Sistema Vestibular

1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA: EDUCACIÓN PARVULARIA
INTEGRANTES:
BOLAÑOS LILIBETH
GUALOTUÑA MAYRA
OÑA VERÓNICA
TELLO JOSÉ

2. Explicar el funcionamiento e importancia del
sistema vestibular en el desarrollo psicomotor del
niño, con la finalidad de que nuestras compañeras
comprendan como es el funcionamiento del oído
para escuchar, y desarrollar el equilibrio, ya que
estos son elementos importantes en el desarrollo
del niño, a la vez le permitirá a la maestra evitar en
lo posible daños a nivel de este sistema, haciendo
uso de sus conocimientos y aplicándolo a través de
los diferentes roles que ella desempeña.

3. Compartir conocimientos anatómico funcionales
sobre el sistema vestibular, resaltando su
importancia al ser el centro del equilibrio del niño
y también al estar relacionado con la audición.
Orientar a nuestras compañeras sobre la
relación que existe entre el sistema vestibular y
la Psicomotricidad ya que el equilibrio es un
elemento psicomotor.
Informar a nuestras compañeras sobre los
problemas que puede sufrir el oído y dar
recomendaciones sobre la higiene adecuada del
mismo.

4. Desde que sólo somos un embrión, alrededor de los 22 días de vida nuestro
cuerpo comienza a prepararse poco a poco para mantener a futuro una buena
postura (equilibrio). El órgano más importante está localizado en el interior del
oído.
Gracias al sentido del equilibrio mantenemos lo que se llama la conciencia
espacial, es decir, una relación correcta entre nuestro cuerpo y lo que nos
rodea.
El aparato vestibular forma parte del oído interno (que contiene el órgano
coclear) y del cerebro, la función que desempeña el vestíbulo está relacionada
con el equilibrio y la postura, además ayuda a los movimientos del ojo.
El oído es el órgano responsable no solo de la audición sino también del
equilibrio.

6. El sistema vestibular es responsable de mantener la orientación
del cuerpo en el espacio, el equilibrio y la postura; también regula
la locomoción y mantiene los objetos en el foco visual a medida
que el cuerpo se mueve.
El sistema vestibular o también llamado aparato vestibular está
relacionado con el equilibrio y el control espacial. Está formado
por dos ensanchamientos: el utrículo y el sáculo, ambos
informan de la posición de la cabeza en relación con el suelo.
Produce una actividad refleja mediante la cual podemos mantener
una correcta postura corporal con respecto a la gravedad y al
medio inercial tanto en reposo como en movimiento, así como
también nos permite oír.

8. El sistema vestibular es el
que mantiene
constantemente el equilibrio
y regula nuestra postura.
Todas las sensaciones que
tenemos pasan a través del
sistema vestibular, por lo que
todos los demás sentidos: lo
que oímos, lo que vemos, lo
que sentimos; se percibirán
de una forma cómoda y
tendrán significado
solamente si el sistema
vestibular funciona como es
debido.

10. Es fundamental para mantener el tono
muscular, coordinar los dos lados del cuerpo
y mantener la cabeza derecha contra la
gravedad.
Es el encargado del equilibrio de nuestro
cuerpo y por ende en la mantención de
correctas posturas.
Responde a los movimientos que produce la
cabeza en el espacio, como movimientos
laterales, balanceo, movimientos rotatorios,
además de coordinar el movimiento de los
ojos.

12. Proporciona la
información que el
sistema nervioso
central requiere para
determinar la posición
de la cabeza, así como
la velocidad y dirección
de los movimientos a
los que es sometida.

13. El sistema vestibular es el que nos
permite mantener constantemente el
equilibro, ayuda a regular nuestra
postura y nos permite oír las ondas
sonoras.
Los estímulos vestibulares pueden
resultar tranquilizantes o alarmantes.
TRANQUILIZANTES: Movimientos
suaves, balanceos provocan el sueño.
ALARMANTES: Movimientos agitados,
como los de la montaña rusa, excitan el
cuerpo.
El funcionamiento inadecuado del
sistema vestibular, provoca
problemas en el rendimiento
escolar y en el comportamiento de
los niños.

15. El oído, a pesar de su pequeño tamaño, es un órgano muy
complejo. Actuando a modo de filtro, el oído transforma todos
los sonidos que podemos oír en información precisa a la que
nuestro cerebro puede dar prioridad.
Cada oído está formado por unos mecanismos delicados y
muy complejos. En el oído interno, una red de pequeñas
células sensoriales y fibras nerviosas recogen las vibraciones
del sonido y las transforman en impulsos eléctricos que nuestro
cerebro puede procesar.
Si el oído se expone a fuertes vibraciones de forma reiterada a
lo largo del tiempo, las células sensoriales y las fibras
nerviosas pueden resultar dañadas, y, si no se pueden curar o
reemplazar, esto llevará a una pérdida auditiva permanente.

