El documento discute las tecnologías de comunicación e información y su aplicación en la enseñanza. Presenta tres interrogantes: 1) ¿son las nuevas y viejas formas de comunicación separadas o integradas?; 2) ¿es pecado que el conocimiento tenga un precio?; 3) ¿un tutor es solo un profesor? El autor concluye que las tecnologías se integran en lugar de reemplazarse, el conocimiento puede tener valor además de ser gratuito, y un tutor juega un papel más activo que un profesor.

1. Reflexiones en torno a las tecnologías, las redes de
comunicación y difusión de información y la tecnología
aplicada a los procesos de enseñanza-aprendizaje
Por: María Emilia Montenegro
Para: Trabajo Final – Curso Introductorio Maestría en
Entornos Virtuales de Aprendizaje
MENÚ DE
INTERROGANTES
1- ¿Nuevas y viejas formas de comunicación, o formas integradas?
2- ¿Es pecado que el conocimiento tenga su precio?
3- ¿Un tutor es sólo un profesor?

2. 1- ¿Nuevas y viejas formas de comunicación, o formas integradas?
Respuesta al interrogante Nº1
…En el texto de Alejandro Piscitelli “Post-Gutenberg es Pre-Gutenberg.
Quinientos años de textualidad son suficientes” se analiza la hipótesis de que los 500
años de texto que tenemos/tuvimos no habría sido más nada mas que un mero
paréntesis, entre el mundo oral de casi toda la historia previa a la invención de la
imprenta y la oralidad secundaria que estaríamos viviendo a partir de la invención de
Internet. (…) Contra ese trasfondo la novedad de la tesis del paréntesis es que en
realidad Internet estaría provocando una (contra)-revolución que estaría traicionando
a Gutenberg en vez de complementarlo. Nuevamente estaríamos avanzando como el
cangrejo… yendo hacia atrás
Mmmm…reflexionemos

4. Conclusiones
 La imprenta no desapareció
 Abrir y cerrar un paréntesis....es como dar por finalizada una etapa,
como restarle importancia a cientos de años de texto, como dice el
mismo texto.
 Todos fuimos testigos del apocalipsis que se anticipaba para los
libros ante la llegada de Internet, y hoy constatamos que no fue así.
 La imprenta evoluciona, y, si bien quizás las ventas disminuyeron
por la distribución gratuita que propone Internet de las obras, creo
que los autores y las editoriales ( a través de sus equipos de diseño,
comunicación, packaging, marketing), están descubriendo cómo
otorgarle valor agregado a sus productos y hacer que los lectores
prefieran comprar muchas veces el libro original antes de obtener
una copia gratuita de la red.

5. Cuando surgió la
televisión, decían que la
radio iba a desaparecer,
y...esto tampoco
sucedió

6. Más Conclusiones
 También, como decían varios compañeros del curso: la imprenta
tiene el máximo valor de la "transferencia". La oralidad es lo más
real, pero como dice una de las compañeras “a las palabras se las
lleva el viento”…
 La imprenta posibilitó que las generaciones puedan, a través del
tiempo, acceder a material científico, religioso, político, educativo,
etc. que ayudaron sin duda y seguirán ayudando a la evolución
humana y social.
 Las tecnologías cambian y se van integrando, como dijo una
compañera en el foro, en la red al fin y al cabo encontramos en todo
momento "textos", "nos leemos permanentemente".
 Quizás cambie el soporte, pero la letra no desaparece
Análisis de un caso

7.  Deseo destacar lo que está ocurriendo hoy en día con Internet y su
relación con la industria editorial. Google por ejemplo en su servicio
"Google Books" no ofrece copias de los libros, sino algunas páginas
como muestra y luego indica las librerías en donde se lo puede
comprar.
 Este servicio me facilitó en muchas oportunidades poder localizar
bibliografía que necesitaba y que muchas veces no se encuentra con
sólo googlear el título o el autor, además me facilitó el hecho de
poder encontrar una librería en donde comprarlo.

9.  A través de las páginas de muestra que brindan de los libros y el
sistema de búsqueda y localización de librerías en tu país, es una
manera de ayudar a la industria editorial a que los lectores puedan
comprar los libros.
 También el servicio brinda la posibilidad de que el usuario o visitante
deje una “reseña” o comente el libro, permitiendo que la obra en
cuestión pueda resultar favorecida, ya que son los mismos usuarios
quienes pueden producir la reseña y no el servicio.

10. Al final las tecnologías
terminan por integrarse y
convivir sin desaparecer.
Quién sabe si vendrá algo
nuevo luego de Internet…
MENÚ DE INTERROGANTES

11. 2- ¿Es pecado que el conocimiento tenga su precio?
Respuesta al interrogante Nº2:
Ocho generativos, “Mejores que gratis” que destaca Kevin Nelly:
Tutora podría
1. Inmediatez
compartir qué
2. Personalización entiende usted
por
3. Interpretación
autenticidad?
4. Autenticidad
5. Accesibilidad
6. Personificación
7. Mecenazgo
8. Trazabilidad

12. La Autenticidad
 Uno de los valores "no copiables" o "generativos" que me
gustaría destacar es la AUTENTICIDAD. Más allá de las copias
son muy buenas, seguirán siendo siempre copias.
 Creo que lo que nos lleva a adquirir algo y a pagar un dinero
por algo es lo que nosotros somos con ese "algo“.
 Como da a entender Kevin Nelly, cuando nos gusta mucho
algo, cuando nos sentimos muy identificados con el autor o
productor de una obra o cuando lo queremos obtener al
original para sacarle el máximo provecho, es porque le
descubrimos un valor agregado que viene a cubrir nuestras
necesidades (personales, afectivas, laborales, etc) y porque
aprendimos a valorar el trabajo y el esfuerzo que hay detrás.

13. Análisis de un caso
 El programa Camtasia Studio es excelente para producción de
video-tutoriales, pero las “muestras gratis” del programa por un
lado, tienen un límite de tiempo porque son de prueba y, por otro
lado, la versión trial no tiene habilitada todas las funciones. La
verdad, me estoy decidiendo por comprarlo porque me gusta
mucho, lo necesito y lo quiero usar full.
 Por otro lado, como dice Kevin, el mundo de lo gratuito muchas
veces es una estrategia de negocio...y en realidad no estoy en
desacuerdo. Poniéndome en los pies de un productor, de un
autor, de un diseñador de un software bueno y de calidad;
intentaría "demostrarlo gratuitamente" y, si el consumidor
realmente descubre el valor de mi producto, que luego lo compre,
porque necesitaría del dinero para seguir produciendo.
MENÚ DE
INTERROGANTES

14. 3- ¿Un tutor es sólo un profesor?
Respuesta al Interrogante Nº3:
Un tutor es
mucho más que
eso…

15. Como dice el documento RELPE…
• Lo que se espera de un tutor es:
 Estilo proactivo
 Respuestas inmediatas
 Tono cálido
 Tratar a los alumnos como adultos
 Seguimiento permanente de los alumnos
 Retención
 Resolución de dificultades y dudas que tengan los
alumnos
MENÚ DE
INTERROGANTES