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Sistema vestibular

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Sistema Vestibular

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  • hola, gracias por el material muy bueno, como lo puedo descargar.
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Sistema vestibular

  1. 1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CARRERA: EDUCACIÓN PARVULARIA INTEGRANTES: BOLAÑOS LILIBETH GUALOTUÑA MAYRA OÑA VERÓNICA TELLO JOSÉ
  2. 2. Explicar el funcionamiento e importancia del sistema vestibular en el desarrollo psicomotor del niño, con la finalidad de que nuestras compañeras comprendan como es el funcionamiento del oído para escuchar, y desarrollar el equilibrio, ya que estos son elementos importantes en el desarrollo del niño, a la vez le permitirá a la maestra evitar en lo posible daños a nivel de este sistema, haciendo uso de sus conocimientos y aplicándolo a través de los diferentes roles que ella desempeña.
  3. 3. Compartir conocimientos anatómico funcionales sobre el sistema vestibular, resaltando su importancia al ser el centro del equilibrio del niño y también al estar relacionado con la audición. Orientar a nuestras compañeras sobre la relación que existe entre el sistema vestibular y la Psicomotricidad ya que el equilibrio es un elemento psicomotor. Informar a nuestras compañeras sobre los problemas que puede sufrir el oído y dar recomendaciones sobre la higiene adecuada del mismo.
  4. 4. Desde que sólo somos un embrión, alrededor de los 22 días de vida nuestro cuerpo comienza a prepararse poco a poco para mantener a futuro una buena postura (equilibrio). El órgano más importante está localizado en el interior del oído. Gracias al sentido del equilibrio mantenemos lo que se llama la conciencia espacial, es decir, una relación correcta entre nuestro cuerpo y lo que nos rodea. El aparato vestibular forma parte del oído interno (que contiene el órgano coclear) y del cerebro, la función que desempeña el vestíbulo está relacionada con el equilibrio y la postura, además ayuda a los movimientos del ojo. El oído es el órgano responsable no solo de la audición sino también del equilibrio.
  5. 5. El sistema vestibular es responsable de mantener la orientación del cuerpo en el espacio, el equilibrio y la postura; también regula la locomoción y mantiene los objetos en el foco visual a medida que el cuerpo se mueve. El sistema vestibular o también llamado aparato vestibular está relacionado con el equilibrio y el control espacial. Está formado por dos ensanchamientos: el utrículo y el sáculo, ambos informan de la posición de la cabeza en relación con el suelo. Produce una actividad refleja mediante la cual podemos mantener una correcta postura corporal con respecto a la gravedad y al medio inercial tanto en reposo como en movimiento, así como también nos permite oír.
  6. 6. El sistema vestibular es el que mantiene constantemente el equilibrio y regula nuestra postura. Todas las sensaciones que tenemos pasan a través del sistema vestibular, por lo que todos los demás sentidos: lo que oímos, lo que vemos, lo que sentimos; se percibirán de una forma cómoda y tendrán significado solamente si el sistema vestibular funciona como es debido.
  7. 7. Es fundamental para mantener el tono muscular, coordinar los dos lados del cuerpo y mantener la cabeza derecha contra la gravedad. Es el encargado del equilibrio de nuestro cuerpo y por ende en la mantención de correctas posturas. Responde a los movimientos que produce la cabeza en el espacio, como movimientos laterales, balanceo, movimientos rotatorios, además de coordinar el movimiento de los ojos.
  8. 8. Proporciona la información que el sistema nervioso central requiere para determinar la posición de la cabeza, así como la velocidad y dirección de los movimientos a los que es sometida.
  9. 9. El sistema vestibular es el que nos permite mantener constantemente el equilibro, ayuda a regular nuestra postura y nos permite oír las ondas sonoras. Los estímulos vestibulares pueden resultar tranquilizantes o alarmantes. TRANQUILIZANTES: Movimientos suaves, balanceos provocan el sueño. ALARMANTES: Movimientos agitados, como los de la montaña rusa, excitan el cuerpo. El funcionamiento inadecuado del sistema vestibular, provoca problemas en el rendimiento escolar y en el comportamiento de los niños.
  10. 10. El oído, a pesar de su pequeño tamaño, es un órgano muy complejo. Actuando a modo de filtro, el oído transforma todos los sonidos que podemos oír en información precisa a la que nuestro cerebro puede dar prioridad. Cada oído está formado por unos mecanismos delicados y muy complejos. En el oído interno, una red de pequeñas células sensoriales y fibras nerviosas recogen las vibraciones del sonido y las transforman en impulsos eléctricos que nuestro cerebro puede procesar. Si el oído se expone a fuertes vibraciones de forma reiterada a lo largo del tiempo, las células sensoriales y las fibras nerviosas pueden resultar dañadas, y, si no se pueden curar o reemplazar, esto llevará a una pérdida auditiva permanente.