16. El órgano de la audición es el oído, funcionando también como el
órgano sensorial del equilibrio, por lo que en ocasiones las
alteraciones de la audición y el equilibrio van íntimamente ligadas.
Es un órgano bilateral situado a ambos lados del cráneo y que
podemos dividirlo en tres áreas anatómicas: oído externo, oído
medio y oído interno. Las dos primeras tienen por misión la
recepción y transmisión de las ondas sonoras y la última, la
percepción de estas ondas.

17. Las vibraciones llegan al pabellón auricular, viajan por el
canal auditivo, de allí se transmiten a través del oído medio
por una cadena de huesecillos: el martillo, el yunque y el
estribo. Al mismo tiempo, originan ondas en el líquido del
oído interno. Esos estímulos llegan al cerebro a través los
nervios auditivos superiores.

18. El oído se encuentra en
el hueso temporal del
cráneo, es el órgano de
la audición y el
equilibrio.
Nos permite percibir los
sonidos y el movimiento
gracias a la
estimulación de
receptores
especializados
llamados células
ciliadas, que reaccionan
o responden ante las
ondas sonoras
transmitidas por el aire
y el movimiento de la
cabeza.

19. Los oídos hacen más cosas que simplemente
escuchar también te ayudan a mantener el
equilibrio.
En el oído interno, hay tres pequeños conductos
semicirculares, están situados justo encima de la
cóclea.
Estos pequeños bucles tienen mucho en común con la cóclea:
están llenos de líquido y tienen miles de pelitos microscópicos.
Pero tienen una función diferente: la cóclea sirve para oír y
los conductos semicirculares para el equilibrio.

20. De la
y del
Trompa de
Eustaquio
Caracol
Canales
semicirculares
Vestíbulo
Cuyo centro se encuentra en
EL OÍDO
OÍDO MEDIO OÍDO INTERNOOÍDO EXTERNO
Pabellón
Canal auditivo
Tímpano
Huesecillo
El oído
Audición
Equilibrio

23. Está formado por el
conducto auditivo externo
y el pabellón auricular
(oreja). Y termina en el
tímpano.
FUNCIÓN: Receptar
todas las ondas sonoras.

24. Es un cartílago que actúa como
reflector para captar
eficazmente el sonido y
enfocarlo hacia el conducto
auditivo externo y transporta las
ondas sonoras hacia el
tímpano.
• Hélice
• Anti hélice
• Trago
• Antitrago
• Lóbulo
• Concha
Estructuras
anatómicas:

25. HÉLIX: Parte más externa y periférica del pabellón de la
oreja del hombre, que comienza en el orificio externo
del conducto auditivo y termina en el lóbulo (con forma de
espiral).
ANTI HÉLICE: Relieve curvo de la cara externa del
pabellón auricular, situado en posición antero-interior con
respecto al hélix.
TRAGO: Esa pequeña prominencia en la oreja se
denomina “trago”. Está formado por cartílago
ANTI TRAGO: Prominencia del pabellón auricular en su
mitad inferior, que está frente al trago
LÓBULO: El lóbulo de la oreja es una parte del oído externo
que se encuentra en la parte inferior de la oreja debajo del
trago. Está compuesto por tejido adiposo y areolar bastante
resistente. Es de lo poco de la oreja que no está compuesto de
cartílago.
CONCHA: Ocupa la parte media o central del oido.

26. Es la continuación del pabellón
auricular y se relaciona con el
tímpano, es de forma tubular con
una longitud de 30-35 mm y un
diámetro de 8 a 12 mm. Está
cubierta por piel muy delgada y está
íntimamente adherida al periostio lo
que permite entender que las
infecciones sean tan doloras.
FUNCIÓN:
- Lleva las ondas sonoras al oído
medio.
- Gracias a las micro
vellosidades, el oído desecha
sustancias que sean nocivas
para el mismo.

27. Es una sustancia amarillenta y cerosa
secretada en el conducto auditivo
externo.
El cerumen y la resina juega un importante
papel en el canal auditivo del ser humano,
ya que ayuda en su limpieza y lubricación,
y también proporciona protección contra
algunas bacterias, hongos e insectos.
El exceso de cerumen o el incrustamiento
de éste puede presionar el tímpano u
ocluir el conducto auditivo externo,
además de perjudicar el sentido del oído.

28. ¿POR QUÉ NECESITAMOS LA CERA?
PRIMERA
• Contiene sustancias
químicas especiales que
combaten las infecciones
que podrían dañar la piel
del interior del canal
auditivo.
SEGUNDA
• Actúa como un escudo
entre el mundo exterior y el
tímpano.
• Cuando el polvo, la
suciedad y otras sustancias
se te meten en el oído, la
cera los atrapa e inmoviliza
allí, para que no puedan
avanzar más.
La cera de los oídos tiene 2 funciones importantes

30. Es una cavidad llena de aire que
contiene numerosos elementos
anatómicos, se encuentra en el
espesor del hueso temporal,
entre el conducto auditivo
externo y el oído interno.
• Tímpano
• La caja de tímpano
que contiene la cadena
de huesecillos.
• La trompa de
Eustaquio.
• Las celdas
mastoideas.
Estructuras
anatómicas:
Celdillas
mastoideas

31. Es una membrana que separa el oído externo del oído
medio y vibra cuando es golpeada por las ondas sonoras,
dando inicio al proceso que convierte las ondas sonoras en
impulsos nerviosos, comportándose de diferente forma
según las diferentes frecuencias.

