Las Weblesson, VALORACION DE LOS SITIOS WEB EDUCATIVOS

1. Asignatura:
Tecnología de Información y la Comunicación
Presentado por:
Licda. Rose Mary Jiménez
Licda. María J. Rodríguez
Universidad Tecnológica De Santiago UTESA
Recinto Dajabón
CENTRO DE SERVICIOS ESPECIALIZADOS CEDESE
“AÑO DEL NUEVO SISTEMA UNIVERSITARIO”

2. Las Weblesson
• Es una actividad en la que se plantea una situación o
un problema que los alumnos deberán resolver
realizando una serie de tareas que promueven un
aprendizaje significativo.
• Son un recursos que actúa como una estrategia
persuasiva en la dinámica de innovar en la pedagogía
para articular las TIC.

3. • La weblesson deben involucrar recursos web que le permita a los
niños y niñas interactuar con medios computacionales y la
comunicación en entornos informáticos.
• En la web existen diferentes recursos para diseñar weblesson y
aquí mostramos dos herramientas de ellas:
• 1 http://www.blogger.com
• 2 http://www.wordpress.com

4. Ventajas de diseñar weblesson
• Dan acceso a múltiples recursos educativos y entorno
de aprendizaje.
• Es un instrumento para el procesamiento de la
información.
• Amplia el entorno vital.
• Desarrolla habilidades de búsquedas.
• Mantiene mayor compañerismo y colaboración.

5. • Para publicar en un blog o una wiki el usuario no necesita
conocer ninguna clase de sintaxis especial. Simplemente pulsa
sobre “editar” en la pagina que quiera editar y escribe.

6. VALORACION DE LOS SITIOS WEB
EDUCAIVOS

7. AUTORIA
La autoría está dada por el responsable del sitio -puede
ser una persona, un grupo de personas reunidas por un
objetivo determinado, o una entidad-, su prestigio y las
fuentes utilizadas.

8. ACTUALIZACIÓN
• La actualización puede referirse a:
La incorporación periódica de nuevos
recursos.
La modificación de los recursos y los datos existentes
en respuesta a la aparición de nuevos aportes al
tema.
Se considera como parámetro aceptable que la última
actualización del sitio no se extienda más allá de unos
meses anteriores a la fecha de consulta, aunque se
puede ampliar el criterio según el caso.

9. NAVEGABILIDAD
Se considera la facilidad que se le ofrece al usuario de
ubicarse y moverse dentro del sitio. Seleccionar sitios
que tengan una estructura clara y ordenada de sus
componentes, temáticas, servicios y demás recursos, y
un diseño que facilite la orientación del usuario durante
toda la navegación.

10. ORGANIZACIÓN
Se espera que el sitio se encuentre ordenado
lógicamente y que cada segmento de información se
relacione con los demás. Se tendrá en cuenta la
presencia de herramientas de ordenación, como índices,
esquemas, títulos, etcétera.

11. CONTENIDOS
Identificar sitios y recursos que incluyan contenidos
válidos, consistentes, relevantes y significativos para el
nivel y las características de los destinatarios, y que
contemplen el uso apropiado del lenguaje y de la
comunicación escrita y gráfica.

12. LEGIBILIDAD
La legibilidad responde a una buena combinación de
colores, tamaños y tipos de letras, fondos e
ilustraciones, que permita leer en la pantalla y navegar
de una manera adecuada y atractiva.

13. ADECUACIÓN AL
DESTINATARIO
Los destinatarios son los usuarios de Internet a quienes
está dirigido el sitio web (niños, docentes, familias, etc.).