  11. 11. El órgano de la audición es el oído, funcionando también como el órgano sensorial del equilibrio, por lo que en ocasiones las alteraciones de la audición y el equilibrio van íntimamente ligadas. Es un órgano bilateral situado a ambos lados del cráneo y que podemos dividirlo en tres áreas anatómicas: oído externo, oído medio y oído interno. Las dos primeras tienen por misión la recepción y transmisión de las ondas sonoras y la última, la percepción de estas ondas.
  12. 12. Las vibraciones llegan al pabellón auricular, viajan por el canal auditivo, de allí se transmiten a través del oído medio por una cadena de huesecillos: el martillo, el yunque y el estribo. Al mismo tiempo, originan ondas en el líquido del oído interno. Esos estímulos llegan al cerebro a través los nervios auditivos superiores.
  13. 13. El oído se encuentra en el hueso temporal del cráneo, es el órgano de la audición y el equilibrio. Nos permite percibir los sonidos y el movimiento gracias a la estimulación de receptores especializados llamados células ciliadas, que reaccionan o responden ante las ondas sonoras transmitidas por el aire y el movimiento de la cabeza.
  14. 14. Los oídos hacen más cosas que simplemente escuchar también te ayudan a mantener el equilibrio. En el oído interno, hay tres pequeños conductos semicirculares, están situados justo encima de la cóclea. Estos pequeños bucles tienen mucho en común con la cóclea: están llenos de líquido y tienen miles de pelitos microscópicos. Pero tienen una función diferente: la cóclea sirve para oír y los conductos semicirculares para el equilibrio.
  15. 15. De la y del Trompa de Eustaquio Caracol Canales semicirculares Vestíbulo Cuyo centro se encuentra en EL OÍDO OÍDO MEDIO OÍDO INTERNOOÍDO EXTERNO Pabellón Canal auditivo Tímpano Huesecillo El oído Audición Equilibrio
  16. 16. Está formado por el conducto auditivo externo y el pabellón auricular (oreja). Y termina en el tímpano. FUNCIÓN: Receptar todas las ondas sonoras.
  17. 17. Es un cartílago que actúa como reflector para captar eficazmente el sonido y enfocarlo hacia el conducto auditivo externo y transporta las ondas sonoras hacia el tímpano. • Hélice • Anti hélice • Trago • Antitrago • Lóbulo • Concha Estructuras anatómicas:
  18. 18. HÉLIX: Parte más externa y periférica del pabellón de la oreja del hombre, que comienza en el orificio externo del conducto auditivo y termina en el lóbulo (con forma de espiral). ANTI HÉLICE: Relieve curvo de la cara externa del pabellón auricular, situado en posición antero-interior con respecto al hélix. TRAGO: Esa pequeña prominencia en la oreja se denomina “trago”. Está formado por cartílago ANTI TRAGO: Prominencia del pabellón auricular en su mitad inferior, que está frente al trago LÓBULO: El lóbulo de la oreja es una parte del oído externo que se encuentra en la parte inferior de la oreja debajo del trago. Está compuesto por tejido adiposo y areolar bastante resistente. Es de lo poco de la oreja que no está compuesto de cartílago. CONCHA: Ocupa la parte media o central del oido.
  19. 19. Es la continuación del pabellón auricular y se relaciona con el tímpano, es de forma tubular con una longitud de 30-35 mm y un diámetro de 8 a 12 mm. Está cubierta por piel muy delgada y está íntimamente adherida al periostio lo que permite entender que las infecciones sean tan doloras. FUNCIÓN: - Lleva las ondas sonoras al oído medio. - Gracias a las micro vellosidades, el oído desecha sustancias que sean nocivas para el mismo.
  20. 20. Es una sustancia amarillenta y cerosa secretada en el conducto auditivo externo. El cerumen y la resina juega un importante papel en el canal auditivo del ser humano, ya que ayuda en su limpieza y lubricación, y también proporciona protección contra algunas bacterias, hongos e insectos. El exceso de cerumen o el incrustamiento de éste puede presionar el tímpano u ocluir el conducto auditivo externo, además de perjudicar el sentido del oído.
  21. 21. ¿POR QUÉ NECESITAMOS LA CERA? PRIMERA • Contiene sustancias químicas especiales que combaten las infecciones que podrían dañar la piel del interior del canal auditivo. SEGUNDA • Actúa como un escudo entre el mundo exterior y el tímpano. • Cuando el polvo, la suciedad y otras sustancias se te meten en el oído, la cera los atrapa e inmoviliza allí, para que no puedan avanzar más. La cera de los oídos tiene 2 funciones importantes
  22. 22. Es una cavidad llena de aire que contiene numerosos elementos anatómicos, se encuentra en el espesor del hueso temporal, entre el conducto auditivo externo y el oído interno. • Tímpano • La caja de tímpano que contiene la cadena de huesecillos. • La trompa de Eustaquio. • Las celdas mastoideas. Estructuras anatómicas: Celdillas mastoideas
  23. 23. Es una membrana que separa el oído externo del oído medio y vibra cuando es golpeada por las ondas sonoras, dando inicio al proceso que convierte las ondas sonoras en impulsos nerviosos, comportándose de diferente forma según las diferentes frecuencias.
