1. WebQuest ­Teorema de Thales
Nivel: Secundario.
Introducción
¿Has pensado alguna vez cómo es posible medir ciertas alturas, a las cuáles no
puedes llegar con una escalera u otro instrumento?
Hace muchos años, uno de los siete sabios de Grecia, Thales de Mileto, puedo
calcular la altura de la pirámide de Keops sin medirla directamente. ¿Sabes cómo lo
hizo?
En la siguiente webquest encontrarás la respuesta y lo podrás aplicar en situaciones
similares.
Tarea
Se deben armar grupos de trabajo de no más de tres integrantes; los cuales
buscarán información sobre el Teorema de Thales. Una vez insertados en el tema se
deberá calcular la altura del mástil de la escuela aplicando el teorema y resolver las
actividades planteadas en las páginas utilizadas de recursos.
Proceso
Pasos a seguir:
­ Investigar sobre el Teorema de Thales en las páginas que presentamos como
recursos,
­ Interpretarlo para poder desarrollar la actividad,
­ Deberán elegir objetos de los cuales no puedan medir su altura fácilmente y con la
ayuda de un bastón y una regla obtener su longitud,
­ El trabajo deberá presentarse con un video expositivo, que contará con:
● una síntesis del Teorema de Thales explicado con sus palabras,
● el desarrollo de la actividad acompañado con fotos de la misma,
● una conclusión con otras aplicaciones del teorema que se pueden realizar en
la vida cotidiana.
Recursos
http://www.slideshare.net/tiopetros/teorema­de­thales­1307176
http://es.wikipedia.org/wiki/Teorema_de_Tales
http://www.vitutor.com/geo/eso/ss_1.html
http://www.profesorenlinea.cl/geometria/Teorema_de_Tales.html

2. http://www.youtube.com/watch?v=5zRDa8QskJs
http://descargas.pntic.mec.es/cedec/mat3/contenidos/u6/M3_U6_contenidos/11_teor
ema_de_thales.html
Evaluación
Excelente
Muy Bueno
Bueno
Regular
Contenidos
Los conceptos
analizados son
correctos y
están bien
fundamentados
Los
conceptos
analizados
son
correctos.
Los conceptos
analizados son
confusos.
Los
conceptos
analizados
son
incorrectos.
Trabajo en
grupo
Colaboración
muy activa y
participativa.
Colaboración
participativa.
Colaboración
poco
participativa.
No hubo
colaboración
en el grupo.
Producto final La
presentación
del trabajo es
excelente.
La
La presentación La
presentación del trabajo es
presentación
del trabajo es buena.
del trabajo es
muy buena.
regular.
Conclusión
Al terminar la actividad habrán aprendido que el Teorema de Thales no es un sólo un
proceso que lo puedas aplicar en un ejercicio matemático, sino que también es útil
para ocasiones de la vida cotidiana.