerdote, educador y escritor italiano del siglo XIX. Fundó
la Congregación Salesiana, la Asociación de María Auxiliadora (ADMA), la Asociación de
Salesianos Cooperadores, el Boletín Salesiano, el Oratorio Salesiano y el Instituto de las Hijas
de María Auxiliadora. Promovió la Asociación de Exalumnos Salesianos, el desarrollo de un
moderno sistema pedagógico conocido como Sistema preventivo para la formación de los niños

3. y jóvenes y promovió la construcción de obras educativas al servicio de la juventud más
necesitada, especialmente en Europa y América Latina. Fue uno de los sacerdotes más cercanos
al pontificado de Pío IX y al mismo tiempo logró mantener la unidad de la Iglesia durante los
duros años de la consolidación del Estado italiano y los enfrentamientos entre éste y el papa que
ocasionó la pérdida de los llamados Estados Pontificios y el nacimiento de la Italia Unificada.
Fue autor de numerosas obras, todas dirigidas a la educación juvenil y a la defensa de la fe
católica, lo que lo destaca como uno de los principales promotores de la imprenta.
Su prestigio como sacerdote y como educador de los jóvenes necesitados o en riesgo, le valió el
respeto de las autoridades civiles y religiosas de su tiempo y de su país, así como una notable
fama en el extranjero. Sus obras fueron requeridas directamente por jefes de estado y
autoridades eclesiásticas de países como Ecuador, El Salvador, España, Francia, Inglaterra,
Polonia, Palestina, Panamá, Argentina, Brasil, Uruguay, Chile, Colombia y Venezuela entre
muchas otras. Fue un visionario de su tiempo al punto de predecir acontecimientos que se darían
a lo largo del siglo XX en lo referente a sus salesianos, a la Iglesia católica y al mundo en
general.
Objetivos del Sena:
1. Dar formación profesional integral a los trabajadores de todas las actividades económicas, y a
quienes sin serlo, requieran dicha formación, para aumentar por ese medio la productividad
nacional y promover la expansión y el desarrollo económico y social armónico del país, bajo el
concepto de equidad social redistributiva.
2. Fortalecer los procesos de formación profesional integral que contribuyan al desarrollo
comunitario a nivel urbano y rural, para su vinculación o promoción en actividades productivas
de interés social y económico.
3. Apropiar métodos, medios y estrategias dirigidos a la maximización de la cobertura y la
calidad de la formación profesional integral.
4. Participar en actividades de investigación y desarrollo tecnológico, ocupacional y social, que
contribuyan a la actualización y mejoramiento de la formación profesional integral.
5. Propiciar las relaciones internacionales tendientes a la conformación y operación de un
sistema regional de formación profesional integral dentro de las iniciativas de integración de los
países de América Latina y el Caribe.
6. Actualizar, en forma permanente, los procesos y la infraestructura pedagógica, tecnológica y
administrativa para responder con eficiencia y calidad a los cambios y exigencias de la demanda
de formación profesional integral.
El Servicio Nacional de Aprendizaje, SENA, tiene los siguientes objetivos:
presentación de la estructura circular del programa en formación

4. Responsables: Director de Formación Profesional,
Coordinador Grupo Aseguramiento de la Calidad de la
Formación Profesional y su equipo de Asesores, Coordinador
Grupo de Redes, Asesores y Gestores de las Redes, Equipo de
Diseño Curricular, Directores Regionales, Subdirectores de
Centro que pertenecen a la Red, Coordinadores Académicos y
Misionales de los Centros que pertenecen a la Red.
Alcance: Este procedimiento inicia con la caracterización de las necesidades de formación
del talento humano y finaliza con la aprobación del programa de formación, aplica para la
formación que conduce a expedición de títulos y certificados, en cualquiera de las
modalidades de formación.
- Mejorar la pertinencia y calidad de los programas de formación para el trabajo.
- Contar con docentes actualizados pedagógica y técnicamente
Obtienen doble certificación: la de bachiller otorgado en la Institución educativa y en el área
técnica otorgada por el SENA.