32. Cuando el tímpano
sufre daños se
interrumpe el proceso
auditivo. El tímpano,
además, actúa como
una barrera que evita
que los materiales
externos, como las
bacterias, penetren en
el oído medio, pero
cuando está perforado,
las bacterias pueden
penetrar con facilidad
hasta el oído medio
causando una infección.

33. Tiene una cadena formada por 3 huesos pequeños y móviles llamados huesecillos que
atraviesan el oído medio. Los tres conectan acústicamente el tímpano con el oído interno y
forman una cadena articulada.
MARTILLO: Unido por su mano a la membrana timpánica, por el otro extremo se articula
con el yunque y el yunque con el estribo.
YUNQUE: Es el huesecillo encargado de unir al martillo y al estribo.
ESTRIBO: La vibración va del martillo al yunque, de allí al estribo y del estribo al oído
interno y la onda sonora se convierte en un impulso mecánico.

34. En el interior del oído medio se encuentra la cadena de huesecillos que
conectan internamente la membrana timpánica con la ventana oval.
Estos huesecillos son los más pequeños del cuerpo, con un peso muy
pequeño: Martillo (22-24 mg), Yunque (25 mg) y Estribo (2 mg).
Son los primeros en osificar durante el desarrollo. Al momento de nacer
se encuentran casi maduros.

35. Las Células o celdillas
mastoideas, están
representadas por
cavidades irregulares del
hueso temporal. Su función
es reforzar la audición del
sonido .
El hueso temporal en el que
se formarán las celdas
mastoideas al principio está
formado por peñasco,
escama y porción timpánica.

36. Permite que el oído medio esté en comunicación
directa con la nariz y la garganta a través de la
trompa de Eustaquio, que permite la entrada y la
salida del aire del oído medio, para equilibrar las
diferencias de presión entre éste y el exterior.

37. TROMPA DE EUSTAQUIO
NIÑO
La trompa del niño es más corta, más
estrecha y más horizontal.
En el recién nacido el orificio
nasofaríngeo de la trompa se sitúa en
el plano del paladar duro
El cartílago tubárico en el niño es
blando y fácilmente colapsable por
presiones exteriores o por aspiración
exterior.
TROMPA DE EUSTAQUIO
ADULTO
La trompa del adulto es más larga,
más amplia e inclinada.
Mientras que en el adulto se sitúa un
centímetro por encima del paladar.
La progresiva maduración estructural
del cartílago lo dota de rigidez, y su
colapso ahora, es más difícil.

39. La trompa de Eustaquio y el oído medio
mantienen la misma presión del aire en
ambos lados del tímpano.
Normalmente el conducto permanece cerrado a
menos que bosteces o tragues, y
probablemente hayas sentido cómo se abre la
trompa de Eustaquio si has viajado en avión o
has subido a una montaña.
Cuando estás a una altura muy elevada,
como cuando vuelas, sientes como tus
oídos se "destapan".
En realidad es la trompa de Eustaquio que se
abre para asegurarse de que la presión del aire
es la misma en ambos lados del tímpano, para
que el tímpano pueda funcionar adecuadamente
y no sufra lesiones.

42. El sistema vestibular es importante dentro de la
psicomotricidad, ya que contribuye al desarrollo
integral del niño, mediante el control del equilibrio,
lo que le permitirá realizar movimientos con todo su
cuerpo como subir y bajar escaleras, montar
bicicleta, saltar, jugar con el balancín, entre otras
formas básicas, en distintas posiciones ya sea en
reposo o en movimiento, también favorece al
desarrollo de la audición, ya que le permite llevar
una vida cotidiana sin limitaciones .

43. Los oídos son los órganos que tienen que ver con
la audición y con el equilibrio. Las estructuras de
estas dos funciones se encuentran en zonas
separadas del oído interno.

45. El oído interno se encuentra en el interior del hueso temporal,
contiene los órganos auditivos y del equilibrio, que están inervados
por los filamentos del nervio auditivo. Está separado del oído medio
por la ventana oval.
El oído interno consiste en una serie de canales membranosos
alojados en una parte densa del hueso temporal y se divide en:
Laberinto Óseo y Laberinto Membranoso.

46. El laberinto óseo es la cápsula ósea que rodea al
laberinto membranoso, y éste último consiste en
un sistema hueco que contiene la endolinfa.
Entre el laberinto óseo y laberinto membranoso
se encuentra la perilinfa, que es en parte un
filtrado de la sangre y en parte difusión de líquido
cefalorraquídeo.
La endolinfa se produce en la estría vascular.
También se encarga de llevar la información al
cerebro.