  24. 24. Cuando el tímpano sufre daños se interrumpe el proceso auditivo. El tímpano, además, actúa como una barrera que evita que los materiales externos, como las bacterias, penetren en el oído medio, pero cuando está perforado, las bacterias pueden penetrar con facilidad hasta el oído medio causando una infección.
  25. 25. Tiene una cadena formada por 3 huesos pequeños y móviles llamados huesecillos que atraviesan el oído medio. Los tres conectan acústicamente el tímpano con el oído interno y forman una cadena articulada. MARTILLO: Unido por su mano a la membrana timpánica, por el otro extremo se articula con el yunque y el yunque con el estribo. YUNQUE: Es el huesecillo encargado de unir al martillo y al estribo. ESTRIBO: La vibración va del martillo al yunque, de allí al estribo y del estribo al oído interno y la onda sonora se convierte en un impulso mecánico.
  26. 26. En el interior del oído medio se encuentra la cadena de huesecillos que conectan internamente la membrana timpánica con la ventana oval. Estos huesecillos son los más pequeños del cuerpo, con un peso muy pequeño: Martillo (22-24 mg), Yunque (25 mg) y Estribo (2 mg). Son los primeros en osificar durante el desarrollo. Al momento de nacer se encuentran casi maduros.
  27. 27. Las Células o celdillas mastoideas, están representadas por cavidades irregulares del hueso temporal. Su función es reforzar la audición del sonido . El hueso temporal en el que se formarán las celdas mastoideas al principio está formado por peñasco, escama y porción timpánica.
  28. 28. Permite que el oído medio esté en comunicación directa con la nariz y la garganta a través de la trompa de Eustaquio, que permite la entrada y la salida del aire del oído medio, para equilibrar las diferencias de presión entre éste y el exterior.
  29. 29. TROMPA DE EUSTAQUIO NIÑO La trompa del niño es más corta, más estrecha y más horizontal. En el recién nacido el orificio nasofaríngeo de la trompa se sitúa en el plano del paladar duro El cartílago tubárico en el niño es blando y fácilmente colapsable por presiones exteriores o por aspiración exterior. TROMPA DE EUSTAQUIO ADULTO La trompa del adulto es más larga, más amplia e inclinada. Mientras que en el adulto se sitúa un centímetro por encima del paladar. La progresiva maduración estructural del cartílago lo dota de rigidez, y su colapso ahora, es más difícil.
  30. 30. La trompa de Eustaquio y el oído medio mantienen la misma presión del aire en ambos lados del tímpano. Normalmente el conducto permanece cerrado a menos que bosteces o tragues, y probablemente hayas sentido cómo se abre la trompa de Eustaquio si has viajado en avión o has subido a una montaña. Cuando estás a una altura muy elevada, como cuando vuelas, sientes como tus oídos se "destapan". En realidad es la trompa de Eustaquio que se abre para asegurarse de que la presión del aire es la misma en ambos lados del tímpano, para que el tímpano pueda funcionar adecuadamente y no sufra lesiones.
  31. 31. El sistema vestibular es importante dentro de la psicomotricidad, ya que contribuye al desarrollo integral del niño, mediante el control del equilibrio, lo que le permitirá realizar movimientos con todo su cuerpo como subir y bajar escaleras, montar bicicleta, saltar, jugar con el balancín, entre otras formas básicas, en distintas posiciones ya sea en reposo o en movimiento, también favorece al desarrollo de la audición, ya que le permite llevar una vida cotidiana sin limitaciones .
  32. 32. Los oídos son los órganos que tienen que ver con la audición y con el equilibrio. Las estructuras de estas dos funciones se encuentran en zonas separadas del oído interno.
  33. 33. El oído interno se encuentra en el interior del hueso temporal, contiene los órganos auditivos y del equilibrio, que están inervados por los filamentos del nervio auditivo. Está separado del oído medio por la ventana oval. El oído interno consiste en una serie de canales membranosos alojados en una parte densa del hueso temporal y se divide en: Laberinto Óseo y Laberinto Membranoso.