Tienen la posibilidad de continuar la formación en el SENA, siempre y cuando lo haga dentro
del primer semestre del año siguiente de haber terminado la formación. Si no lo hace en este
lapso, deberán someterse al proceso de selección previsto en el SENA.
Tiene mayor opción de vincularse al sector productivo.
Beneficios en la articulación
el Sena que busca en los aprendices formados
que busca el Sena con la articulación:
Formar un individuo productivo y competitivo, con una educación pertinente, que promueva el
uso apropiado de las tic’s y la participación de la población con discapacidad.
Se articuló en el INPES la Media Técnica con el SENA, para así generar competencias
reflexivas, sistemáticas, integradoras y participativas en los estudiantes, con un aprendizaje
formador derivando en competencias laborales y sobretodo una cultura inclusiva.
Como se visualiza el Sena en un futuro
Busca pruebas claras y manifestaciones de conocimientos significativos, habilidades, destrezas
que posee una persona y determinan su competencia.
Que es formación profesional integral Sena
Llevando el verdadero desarrollo productivo y social a las regiones para así resaltar la labor de
la entidad en materia de apoyo al emprendimiento , la generación de nuevos empleos y la
inclusión social
La formación profesional integral es el proceso mediante el cual la persona adquiere y
desarrolla de manera permanente conocimientos, destrezas y aptitudes e identifica genera y
asume valores y actitudes para su realización humana y su participación activa en el trabajo
productivo y en la toma de decisiones sociales.

5. CUALES SON LOS PRINCIPIOS DE LA FPI
1. Desarrollo de las facultades humanas logradas a través del trabajo.
2. Reconocimiento del derecho y el deber del aprendiz de ser gestor de su propio desarrollo en
todas las dimensiones.
3. La aceptación del carácter socia del conocimiento para que el aprendiz contribuya a la
construcción de una sociedad más desarrollada y justa.
4. La vinculación directa y permanente con la realidad socioeconómica en el contexto nacional
e internacional.
5. La orientación de la FPI en función de la cultura del trabajo productivo.
6. El reconocimiento de las condiciones y características específicas de las personas, empresas
y comunidades usuarias de la FPI como determinantes de la respuesta ofrecida.
7. La activa participación del mundo del trabajo en las acciones de formación profesional a
partir de las vivencias concretas de la realidad productiva como fuente de aprendizaje.
8. La participación social como medio y fin de la FPI.
9. El reconocimiento del aprendizaje permanente de la persona humana en razón de la
cotidianidad, interacción con los demás y con el medio circundante.
10. La modalidad de formación desescolarizada a partir de diseños y proceso institucionales
para facilitar el aprovechamiento con fines educativos en todos los ambientes de interacción del
ser humano.
11. La descentralización de la acción del SENA con el fin de que las políticas planes y
proyectos de la entidad respondan a las condiciones socioeconómicas de cada región y
población.
12. El acercamiento al sistema educativo formal, puesto que la FPI y la educación formal se
complementan con el propósito social de formar recursos humanos que el país necesita.
CUALES SON LAS COMPETENCIAS QUE SE DEBE DESARROLLAR EN LA
TECNICA DE SISTEMAS.
El mundo del trabajo es un escenario fundamental para el desarrollo personal de los individuos.
En él se despliegan sus talentos y se definen rasgos de personalidad como la autonomía y la
estabilidad. Desde allí, se construyen el patrimonio y el proyecto de vida. Prepararse para el
mundo del trabajo, no es sólo la opción de vincularse al mundo laboral a través del empleo,
sino también la capacidad de generar unidades asociativas, cooperativas, empresas
unipersonales o iniciativas de autoempleo. Por ello, además del desarrollo de competencias
básicas y ciudadanas, es indispensable que EL SENA desarrolle en los estudiantes
competencias laborales, entendidas como un conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes
y disposiciones, que les conduzcan a trabajar en equipo, lograr resultados en una organización o
unidad productiva y los habilite para conseguir un empleo, generar su propia empresa o
negocio, mantenerse en la actividad que elijan y aprender elementos específicos del mundo del
trabajo.