48. PARTES QUE
CONFORMAN
EL LABERINTO
ÓSEO:
Vestíbulo
Tres canales
semicirculares
Cóclea o caracol
PARTES QUE
CONFORMAN EL
LABERINTO
MEMBRANOSO:
Tres conductos
semicirculares
Dos sacos, el
utrículo y el sáculo
Conducto coclear
El laberinto óseo contiene un líquido llamado Perilinfa. Su función es evitar que
los dos laberintos choquen, y en la cóclea este líquido conduce las ondas
sonoras.
El laberinto membranoso contiene un líquido llamado Endolinfa. Su función es
conducir vibraciones a las células ciliadas del órgano de corti, las cuales
generan el impulso nervioso que llega al centro de la audición del cerebro.

51. Mantiene el equilibrio corporal reflejo, en
reposo y en movimiento.
Controla la postura.
Proporciona estabilización de la cabeza.
Mantiene el enfoque visual en movimiento,
proporcionando estabilización de las imágenes
retinianas.
Regula la locomoción y otros movimientos.

53. Los canales semicirculares y el vestíbulo están relacionados con el sentido del
equilibrio.
Los tres canales semicirculares se extienden desde el vestíbulo formando ángulos
más o menos rectos entre sí, lo cual permite que los órganos sensoriales registren
los movimientos que la cabeza realiza en cada uno de los tres planos del espacio:
arriba y abajo, hacia adelante y hacia atrás, y hacia la izquierda o hacia la derecha.
Sobre las células pilosas del vestíbulo se encuentran los otolitos. Cuando la
cabeza está inclinada, los otolitos cambian de posición y los pelos que se
encuentran debajo responden al cambio de presión.
Los ojos y ciertas células sensoriales de la piel y de tejidos internos, también
ayudan a mantener el equilibrio; pero cuando el laberinto del oído está
dañado, se producen problemas de equilibrio. Ya que quien padezca una
enfermedad del oído interno no podrá mantenerse de pie con los ojos
cerrados sin tambalearse o sin caerse.

54. El equilibrio es lo
que permite que
nuestro cuerpo
mantenga una
posición estable en
el espacio.
Los centros nerviosos
que controlan esta
función se ubican en el
cerebro y obtienen la
información sobre la
situación en que se
encuentra el cuerpo de
las estructuras
nerviosas que están en
el aparato vestibular.
Estas estructuras son
las máculas y las
crestas acústicas,
ubicadas en los
conductos
semicirculares, y
cuyos cilios se mueven
en una u otra dirección
según la posición que
adopta nuestra cabeza.
Los movimientos de
los cilios se traducen
en impulsos nerviosos
que son conducidos
por el núcleo
coclear, y
posteriormente por el
nervio auditivo,
hasta el cerebro.

55. EQUILIBRIO
ESTÁTICO
EQUILIBRIO
DINÁMICO

57. VESTÍBULO:
Utrículo Sáculo

58. Está ubicado dentro de la
cavidad timpánica, detrás del
caracol y delante de los
conductos semicirculares óseos.
En el interior del vestíbulo se
distinguen dos estructuras, el
utrículo y el sáculo.

59. FUNCIONES:
1.- Informa las posiciones de
la cabeza en su relación con
la gravedad y con la
aceleración de tipo lineal.
2.- Registra los movimientos
del cuerpo, garantizando así
que podamos mantener el
equilibrio.

60. El papel del utrículo y del sáculo corresponde al
de equilibrio estático.
En el interior del utrículo como en el sáculo, hay
una terminación llamada mácula que consiste en
un conjunto de fibras sensibles que tienen forma
de pelos y que están dentro de una sustancia
gelatinosa.
En un extremo de estos pelos se hace la
conexión con fibras nerviosas que comunican al
cerebro. En la parte superior de la sustancia
gelatinosa se encuentra una membrana que
contiene un conjunto de "piedras" que son
cristales calizos llamados otolitos.

61. Al mover la cabeza en un
sentido, estos otolitos se
mueven, debido al efecto de la
gravedad, hacia ese sentido, lo
cual provoca que se amontonen
en una región del saco ,
aumentando la presión que se
ejerce sobre los pelos sensibles
con los que se ponen en
contacto. Como resultado de
esta presión, los pelos se
flexionan y generan una señal
nerviosa que depende de qué
tanto se flexionó el pelo, es
decir, de cuánto se volteó la
cabeza. Además, si la
desviación del pelo ocurre en un
sentido, se estimula la actividad
nerviosa, mientras que si se
desvía en el otro, se inhibe.
Éste es el mecanismo por
medio del cual se tiene la
información del sentido en que
se voltea la cabeza.
Los otolitos
cambian de
posición cuando el
cuerpo gira y estos
ejercen presión
sobre las fibras
sensibles.
Fibras
sensibles

62. Los otolitos captan la aceleración
lineal; si es hacia adelante, su estímulo
provocará descenso de los ojos,
mientras que si es hacia atrás, ascenso.
Los otolitos (piedras del oído) son
pequeños cristales de carbonato cálcico
de forma ovalada. Elementos normales del
oído interno ayudan a estimar las
aceleraciones lineales percibidas por
nuestra cabeza.
En síntesis, captan los movimientos de
aceleración y desaceleración, pero
también, dada la disposición de los otolitos
que están en el utrículo, detectan las
variaciones de inclinación en relación a la
horizontalidad.