  34. 34. El laberinto óseo es la cápsula ósea que rodea al laberinto membranoso, y éste último consiste en un sistema hueco que contiene la endolinfa. Entre el laberinto óseo y laberinto membranoso se encuentra la perilinfa, que es en parte un filtrado de la sangre y en parte difusión de líquido cefalorraquídeo. La endolinfa se produce en la estría vascular. También se encarga de llevar la información al cerebro.
  35. 35. PARTES QUE CONFORMAN EL LABERINTO ÓSEO: Vestíbulo Tres canales semicirculares Cóclea o caracol PARTES QUE CONFORMAN EL LABERINTO MEMBRANOSO: Tres conductos semicirculares Dos sacos, el utrículo y el sáculo Conducto coclear El laberinto óseo contiene un líquido llamado Perilinfa. Su función es evitar que los dos laberintos choquen, y en la cóclea este líquido conduce las ondas sonoras. El laberinto membranoso contiene un líquido llamado Endolinfa. Su función es conducir vibraciones a las células ciliadas del órgano de corti, las cuales generan el impulso nervioso que llega al centro de la audición del cerebro.
  36. 36. Mantiene el equilibrio corporal reflejo, en reposo y en movimiento. Controla la postura. Proporciona estabilización de la cabeza. Mantiene el enfoque visual en movimiento, proporcionando estabilización de las imágenes retinianas. Regula la locomoción y otros movimientos.
  37. 37. Los canales semicirculares y el vestíbulo están relacionados con el sentido del equilibrio. Los tres canales semicirculares se extienden desde el vestíbulo formando ángulos más o menos rectos entre sí, lo cual permite que los órganos sensoriales registren los movimientos que la cabeza realiza en cada uno de los tres planos del espacio: arriba y abajo, hacia adelante y hacia atrás, y hacia la izquierda o hacia la derecha. Sobre las células pilosas del vestíbulo se encuentran los otolitos. Cuando la cabeza está inclinada, los otolitos cambian de posición y los pelos que se encuentran debajo responden al cambio de presión. Los ojos y ciertas células sensoriales de la piel y de tejidos internos, también ayudan a mantener el equilibrio; pero cuando el laberinto del oído está dañado, se producen problemas de equilibrio. Ya que quien padezca una enfermedad del oído interno no podrá mantenerse de pie con los ojos cerrados sin tambalearse o sin caerse.
  38. 38. El equilibrio es lo que permite que nuestro cuerpo mantenga una posición estable en el espacio. Los centros nerviosos que controlan esta función se ubican en el cerebro y obtienen la información sobre la situación en que se encuentra el cuerpo de las estructuras nerviosas que están en el aparato vestibular. Estas estructuras son las máculas y las crestas acústicas, ubicadas en los conductos semicirculares, y cuyos cilios se mueven en una u otra dirección según la posición que adopta nuestra cabeza. Los movimientos de los cilios se traducen en impulsos nerviosos que son conducidos por el núcleo coclear, y posteriormente por el nervio auditivo, hasta el cerebro.
  39. 39. EQUILIBRIO ESTÁTICO EQUILIBRIO DINÁMICO
  40. 40. VESTÍBULO: Utrículo Sáculo
  41. 41. Está ubicado dentro de la cavidad timpánica, detrás del caracol y delante de los conductos semicirculares óseos. En el interior del vestíbulo se distinguen dos estructuras, el utrículo y el sáculo.
  42. 42. FUNCIONES: 1.- Informa las posiciones de la cabeza en su relación con la gravedad y con la aceleración de tipo lineal. 2.- Registra los movimientos del cuerpo, garantizando así que podamos mantener el equilibrio.
  43. 43. El papel del utrículo y del sáculo corresponde al de equilibrio estático. En el interior del utrículo como en el sáculo, hay una terminación llamada mácula que consiste en un conjunto de fibras sensibles que tienen forma de pelos y que están dentro de una sustancia gelatinosa. En un extremo de estos pelos se hace la conexión con fibras nerviosas que comunican al cerebro. En la parte superior de la sustancia gelatinosa se encuentra una membrana que contiene un conjunto de "piedras" que son cristales calizos llamados otolitos.
  44. 44. Al mover la cabeza en un sentido, estos otolitos se mueven, debido al efecto de la gravedad, hacia ese sentido, lo cual provoca que se amontonen en una región del saco , aumentando la presión que se ejerce sobre los pelos sensibles con los que se ponen en contacto. Como resultado de esta presión, los pelos se flexionan y generan una señal nerviosa que depende de qué tanto se flexionó el pelo, es decir, de cuánto se volteó la cabeza. Además, si la desviación del pelo ocurre en un sentido, se estimula la actividad nerviosa, mientras que si se desvía en el otro, se inhibe. Éste es el mecanismo por medio del cual se tiene la información del sentido en que se voltea la cabeza. Los otolitos cambian de posición cuando el cuerpo gira y estos ejercen presión sobre las fibras sensibles. Fibras sensibles
  45. 45. Los otolitos captan la aceleración lineal; si es hacia adelante, su estímulo provocará descenso de los ojos, mientras que si es hacia atrás, ascenso. Los otolitos (piedras del oído) son pequeños cristales de carbonato cálcico de forma ovalada. Elementos normales del oído interno ayudan a estimar las aceleraciones lineales percibidas por nuestra cabeza. En síntesis, captan los movimientos de aceleración y desaceleración, pero también, dada la disposición de los otolitos que están en el utrículo, detectan las variaciones de inclinación en relación a la horizontalidad.