APRENDIZAJE: Aprendizaje es el proceso a través del cual una nueva información (un nuevo
conocimiento) se relaciona de manera no arbitraria y sustantiva (no-literaria) con la estructura
cognitiva de la persona que aprende. Para Ausubel, el aprendizaje significativo es el
mecanismo humano. Por excelencia, para adquirir y almacenar la inmensa cantidad de ideas e
informaciones representadas en cualquier campo de conocimiento.

6. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: La actividad se concibe como un sistema de acciones y
operaciones que realiza el sujeto sobre el objeto, en interrelación con otros sujetos. Toda acción
esta siempre dirigida a un objeto material o ideal y dicha acción se convierte en actividad
cuando hay un motivo
COMPETENCIAS: Es la "capacidad para interactuar idóneamente consigo mismo, con los
demás y con la naturaleza en los entornos productivos y social, es decir, en el mundo de la
vida" Se entiende por "capacidad" un conjunto sistemático y dinámico de aptitudes
(conocimientos, habilidades, destrezas) y actitudes que le permiten al aprendiz
interactuar(fuente: Modelo pedagógico institucional del SENA 2012)
COMPETENCIAS BASICAS: Conjunto dinámico de capacidades para el desempeño en el
mundo de la vida que facilitan a la persona su inserción y permanencia en el mundo del trabajo.
Le permiten comprender, argumentar y resolver problemas tecnológicos, sociales y
ambientales. Se desarrollan de modo permite en el proceso de formación profesional y su nivel
o grado de complejidad está asociado al nivel de exigencia requiriendo en el ámbito social.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES: Constituyen capacidades de carácter abierto que le
permiten a la persona interactuar de manera idónea con el ámbito productivo contemporáneo su
carácter genético o transversal radica en que atraviesan todas las áreas de desempeño que hacen
parte de la clasificación nacional de ocupaciones ONO
COMPETENCIAS ESPECIFICAS: Son las directamente relacionadas con el desempeño de
funciones productivas.
FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL: "Es el proceso educativo teórico-práctico de
carácter integral, orientado al desarrollo de conocimientos técnicos, tecnológicos y de actitudes
y valores para la convivencia social.
PROGRAMA DE FORMACION: Conjunto organizado de competencias que dan lugar a la
certificación de la formación de una o más opciones de formación profesional integral.
PROYECTO FORMATIVO: Un método de formación (didáctico), orientado a que los
aprendices aprendan, construya y desarrollen las competencias por medio de la planeación,
ejecución, evaluación y socialización de proyectos para resolver problemas concretos de los
contextos productivos y sociales.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE: Indicadores que orientan al instructor y al aluminio para
la verificación de los procesos cognitivos, motrices, valorativos, actitudinales y la apropiación
de la fundamentación cientifico-tecnologica.
RUTA DE APRENDIZAJE: Plan de formación, acordado entre el aprendiz y el instructor,
para el desarrollo del proceso informativo con el fin de lograr las competencias definidas en el
programa de las cuales el aprendiz no demuestre aprendizajes previos.
Mencione 3 universidades

7. comunidad académica de la Universidad Simón Bolívar, la adquisición de los textos de apoyo
tendientes a guiar los procesos de edición, normatividad y evaluación de manuscritos como
libros, revistas y artículos científicos, disponibles en estas dos dependencias al servicio de la
comunidad académica
*nace como fundación de carácter privado el 5 de julio de 1962, con la Escuela de Economía.
Ese mismo año el 19 de septiembre, el gobierno departamental le otorga la personería jurídica y
se incorpora a la universidad las escuelas de Topografía y Dibujo.
Su objetivo es elevar el nivel cultural de la juventud nortesantanderana, solucionar el problema
de numerosos bachilleres de la localidad que por diversas causas, sobre todo económicas, no
pueden seguir estudios en otras ciudades del país y estrechar vínculos de solidaridad.