63. Es la orientación del cuerpo (principalmente
de la cabeza) con respecto a la tierra.
El sáculo y el utrículo dentro de sus paredes
tienen células ciliares sensoriales. Los cilios
están barnizados por una capa gelatinosa en
donde están los otolitos.
Cuando la cabeza se inclina, los otolitos se
desplazan por la gravedad, se mueven hacia
abajo inclinando los cilios, generando el estímulo
que excita a las dendritas en la base de las
células ciliadas.
El impulso nervioso es transmitido de la
rama vestibular del nervio auditivo al
Cerebelo.

66. CONDUCTOS
SEMICIRCULARES:
Posición
horizontal
Posición
vertical
Posición
inclinada

67. Estos tres canales se comunican entre
sí y contienen un fluido gelatinoso
denominado ENDOLINFA. El papel de
los conductos semicirculares
corresponde al de equilibrio dinámico.
Están orientados en los tres planos
del espacio: uno paralelo al suelo,
otro paralelo a un lateral de la
cabeza y el tercero paralelo a la
parte frontal de la misma.
Presentan una dilatación en su parte
inferior denominada «Ampolla», en
el interior de la cual se encuentra un
órgano del equilibrio, que recibe el
nombre de CRESTA AMPULAR.

68. CRESTA AMPULAR
Está integrada por células
sensoriales receptoras
ciliadas, que están recubiertas
por una membrana gelatinosa
en forma de cúpula.
Estas células descansan sobre
otras de tipo conjuntivo y
conectadas con las neuronas que
inician el nervio que conducirá la
información hasta el interior del
cerebro.

69. Los conductos
semicirculares
intervienen en
el equilibrio
dinámico.
En el equilibrio
también
intervienen la
vista y los
músculos
corporales que
informan su
posición:
vertical (A),
horizontal (B),
inclinada (C);
cada canal
semicircular
detecta una
posición.

70. Conservación de la posición del cuerpo (principalmente
de la cabeza) con respecto a movimientos súbitos
(Canales Semicirculares).
Los canales semicirculares presentan una ampolla en la
base de cada conducto, dentro de la misma se
encuentra una pequeña elevación denominada Cresta.
La cresta está constituida por células ciliadas, cubierta
por una masa gelatinosa llamada Cúpula. Cuando la
cabeza se mueve, la endolinfa de los canales
semicirculares fluye sobre los cilios y los inclina. El
movimiento de las células ciliadas estimula las neuronas
sensoriales. Los impulsos nerviosos que se generan
pasan por el nervio auditivo y llega al cerebelo.

72. 1ª Infancia (0-3 años)
A los 12 meses el
niño/a empieza a tener
equilibrio estático con
los dos pies, y el
equilibrio dinámico
cuando comienza a
andar.
2ª Infancia (3-6 años)
Hay una buena mejora de
esta capacidad, ya que el
niño/a empieza a dominar
determinadas habilidades
básicas. Algunos autores
afirman que esta es la etapa
más óptima para su
desarrollo. Sobre los 6
años, el equilibrio dinámico
se da con elevación sobre
el terreno.

73. 1 AÑO: Se para sosteniéndose de algo.
Camina apoyándose en muebles, la
pared, etc. Da unos pocos pasos sin
apoyarse, para después caminar sin
ningún apoyo.
2 AÑOS: Camina en puntilla. Baila con
mayor ritmo. Salta con los pies juntos,
desequilibrándose. Corre con mayor libertad.
Sube y baja escaleras solo. Juega en la
resbaladera. Patea objetos con mayor fuerza
3 AÑOS: Mayor precisión al saltar pequeñas
alturas. Camina hacia adelante y atrás.
Camina por tablas, en línea recta. Atrapa la
pelota con las dos manos. Aumenta y
disminuye la velocidad al correr. Salta
desplazándose.

74. 4 AÑOS: Puede permanecer mayor
tiempo parado o sentado. Galopa como
caballito. Camina o corre llevando objetos
en su cabeza.
5 AÑOS: Salta abriendo y cerrando las
piernas. Sube y baja escaleras alternando
sus pies, apoyándose. Puede cerrar los
ojos mientras esta parado.
6 AÑOS: Salta sin problemas. Se
para en un pie. Alternar caminar,
correr y galopar. Usa la bicicleta.
Baila mucho mas acorde a la música.

