guía de 8º básico electricidad

1. Corporación Educacional Colegio Haydn.
ResistenciaEléctrica 1
Colegio Haydn de La Florida.
Unidad Técnica Pedagogica.
Departamento de Ciencias.
Real Madrid #1715.
www.colegiohaydn.cl.
Guía de aprendizaje extraordinaria Nº 1
Ciencias Naturales 8º básico
Nombre: Puntaje ideal: Indica trabajo enTextodel
Estudiante:SÍ NO___
Páginas:
Curso: Puntaje obtenido:
Fecha: Nota:
Objetivode
Aprendizaje.
Analizar las fuerzas eléctricas, considerando:
 Los tipos de electricidad.
 Los métodos de electrización (fricción, contacto e inducción).
 La planificación, conducción y evaluación de experimentos para evidenciar las
interacciones eléctricas.
 La evaluación de los riesgos en la vida cotidiana y las posibles soluciones. (OA 8)
Indicadoresde
Evaluación
 Explicancuandouncuerpoestáeléctricamente cargadoycuandoestáeléctricamente
neutro.
Habilidades. Identificar preguntas y/o problemas que puedan ser resueltos mediante una
investigación científica.
Ítem I. Actividadesenel Texto del Estudiante.
Lea atentamente…
Resistencia eléctrica
Si el flujode agua que circula por un determinadocause se encuentracon obstáculoscomorocas o desniveles,
entonces parte de la energía que esta transportada disminuye. En consecuencia, podemos considerar que los
obstáculospresentanunaresistenciaal avancedelagua.De formaanáloga,cuandounacorrienteeléctricacircula
por un conductor también experimenta dificultad en su avance. Este fenómenose conoce como resistencia
eléctrica.
Cuandola corriente circulaatravésde ciertosconductores,mucha de laenergíase pierde ose disipaensupaso
al interior de este. Prueba de ello, fue la variación de la luminosidad observada en la ampolleta. Todos los
materiales, presenta en mayor o menor medida cierta resistencia al avance de las cargas eléctricas, lo que
depende, principalmente, de su configuración atómica y molecular.
“Promover una convivencia inclusiva valorando la riqueza de la diversidad”
Esta guía ha sido preparada por tus profesores/as con el objetivo de continuar
con tus aprendizajesdurante elperíodode emergenciaporCoronavirus.Debes
realizarla la guía en forma completa, leyendo muy bien las instrucciones.
Si tienes alguna duda sobre el material, acude a tu profesor/a jefe.

2. Corporación Educacional Colegio Haydn.
ResistenciaEléctrica 2
Ley de Ohm
Durante el siglo XIX, el físico alemán Georg Simon Ohm (1789 – 1854) estudio experimentalmente la relación
entre la diferenciade potencial eléctrico(voltaje) entre losextremosde unconductor(V) y la intensidadde la
corriente que circula a través de él (I). A partir de sus observaciones, Ohm propuso la siguiente relación
𝑅 =
D𝑉
𝐼
Donde R corresponde a la resistencia eléctrica del conductor. A
dichaexpresiónse le denominacomúnmentecomoleyde Ohm.Si
la diferencia de potencial (DV o V) es medida en volts (V) y la
intensidad de corriente eléctrica en ampere (A), entonces la
resistencia eléctrica es medida en V/A, lo que es equivalente a la
unidadde medidadenominadoohm().Laleyde Ohmse cumple
solopara algunosmateriales,alosque se lesdenominamateriales
óhmicos.
Resistividad.
Todos los materiales presentan una dificultad característica al
avance de lacorriente,adichadificultad“específica”que lascargas
encuentranensumovimientodentrodelconductorsele denomina
resistividad (). consideramos un conductor de longitud L y área transversal A.
En el conductor, la resistencia R es directamente proporcional a la
longitudL. elloquiere decirque mientrasmáslargo sea este,mayorserá
la dificultadal pasode lacorriente eléctricaporél.Laresistenciaeléctrica
tambiénesinversamente proporcional al áreaA de la sección transversal
del conductor. Esto quiere decir que, a mayor área, menor será la
resistencia eléctrica. Lo anterior se puede representar mediante el
siguiente modelo:
R = L/A
En la expresión anterior, la resistividad () es medida en *m.
Dependiendo del valor de la resistividad, los materiales pueden
clasificarse en conductores, semiconductores y aislantes.
Es importante mencionar que la resistividad de un conductor depende la temperatura de este. Como la
temperaturaesuna medidade laenergíacinéticamoleculardel conductor,engeneral,se cumple que, amayor
de su resistividad, y a menor temperatura de este menor es su resistividad.
Circuitos Eléctricos.
Un circuitoeléctricocorresponde aunconjuntode dispositivosenlosque puedecircularunacorriente eléctrica.
Como seguramente recuerdas,uncircuitosencilloconstade un generador,que suministraenergíaa las cargas
que recorren el circuito; receptores y/o resistencias,que transforman la energía eléctrica, y conectores, que
enlazan los distintos componentes. En la mayoría de los circuitos eléctricos, las resistencias pueden estar
dispuestas en diferentes configuraciones. A continuación, analizaremos las dos formas básicas de conectar
resistencias en un circuito.
En física,no cualquierfenómenopuede
considerarse unaley.Porejemplo,laley
de Ohm se dedudjo de manera
experimental.
Una ley puede entenderse como una
regularidad de la naturaleza. Es decir,
puede ser verificadade forma
experimental, siempre que las
condicionessean las adecuadas.
Es importante no confundirel concepto
de principiocomoel de ley.Unprincipio
se postula de forma axiomatica,
asumiendolo como una verdad que se
acepta.