Por petición escrita del rector de esa época, Dr. José Luis Acero Jordán, se cede para el
funcionamiento de la Universidad un local de propiedad del mismo, ubicado en la calle 13 con
avenidas 5 y 6 donde inicia labores la UFPS.
* Es una universidad pública de Colombia. Su sede principal se ubica en el municipio de
Pamplona, y cuenta con una extensión en el municipio de Villa del Rosario, en el área
metropolitana de Cúcuta. Fue fundada el 23 de noviembre de 1960.3 Cuenta con 3
Vicerrectoría y 3 direcciones administrativas, se divide académicamente en 9 facultades y su
máximo organismo de gobierno es la Consejo Superior Universitario. El actual rector es el Dr.
Elio Daniel Serrano Velasco.1
Institutos
*calazans
+santo ángel de la guardia
+ carmelitas
programas de formación que aparten el Sena:
*gastronomías: el resultado de la fusión de alimentos, prácticas y tradiciones culinarias de las
culturas indoamericanas locales, europeas (principalmente española) y africana. Aunque no hay
consenso en cuanto a un único plato que represente a toda la gastronomía colombiana, se
destacan la arepa y el sancocho como los más representativos. Otros platos regionales
destacados son la bandeja paisa, el ajiaco santafereño, la lechona tolimense y huilense y el mote
de queso costeño, entre otros
*pedagogía infantil: es una disciplina científica cuyo objeto de estudio es la educación de los
niños. La pedagogía infantil no tiene que ver con la escolaridad del niño, sino con la
adquisición de nuevas habilidades mediante su desarrollo. La pedagogía infantil es el espacio
donde se reúnen diferentes saberes, reconocimientos y aceptaciones frente a la gran diversidad,
la interacción social, cultural y académica, desde el cual se favorece la formación integral de
los profesionales que tendrán a su cargo la educación de niños y niñas, como sujetos con
capacidades y competencias para la vida.
*técnico en sistemas :Un técnico de sistemas, es la persona encargada del mantenimiento,
supervisión, reparación, creación de scripts, automatización de tareas sobre los servidores y sus

8. sistemas operativos y aplicaciones.
Es el encargado de realizar la instalación de programas esenciales para el uso cotidiano del PC,
tales como editores de texto, antivirus, reproductores de audio y vídeo, sistemas operativos,
juegos, navegadores y otras herramientas de trabajo. Además está en condiciones de realizar
mantenimiento preventivo y correctivo según sea el caso puede ser para grandes computadores
como en chicos.
DE LAS TRES POSIBILIDADES CUAL SELECCIONARIAS Y POR QUE:
SENA:
Porque hay podemos adquirir conocimientos básicos
Por qué podemos avanzar más en nuestro camino de aprendizajes.
TECNICA:
TECNICO EN SISTEMAS:
s la persona encargada del mantenimiento, supervisión, reparación, creación de scripts,
automatización de tareas sobre los servidores y sus sistemas operativos y aplicaciones.
Es el encargado de realizar la instalación de programas esenciales para el uso cotidiano del PC,
tales como editores de texto, antivirus, reproductores de audio y vídeo, sistemas operativos,
juegos, navegadores y otras herramientas de trabajo. Además está en condiciones de realizar
mantenimiento preventivo y correctivo según sea el caso puede ser para grandes computadores
como en chicos.
También suele ser el encargado de mantener cierta seguridad en los PCs de usuario, en los
servidores y en la red, aplicando las medidas preventivas oportunas.
Generalmente, es un puesto intermedio entre Operador de sistemas y Administrador de
sistemas.
Las funciones más genéricas que se espera que un técnico con esta cualificación debería
dominar son:
Mantenimiento y supervisión de equipos informáticos. Independientemente de su tamaño, el
técnico en sistemas deberá saber cómo mantener los ordenadores en un estado óptimo,
garantizando su buen funcionamiento. Por lo que resulta imprescindible conocer
detalladamente el hardware y software que habitualmente dan forma al ordenador.