  46. 46. Es la orientación del cuerpo (principalmente de la cabeza) con respecto a la tierra. El sáculo y el utrículo dentro de sus paredes tienen células ciliares sensoriales. Los cilios están barnizados por una capa gelatinosa en donde están los otolitos. Cuando la cabeza se inclina, los otolitos se desplazan por la gravedad, se mueven hacia abajo inclinando los cilios, generando el estímulo que excita a las dendritas en la base de las células ciliadas. El impulso nervioso es transmitido de la rama vestibular del nervio auditivo al Cerebelo.
  47. 47. CONDUCTOS SEMICIRCULARES: Posición horizontal Posición vertical Posición inclinada
  48. 48. Estos tres canales se comunican entre sí y contienen un fluido gelatinoso denominado ENDOLINFA. El papel de los conductos semicirculares corresponde al de equilibrio dinámico. Están orientados en los tres planos del espacio: uno paralelo al suelo, otro paralelo a un lateral de la cabeza y el tercero paralelo a la parte frontal de la misma. Presentan una dilatación en su parte inferior denominada «Ampolla», en el interior de la cual se encuentra un órgano del equilibrio, que recibe el nombre de CRESTA AMPULAR.
  49. 49. CRESTA AMPULAR Está integrada por células sensoriales receptoras ciliadas, que están recubiertas por una membrana gelatinosa en forma de cúpula. Estas células descansan sobre otras de tipo conjuntivo y conectadas con las neuronas que inician el nervio que conducirá la información hasta el interior del cerebro.
  50. 50. Los conductos semicirculares intervienen en el equilibrio dinámico. En el equilibrio también intervienen la vista y los músculos corporales que informan su posición: vertical (A), horizontal (B), inclinada (C); cada canal semicircular detecta una posición.
  51. 51. Conservación de la posición del cuerpo (principalmente de la cabeza) con respecto a movimientos súbitos (Canales Semicirculares). Los canales semicirculares presentan una ampolla en la base de cada conducto, dentro de la misma se encuentra una pequeña elevación denominada Cresta. La cresta está constituida por células ciliadas, cubierta por una masa gelatinosa llamada Cúpula. Cuando la cabeza se mueve, la endolinfa de los canales semicirculares fluye sobre los cilios y los inclina. El movimiento de las células ciliadas estimula las neuronas sensoriales. Los impulsos nerviosos que se generan pasan por el nervio auditivo y llega al cerebelo.
  52. 52. 1ª Infancia (0-3 años) A los 12 meses el niño/a empieza a tener equilibrio estático con los dos pies, y el equilibrio dinámico cuando comienza a andar. 2ª Infancia (3-6 años) Hay una buena mejora de esta capacidad, ya que el niño/a empieza a dominar determinadas habilidades básicas. Algunos autores afirman que esta es la etapa más óptima para su desarrollo. Sobre los 6 años, el equilibrio dinámico se da con elevación sobre el terreno.
  53. 53. 1 AÑO: Se para sosteniéndose de algo. Camina apoyándose en muebles, la pared, etc. Da unos pocos pasos sin apoyarse, para después caminar sin ningún apoyo. 2 AÑOS: Camina en puntilla. Baila con mayor ritmo. Salta con los pies juntos, desequilibrándose. Corre con mayor libertad. Sube y baja escaleras solo. Juega en la resbaladera. Patea objetos con mayor fuerza 3 AÑOS: Mayor precisión al saltar pequeñas alturas. Camina hacia adelante y atrás. Camina por tablas, en línea recta. Atrapa la pelota con las dos manos. Aumenta y disminuye la velocidad al correr. Salta desplazándose.
  54. 54. 4 AÑOS: Puede permanecer mayor tiempo parado o sentado. Galopa como caballito. Camina o corre llevando objetos en su cabeza. 5 AÑOS: Salta abriendo y cerrando las piernas. Sube y baja escaleras alternando sus pies, apoyándose. Puede cerrar los ojos mientras esta parado. 6 AÑOS: Salta sin problemas. Se para en un pie. Alternar caminar, correr y galopar. Usa la bicicleta. Baila mucho mas acorde a la música.