75. Evita todo el proceso que sucede en los conductos semicirculares. Porque
cuando mueve la cabeza, el líquido en los conductos semicirculares se mueve
también.
El líquido mueve los pelillos, que envían un mensaje nervioso al cerebro sobre
la posición de su cabeza. En menos de un segundo, el cerebro averigua dónde
está su cabeza y a qué músculos enviar mensajes para que mantenga el
equilibrio.
A veces, el líquido en los conductos semicirculares sigue moviéndose después
de que se haya dejado de mover. Aunque está mirando hacia delante y sus
ojos le están diciendo a su cerebro que está quieto.
Por esto, podría sentirse mareado, el cerebro está confundido acerca de la
posición de la cabeza. Una vez que el líquido deja de moverse, el cerebro
recibe el mensaje correcto y se siente mejor.

78. AUDICIÓN
Cóclea o
caracol
Órgano de
Corti

79. Se encuentra en el hueso
temporal, y en su interior
presenta el Conducto coclear
(o conducto membranoso
espiral), que a su vez contiene
los receptores de la audición
(órgano de Corti). Por lo tanto
forma parte del órgano coclear.
El interior del conducto
membranoso no posee una sola
cavidad, en un corte transversal,
se observa que esta formado por
3 cavidades:
• Canal Timpánico
• Escala Media o Conducto
Coclear
• Canal Vestibular

80. Canal
Vestibular: Se
comunica con
la ventana
oval, que es
presionada por
el estribo en
respuesta al
sonido.
Escala Media
o Conducto
Coclear: Se
encuentra
separada del
canal
vestibular por
una fina
membrana
denominada
Membrana
Vestibular.
Canal
Timpánico: Su
base se ubica en
la ventana
redonda, cubierta
por una
membrana fina y
flexible. Se
comunica con el
canal Vestibular.
Se encuentra
separada de la
Escala Media por
la Membrana
Basilar.
La Membrana
Basilar es una
estructura
compleja, donde
se produce la
transformación
auditiva. Los 3
componentes
llenos de líquidos
en su interior,
ocupan toda la
longitud de la
cóclea (33 mm).

81. VENTANA OVAL
Es una membrana que recubre
la entrada a la cóclea. Se
encarga de transmitir el sonido
desde el oído medio, hasta el
oído interno. El estribo está
unido directamente sobre la
ventana oval, cuando el
tímpano vibra, el estribo vibra y
la ventana oval también lo hace.
Cuando la ventana oval vibra
produce cambios de presión en
el líquido (linfa) que se
encuentra dentro de la cóclea.
La presión de las ondas
sonoras es unas 30 veces
mayor en la ventana oval que
en el tímpano.
VENTANA
REDONDA
Abertura de forma
redondeada situada en
la pared interna de la
caja del tímpano que se
comunica con el
caracol. Se halla
recubierta de una fina
membrana elástica que
permite la vibración de
los líquidos del oído
interno provocado por el
impulso de las ondas
sonoras.

83. Membrana situada en el interior de la cóclea. La membrana basilar es la
responsable de la respuesta en frecuencia del oído humano. Esto se debe a que la
membrana basilar varía en masa y rigidez a lo largo de toda longitud, con lo que su
frecuencia de resonancia no es la misma en todos los puntos:
En el extremo más próximo a la ventana oval y al tímpano, la membrana
es rígida y ligera, por lo que su frecuencia de resonancia es alta.
Por el contrario, en el extremo más distante, la membrana basilar es
pesada y suave, con lo que su resonancia es baja frecuencia.

84. Es el elemento sensitivo del oído
interno y puede considerarse como el
micrófono del cuerpo.
Las células del órgano de Corti,
(células ciliares), no tienen capacidad
regeneradora, es decir, cuando se
lesionan se pierde la audición de forma
irremediable. Además, con la edad,
desciende la agudeza auditiva de los
seres humanos.
FUNCIÓN:
Transformar la energía mecánica de
las ondas sonoras en energía nerviosa.
Cada órgano de Corti descansa sobre
dos fibras o cuerdas de la membrana
basilar y consta fundamentalmente de
dos pilares que se unen formando un
arco llamado arcada de Corti o túnel de
Corti.

85. 1.- Las ondas sonoras, en realidad cambios en la presión
del aire, son transmitidas a través del canal auditivo
externo hacia el tímpano, en el cual se produce una
vibración.
2.- Estas vibraciones se comunican al oído medio
mediante la cadena de huesecillos (martillo, yunque y
estribo) y, a través de la ventana oval, hasta el líquido del
oído interno.
3.- El movimiento de la endolinfa que se produce al vibrar
la cóclea, estimula el movimiento de las células pilosas.
4.- El conjunto de células pilosas constituye el órgano de
Corti. Las células pilosas transmiten señales directamente
al nervio auditivo, el cual lleva la información al cerebro.
5.- El patrón de respuesta de las células pilosas a las
vibraciones de la cóclea codifica la información sobre el
sonido para que pueda ser interpretada por los centros
auditivos del cerebro.