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ResistenciaEléctrica 3
Resistencia dispuestas en serie.
Cuandoenun circuitose coloca una resistenciaacontinuaciónde otra,se hablade una conexiónenserie.La
corriente eneste tipode circuitos,tomaunsolocamino,por lotanto,es lamismapara todoel circuito.En un
circuitoeléctrico,unaresistenciase simbolizacomo .
En la imagenanterior,lasresistenciascorrespondenalas ampolletasdispuestasenel circuito.Para determinar
la resistencia total (o equivalente) de una conexión en serie, se debe aplicar la siguiente relación:
Req = R1 + R2 + R3+ R4+ … + Rn
Donde Req representa la resistencia equivalente de un circuito con “n” resistencias.
Resistencia dispuesta en paralelo.
Cuandodosresistenciasseencuentranenparalelo,estasse disponenendosconductoresdistintosque proceden
y llegan a puntos comunes. La principal característica de las resistencias en paralelo, es que la diferencia de
potencia entre los extremos de ellas es la misma.
Para determinarlaresistenciaequivalente enuncircuitoenparalelo,se utilizael siguiente modelo matemático.
1
𝑅𝑒𝑞
=
1
𝑅1
+
1
𝑅2
+
1
𝑅3
+
1
𝑅4
+ ⋯+
1
𝑅𝑛

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ResistenciaEléctrica 4
Actividad en clase, Martes 28 de Abril.
1) Defina resistencia eléctrica.
2) Explique la ley de Ohm
3) Defina Resistividad.
4) ¿Qué entiende por circuito eléctrico?
5) Explique el circuito en serie y en paralelo.
6)
Potencia Eléctrico.
Imagina que dos amigos, de peso similar, suben hasta el segundo pisode una casa recorriendo igual distancia.
La diferencia está, en que uno de ellos emplea menos tiempo en hacerlo. Entonces, ¿qué concepto podría
explicaraladiferenciaentreambos?Larespuestaeslapotencia.Estacorresponde alarapidezconque se realiza
un determinadotrabajo.Pero¿cómoestá presente el conceptode potenciaen losfenómenoseléctricos?Para
indagar sobre esto te invito a realizar la siguiente actividad:
Desarrollo de habilidades
1. Reúne lossiguientesmateriales:3ampolletasde distintoconsumoeléctrico(estose mide enwatt) y
una lámpara.
2. Manteniendo la lámpara desenchufada, pon en ella una ampolleta de más bajo W, conéctala con
cuidadoalaredeléctricaypresionaelinterruptor.Observalaluminosidadde laampolleta(Ojorealiza
la actividad con supervisión de un adulto)
3. Repite el procedimiento con las otras dos ampolletas.
Considerando el procedimiento realizado, responde en el cuaderno:
a) ¿Cuál de las ampolletas presento mayor luminosidad? ¿cuál una menor luminosidad?
b) ¿Qué transformación de energía reconoces en el proceso?
c) ¿Cuál es la diferencia de potencial o voltaje al cual se conecta la lámpara?
d) ¿Crees que la corriente que circula por cada ampolleta es la misma?, Justifica.
En la actividad anterior, pudiste comprobar que, si bien todas las ampolletas son capaces de transformar la
energía eléctrica en luz y calor, algunas pueden entregar una mayor energía en un mismo tiempo. En los
artefactoseléctricoslapotenciaeléctricase definecomolacantidadde energíaque estospuedensuministrar(o
transformar) por unidadde tiempo.Por ejemplo,enel caso de las ampolletas,lasde mayor potenciaentregan
más energíalumínica,o,unequipode músicacuyapotenciaeselevada,proporcionaunamayorenergíasonora.
La potencia eléctrica se mide en watt (W) en honor del inventor escocés James Watt (1736 – 1819).
Matemáticamente, la potencia eléctrica se expresa como:
P= I* V
Donde I corresponde a la intensidad de corriente eléctrica medida en ampere (A) y V es la diferencia de
potencial eléctrico o voltaje, medida en volts (V).
¿Cómo se determina la energía eléctrica?
Si se conoce la potencia eléctrica de cierto artefacto, entonces es posible determinar la energía eléctrica que
esta emplea mediante la siguiente relación:
E = P* t
Donde P corresponde a la potencia eléctrica y t es tiempo. Como toda forma de energía eléctrica puede ser
medida en joule (J). sin embargo, es habitual medirla en kilowatt* hora (kWh) que corresponde a la e nergía
necesaria para sustentar 1000 W de potencia durante una hora. Su equivalencia en joule es la siguiente:
1kWh = 3,6 * 10 6
J
¿Disipación e la energía eléctrica?
¿Has notado que algunos artefactos eléctricosal funcionar un tiempo aumentansu temperatura? Esto sucede
porque parte de la energíaeléctricase transformaen calor. El fenómenoporel cual enun conductorocurre el
proceso se denomina EFCTO JOULE, en honor el físico inglés James Prescott Joule (1818 – 1889).
Para determinar la energía que se disipa en forma de calor se utiliza la siguiente expresión:

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ResistenciaEléctrica 5
Ud = R* I2
*t
Donde R corresponde a la resistencia, I a la intensidad de corriente eléctrica y t al tiempo. Considerando la
expresión anterior, es posible afirmar que la cantidad de energía que se disipa en forma de calor en una
resistenciaesdirectamente proporcional al cuadradode la intensidadde la corriente eléctrica,al tiempoy a la
resistencia.
Actividades
1. Resuma la guía en cuaderno.
2. Realice un mapa de conceptos del tema.
Luego desarrolle la actividad.
Realice un resumen desde las páginas 102 – 115 del texto de estudio.