  55. 55. Evita todo el proceso que sucede en los conductos semicirculares. Porque cuando mueve la cabeza, el líquido en los conductos semicirculares se mueve también. El líquido mueve los pelillos, que envían un mensaje nervioso al cerebro sobre la posición de su cabeza. En menos de un segundo, el cerebro averigua dónde está su cabeza y a qué músculos enviar mensajes para que mantenga el equilibrio. A veces, el líquido en los conductos semicirculares sigue moviéndose después de que se haya dejado de mover. Aunque está mirando hacia delante y sus ojos le están diciendo a su cerebro que está quieto. Por esto, podría sentirse mareado, el cerebro está confundido acerca de la posición de la cabeza. Una vez que el líquido deja de moverse, el cerebro recibe el mensaje correcto y se siente mejor.
  56. 56. AUDICIÓN Cóclea o caracol Órgano de Corti
  57. 57. Se encuentra en el hueso temporal, y en su interior presenta el Conducto coclear (o conducto membranoso espiral), que a su vez contiene los receptores de la audición (órgano de Corti). Por lo tanto forma parte del órgano coclear. El interior del conducto membranoso no posee una sola cavidad, en un corte transversal, se observa que esta formado por 3 cavidades: • Canal Timpánico • Escala Media o Conducto Coclear • Canal Vestibular
  58. 58. Canal Vestibular: Se comunica con la ventana oval, que es presionada por el estribo en respuesta al sonido. Escala Media o Conducto Coclear: Se encuentra separada del canal vestibular por una fina membrana denominada Membrana Vestibular. Canal Timpánico: Su base se ubica en la ventana redonda, cubierta por una membrana fina y flexible. Se comunica con el canal Vestibular. Se encuentra separada de la Escala Media por la Membrana Basilar. La Membrana Basilar es una estructura compleja, donde se produce la transformación auditiva. Los 3 componentes llenos de líquidos en su interior, ocupan toda la longitud de la cóclea (33 mm).
  59. 59. VENTANA OVAL Es una membrana que recubre la entrada a la cóclea. Se encarga de transmitir el sonido desde el oído medio, hasta el oído interno. El estribo está unido directamente sobre la ventana oval, cuando el tímpano vibra, el estribo vibra y la ventana oval también lo hace. Cuando la ventana oval vibra produce cambios de presión en el líquido (linfa) que se encuentra dentro de la cóclea. La presión de las ondas sonoras es unas 30 veces mayor en la ventana oval que en el tímpano. VENTANA REDONDA Abertura de forma redondeada situada en la pared interna de la caja del tímpano que se comunica con el caracol. Se halla recubierta de una fina membrana elástica que permite la vibración de los líquidos del oído interno provocado por el impulso de las ondas sonoras.
  60. 60. Membrana situada en el interior de la cóclea. La membrana basilar es la responsable de la respuesta en frecuencia del oído humano. Esto se debe a que la membrana basilar varía en masa y rigidez a lo largo de toda longitud, con lo que su frecuencia de resonancia no es la misma en todos los puntos: En el extremo más próximo a la ventana oval y al tímpano, la membrana es rígida y ligera, por lo que su frecuencia de resonancia es alta. Por el contrario, en el extremo más distante, la membrana basilar es pesada y suave, con lo que su resonancia es baja frecuencia.
  61. 61. Es el elemento sensitivo del oído interno y puede considerarse como el micrófono del cuerpo. Las células del órgano de Corti, (células ciliares), no tienen capacidad regeneradora, es decir, cuando se lesionan se pierde la audición de forma irremediable. Además, con la edad, desciende la agudeza auditiva de los seres humanos. FUNCIÓN: Transformar la energía mecánica de las ondas sonoras en energía nerviosa. Cada órgano de Corti descansa sobre dos fibras o cuerdas de la membrana basilar y consta fundamentalmente de dos pilares que se unen formando un arco llamado arcada de Corti o túnel de Corti.
  62. 62. 1.- Las ondas sonoras, en realidad cambios en la presión del aire, son transmitidas a través del canal auditivo externo hacia el tímpano, en el cual se produce una vibración. 2.- Estas vibraciones se comunican al oído medio mediante la cadena de huesecillos (martillo, yunque y estribo) y, a través de la ventana oval, hasta el líquido del oído interno. 3.- El movimiento de la endolinfa que se produce al vibrar la cóclea, estimula el movimiento de las células pilosas. 4.- El conjunto de células pilosas constituye el órgano de Corti. Las células pilosas transmiten señales directamente al nervio auditivo, el cual lleva la información al cerebro. 5.- El patrón de respuesta de las células pilosas a las vibraciones de la cóclea codifica la información sobre el sonido para que pueda ser interpretada por los centros auditivos del cerebro.