87. Después de que las
ondas sonoras se
conviertan en
vibraciones en el oído
medio, entran en el oído
interno.
Las vibraciones llegan a
la cóclea, un conducto
pequeño y enroscado en
el oído interno.
La cóclea está llena de
líquido y recubierta de
células con miles de
pelitos en la superficie.
Estos pelitos no son
como los que tienes en
la cabeza o en los
brazos son más
pequeños y sólo pueden
verse con un
microscopio.
Cuando las vibraciones
del sonido tocan el
líquido de la cóclea, el
líquido empieza a vibrar.
Y cuando lo hace, esos
pelitos se mueven.
Los pelitos convierten
entonces las vibraciones
en señales nerviosas
para que el cerebro
pueda comprender el
sonido.
Al cerebro le gusta
recibir mensajes en su
propio lenguaje, el
lenguaje de las señales
nerviosas.
Una vez que las señales
nerviosas llegan al
cerebro, éste puede
interpretarlas. "Eh, están
tocando mi canción
favorita en la radio"
El cerebro no podría
reconocer los sonidos
sin toda la ayuda que
recibe de las distintas
partes del oído.

88. ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE OÍR?
 Oír nos permite tener una vida social, trabajar, interactuar,
comunicarnos e incluso relajarnos.
 Oír correctamente también nos ayuda a estar a salvo, ya que nos
advierte de peligros potenciales y nos alerta de las situaciones
adversas en que se encuentran los demás.
 Nuestra capacidad de oír nos proporciona una enorme fuente de
información.

89. Un recién nacido
no muestra
sobresalto ante
cualquier ruido
del ambiente.
Suelen hacer
mucho ruido
cuando juegan .
Un niño que al
año de edad no
balbucea o no se
vuelve ante
sonidos
supuestamente
familiares.
Un niño que a los
2 años da la
impresión que
sólo entiende
órdenes sencillas
si no está
mirando .
Un niño que a los
3 años no es
capaz de repetir
frases más de 2
palabras.
Un niño que
cumplidos los 4
años no sabe
contarnos
espontáneamente
lo que pasa .

90. Un niño que tenga
frecuentes
infecciones del oído,
es más propenso a la
disminución auditiva.
Un niño que cuando
se le dice algo, no
escucha bien y pide
que le vuelvan a
repetir la orden.
El niño con problemas
auditivos, no accederá
con rapidez al lenguaje
hablado, ya que
presentará mayor
dificultad.
Tienen problemas en
algunos aprendizajes
escolares que
suponen dominio del
lenguaje oral.
Asimilará mal los
comportamientos
sociales, la mayor
parte de las veces no
entenderá el porqué
de los mismos.
Personalmente se sentirá
inseguro, desconfiado y
probablemente se volverá
agresivo hacia un mundo
en el que se siente
aislado, no comprendido y
no pocas veces
rechazado.
Sin embargo es una
persona como las
demás si le facilitamos
ayuda tempranamente
,respecto de su audición
y/o comunicación.

91. No coloque dentro del oído ningún tipo de objeto que no haya sido fabricado específicamente con ese
propósito.
Especialmente, evite introducir llaves, puntas de lápiz y pasadores para el cabello.
No use ni siquiera cotonetes para limpiarlos por dentro.
Limpie sus oídos siempre por fuera y con la punta de una toalla.
Si sospecha de una infección en el oído, consulte a su médico. La mayoría de las pérdidas de audición son
causadas por catarros, gripas e infecciones mal atendidas.
Las gotas para los oídos sólo pueden ser usadas bajo prescripción médica.
Si siente comezón en los oídos, entonces también consulte a su médico. Puede tratarse de hongos que
deben ser atendidos con medicamentos.
La formación de tapones de cerumen también debe ser atendida por su médico.
No nade en aguas contaminadas y, en caso de duda, utilice tapones especiales para nadar o aplique en el oído unas
gotas de aceite para bebé. El aceite para bebé sirve de impermeabilizante y ayuda a que salga el agua después del
baño.
Evite la exposición cercana a fuentes de ruido intenso como cohetes y bocinas o parlantes en fiestas.
Asimismo, evite golpes y juegos bruscos que puedan afectar a sus oídos.

93. El sistema vestibular es la porción del
oído interno que regula funciones como
el equilibrio y la orientación en el
espacio. Cuando una persona sufre
una patología en el oído interno, puede
experimentar una amplia variedad de
problemas como vértigo, pérdida de la
audición y náuseas.

94. El VPPB es un
trastorno vertiginoso
en el cual los mareos
se producen por
otoconias, que son
depósitos de
carbonato de calcio.
Estos pequeños cristales
se conocen comúnmente
como "piedras del oído".
Cuando estos cristales
abandonan el utrículo y
se acumulan dentro del
oído interno, se produce
el VPPB.
Los síntomas de
esta patología son:
sensación de
pérdida del
equilibrio, náuseas,
confusión y mareos.
En las personas
menores de 50
años, la causa más
común de VPPB es
una lesión en la
cabeza.
En las personas
mayores, se cree
que un factor
puede ser el
deterioro del
utrículo.

96. También conocido como schwan noma vestibular, el neuroma
acústico es un pequeño tumor cerebral que se forma sobre el octavo
nervio craneano.
Como este nervio pasa por el interior del oído medio, pueden
aparecer cambios en la audición y el equilibrio cuando el tumor lo
presiona.
Los síntomas típicos son pérdida gradual de la audición, andar torpe,
adormecimiento o debilidad en la cara y tinnitus (zumbidos en el
oído).
Si el tumor comprime el tallo cerebral, la patología puede ser
potencialmente mortal. El neuroma acústico se trata con radiocirugía
o microcirugía; ambos procedimientos conllevan el riesgo de cambios
permanentes en la audición y/o el equilibrio.

98. Es causada por una acumulación de excesivas cantidades de
líquido (llamado endolinfa) en el oído interno. Los pacientes que
la sufren experimentan ataques aleatorios, durante los cuales
pueden sufrir vértigo repentino, zumbidos en los oídos y
fluctuaciones en la audición. Luego de un ataque, que puede
durar desde minutos hasta un día entero, se produce una fatiga
extrema y somnolencia.

99. Se define como la pérdida progresiva de la capacidad
para oír altas frecuencias (empezando por la
frecuencias del habla; que oscilan entre los 500 y los
4000 Herzios), debido al deterioro producido en el
sistema auditivo generado por la edad, principalmente
a nivel del oído interno y de nervio auditivo.

100. Es la inflamación de los espacios del oído medio, presenta un líquido que puede ser
de tipo seroso, mucoso o purulento (pus).
• Las posibles causas son la infección de la vía respiratoria alta, problemas
alérgicos.
• Dolor de oído, fiebre e irritabilidad. Con menos frecuencia se puede presentar
vértigo y más raramente parálisis facial.
• La otitis es una de las enfermedades más frecuentes de la infancia y una de las
causas de pérdida de audición en los niños.

102. Realizar charlas con los padres de familia, para
orientarles y explicarles sobre las enfermedades y
patologías que atacan al oído del niño.
En caso de detectar infecciones en el oído de los niños,
orientar a los padres para que sus hijos reciban atención
médica especializada y un tratamiento oportuno, evitando
así graves problemas de la audición en los infantes.
Realizar talleres con los padres, para enseñarles qué
cuidados y precauciones se deben tener con sus hijos,
evitando así dejar palos, canicas, hisopos, etc., y estar al
pendiente de que no se introduzcan estos objetos al oído,
ya que pueden causar daños, lesiones, infecciones graves.

103. Como promotora social tenemos la capacidad de planificar
proyectos y reuniones en los que se podrán compartir información a
la comunidad, para darles a conocer la importancia y la forma
correcta de mantenerlos sanos y en buen estado.
Como promotora social se debe efectuar campañas dentro y fuera
de la institución en donde se enseñe a las personas como cuidar su
oído, a mantenerlo saludable y así evitar una posible pérdida
auditiva.
Para realizar dicha campaña podemos pedir el apoyo de diferentes
instituciones que estén a cargo de la salud del cuerpo humano.

104. Realizar actividades lúdicas, que nos permitan
enseñar a los niños, la importancia que tiene su
oído, ya que les permite escuchar y controlar
su equilibrio.
Crear canciones, cuentos, juegos,
exposiciones, donde podamos explicarles a los
niños el funcionamiento de su oído.
Establecer nociones del sonido alto-bajo,
rápido-lento, mediante canciones infantiles,
sonidos de animales, sonidos de instrumentos
musicales, que le permitan al niño desarrollar
su audición.

105. Adaptar un aula especial de
Psicomotricidad con los materiales e
implementos necesarios, como balancines,
la bicicleta, los triciclos, las escaleras,
columpios, colchonetas, etc., para que los
niños realicen actividades que le ayuden al
desarrollo de su equilibrio.
Realizar actividades empleando la
música como las de Mozart, que le
permitan al niño relajarse,
desarrollar el oído y estimular la
actividad que realiza.

106. Como maestras Parvularias debemos dar prioridad a la
creación de rincones referentes a la música, a sus
instrumentos, para que los niños vayan educando su
oído, y de esta manera evitar lesiones a futuro, que
muchas veces son ocasionadas por el ruido excesivo.
Dar prioridad a los niños con problemas auditivos,
entregándoles becas, como un incentivo para que
se sientan parte del grupo.
Realizar campañas de ayuda donde se recauden
fondos para adquirir audífonos, para los niños con
problemas auditivos.

107. La maestra Parvularia debe estar
constantemente investigando sobre las
enfermedades y lesiones que sufre el
oído, para detectar problemas que puedan
estar atravesando los niños y que afectan
a su desarrollo adecuado en el centro
infantil y en su vida diaria.
La maestra debe asistir a charlas,
capacitaciones, cursos, donde se
trate sobre el cuidado de todo el
cuerpo y en especial del oído, lo cual
le va permitir realizar actividades de
acuerdo con la edad del niño y sus
lesiones físicas.