  63. 63. Después de que las ondas sonoras se conviertan en vibraciones en el oído medio, entran en el oído interno. Las vibraciones llegan a la cóclea, un conducto pequeño y enroscado en el oído interno. La cóclea está llena de líquido y recubierta de células con miles de pelitos en la superficie. Estos pelitos no son como los que tienes en la cabeza o en los brazos son más pequeños y sólo pueden verse con un microscopio. Cuando las vibraciones del sonido tocan el líquido de la cóclea, el líquido empieza a vibrar. Y cuando lo hace, esos pelitos se mueven. Los pelitos convierten entonces las vibraciones en señales nerviosas para que el cerebro pueda comprender el sonido. Al cerebro le gusta recibir mensajes en su propio lenguaje, el lenguaje de las señales nerviosas. Una vez que las señales nerviosas llegan al cerebro, éste puede interpretarlas. "Eh, están tocando mi canción favorita en la radio" El cerebro no podría reconocer los sonidos sin toda la ayuda que recibe de las distintas partes del oído.
  64. 64. ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE OÍR?  Oír nos permite tener una vida social, trabajar, interactuar, comunicarnos e incluso relajarnos.  Oír correctamente también nos ayuda a estar a salvo, ya que nos advierte de peligros potenciales y nos alerta de las situaciones adversas en que se encuentran los demás.  Nuestra capacidad de oír nos proporciona una enorme fuente de información.
  65. 65. Un recién nacido no muestra sobresalto ante cualquier ruido del ambiente. Suelen hacer mucho ruido cuando juegan . Un niño que al año de edad no balbucea o no se vuelve ante sonidos supuestamente familiares. Un niño que a los 2 años da la impresión que sólo entiende órdenes sencillas si no está mirando . Un niño que a los 3 años no es capaz de repetir frases más de 2 palabras. Un niño que cumplidos los 4 años no sabe contarnos espontáneamente lo que pasa .
  66. 66. Un niño que tenga frecuentes infecciones del oído, es más propenso a la disminución auditiva. Un niño que cuando se le dice algo, no escucha bien y pide que le vuelvan a repetir la orden. El niño con problemas auditivos, no accederá con rapidez al lenguaje hablado, ya que presentará mayor dificultad. Tienen problemas en algunos aprendizajes escolares que suponen dominio del lenguaje oral. Asimilará mal los comportamientos sociales, la mayor parte de las veces no entenderá el porqué de los mismos. Personalmente se sentirá inseguro, desconfiado y probablemente se volverá agresivo hacia un mundo en el que se siente aislado, no comprendido y no pocas veces rechazado. Sin embargo es una persona como las demás si le facilitamos ayuda tempranamente ,respecto de su audición y/o comunicación.
  67. 67. No coloque dentro del oído ningún tipo de objeto que no haya sido fabricado específicamente con ese propósito. Especialmente, evite introducir llaves, puntas de lápiz y pasadores para el cabello. No use ni siquiera cotonetes para limpiarlos por dentro. Limpie sus oídos siempre por fuera y con la punta de una toalla. Si sospecha de una infección en el oído, consulte a su médico. La mayoría de las pérdidas de audición son causadas por catarros, gripas e infecciones mal atendidas. Las gotas para los oídos sólo pueden ser usadas bajo prescripción médica. Si siente comezón en los oídos, entonces también consulte a su médico. Puede tratarse de hongos que deben ser atendidos con medicamentos. La formación de tapones de cerumen también debe ser atendida por su médico. No nade en aguas contaminadas y, en caso de duda, utilice tapones especiales para nadar o aplique en el oído unas gotas de aceite para bebé. El aceite para bebé sirve de impermeabilizante y ayuda a que salga el agua después del baño. Evite la exposición cercana a fuentes de ruido intenso como cohetes y bocinas o parlantes en fiestas. Asimismo, evite golpes y juegos bruscos que puedan afectar a sus oídos.
  68. 68. El sistema vestibular es la porción del oído interno que regula funciones como el equilibrio y la orientación en el espacio. Cuando una persona sufre una patología en el oído interno, puede experimentar una amplia variedad de problemas como vértigo, pérdida de la audición y náuseas.
  69. 69. El VPPB es un trastorno vertiginoso en el cual los mareos se producen por otoconias, que son depósitos de carbonato de calcio. Estos pequeños cristales se conocen comúnmente como "piedras del oído". Cuando estos cristales abandonan el utrículo y se acumulan dentro del oído interno, se produce el VPPB. Los síntomas de esta patología son: sensación de pérdida del equilibrio, náuseas, confusión y mareos. En las personas menores de 50 años, la causa más común de VPPB es una lesión en la cabeza. En las personas mayores, se cree que un factor puede ser el deterioro del utrículo.
  70. 70. También conocido como schwan noma vestibular, el neuroma acústico es un pequeño tumor cerebral que se forma sobre el octavo nervio craneano. Como este nervio pasa por el interior del oído medio, pueden aparecer cambios en la audición y el equilibrio cuando el tumor lo presiona. Los síntomas típicos son pérdida gradual de la audición, andar torpe, adormecimiento o debilidad en la cara y tinnitus (zumbidos en el oído). Si el tumor comprime el tallo cerebral, la patología puede ser potencialmente mortal. El neuroma acústico se trata con radiocirugía o microcirugía; ambos procedimientos conllevan el riesgo de cambios permanentes en la audición y/o el equilibrio.
  71. 71. Es causada por una acumulación de excesivas cantidades de líquido (llamado endolinfa) en el oído interno. Los pacientes que la sufren experimentan ataques aleatorios, durante los cuales pueden sufrir vértigo repentino, zumbidos en los oídos y fluctuaciones en la audición. Luego de un ataque, que puede durar desde minutos hasta un día entero, se produce una fatiga extrema y somnolencia.
  72. 72. Se define como la pérdida progresiva de la capacidad para oír altas frecuencias (empezando por la frecuencias del habla; que oscilan entre los 500 y los 4000 Herzios), debido al deterioro producido en el sistema auditivo generado por la edad, principalmente a nivel del oído interno y de nervio auditivo.
  73. 73. Es la inflamación de los espacios del oído medio, presenta un líquido que puede ser de tipo seroso, mucoso o purulento (pus). • Las posibles causas son la infección de la vía respiratoria alta, problemas alérgicos. • Dolor de oído, fiebre e irritabilidad. Con menos frecuencia se puede presentar vértigo y más raramente parálisis facial. • La otitis es una de las enfermedades más frecuentes de la infancia y una de las causas de pérdida de audición en los niños.
  74. 74. Realizar charlas con los padres de familia, para orientarles y explicarles sobre las enfermedades y patologías que atacan al oído del niño. En caso de detectar infecciones en el oído de los niños, orientar a los padres para que sus hijos reciban atención médica especializada y un tratamiento oportuno, evitando así graves problemas de la audición en los infantes. Realizar talleres con los padres, para enseñarles qué cuidados y precauciones se deben tener con sus hijos, evitando así dejar palos, canicas, hisopos, etc., y estar al pendiente de que no se introduzcan estos objetos al oído, ya que pueden causar daños, lesiones, infecciones graves.
  75. 75. Como promotora social tenemos la capacidad de planificar proyectos y reuniones en los que se podrán compartir información a la comunidad, para darles a conocer la importancia y la forma correcta de mantenerlos sanos y en buen estado. Como promotora social se debe efectuar campañas dentro y fuera de la institución en donde se enseñe a las personas como cuidar su oído, a mantenerlo saludable y así evitar una posible pérdida auditiva. Para realizar dicha campaña podemos pedir el apoyo de diferentes instituciones que estén a cargo de la salud del cuerpo humano.
  76. 76. Realizar actividades lúdicas, que nos permitan enseñar a los niños, la importancia que tiene su oído, ya que les permite escuchar y controlar su equilibrio. Crear canciones, cuentos, juegos, exposiciones, donde podamos explicarles a los niños el funcionamiento de su oído. Establecer nociones del sonido alto-bajo, rápido-lento, mediante canciones infantiles, sonidos de animales, sonidos de instrumentos musicales, que le permitan al niño desarrollar su audición.
  77. 77. Adaptar un aula especial de Psicomotricidad con los materiales e implementos necesarios, como balancines, la bicicleta, los triciclos, las escaleras, columpios, colchonetas, etc., para que los niños realicen actividades que le ayuden al desarrollo de su equilibrio. Realizar actividades empleando la música como las de Mozart, que le permitan al niño relajarse, desarrollar el oído y estimular la actividad que realiza.
  78. 78. Como maestras Parvularias debemos dar prioridad a la creación de rincones referentes a la música, a sus instrumentos, para que los niños vayan educando su oído, y de esta manera evitar lesiones a futuro, que muchas veces son ocasionadas por el ruido excesivo. Dar prioridad a los niños con problemas auditivos, entregándoles becas, como un incentivo para que se sientan parte del grupo. Realizar campañas de ayuda donde se recauden fondos para adquirir audífonos, para los niños con problemas auditivos.
  79. 79. La maestra Parvularia debe estar constantemente investigando sobre las enfermedades y lesiones que sufre el oído, para detectar problemas que puedan estar atravesando los niños y que afectan a su desarrollo adecuado en el centro infantil y en su vida diaria. La maestra debe asistir a charlas, capacitaciones, cursos, donde se trate sobre el cuidado de todo el cuerpo y en especial del oído, lo cual le va permitir realizar actividades de acuerdo con la edad del niño y sus lesiones físicas.

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