TALLER

1. GUIA – TALLER GRADO 7º # 4 LECTURA INFERENCIAL.
TIEMPO PREVISTO: del 30 de Abril al 20 de Mayo de 2021 horas de
trabajo. 5 Horas
FASE AFECTIVA
DOCENTE: René Huertas Chamorro
CORREO ELECTRONICO: hrenech@gmail.com
NÚMERO CELULAR: 3117710715
ESTUDIANTE: __________________________________________________
¡Observo e infiero!
A partir de la siguiente imagen saco mis conclusiones…
8. ¿Qué mensaje transmite la imagen?
.
9. Observo cada uno de los elementos que aparecen en la imagen y
analizo si tienen algo que ver con el mensaje: “HEDUCAZIÓN PA´LA
ZIUDADANIA”.
.
10. ¿Qué influencia tiene Bart Simpson al tener precisamente este
mensaje en sus manos?
.
11. ¿Creo que exista algún tipo de crítica social en esta imagen?
PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo interprete textos de manera
comprehensiva e inferencial.

2. EVALUACIÓN: INDICADORES DE DESEMPEÑO:
 Leo e interpreto textos haciendo uso del nivel comprehensivo
inferencial.
 Asumo una postura crítica sobre los textos que leo y produzco teniendo en
cuenta los niveles de comprensión lectora, la coherencia y la cohesión
entre palabras, frases y oraciones.
FASE COGNITIVA: LECTURA INFERENCIAL: Se buscan relaciones que van más
allá de lo leído, se explica el texto más ampliamente, agregando informaciones y
experiencias anteriores, relacionando lo leído con nuestros saberes previos, formulando
hipótesis y nuevas ideas. La meta del nivel inferencial es la elaboración de conclusiones.
Este nivel de comprensión. Favorece la relación con otros campos del saber y la
integración de nuevos conocimientos en un todo. Este nivel puede incluir las
siguientes operaciones:
 Inferir detalles adicionales, que según las conjeturas del lector, pudieron haberse
incluido en el texto para hacerlo más informativo, interesante y convincente.
 Inferir ideas principales, no incluidas explícitamente.
 Inferir secuencias, sobre acciones que pudieron haber ocurrido si el texto hubiera
terminado de otra manera.
 Preferir relaciones de causa y efecto, realizando hipótesis sobre las motivaciones o
caracteres y sus relaciones en el tiempo y el lugar. Se pueden hacer conjeturas
sobre las causas que indujeron al autor a incluir ciertas ideas, palabras,
caracterizaciones, acciones.
 Predecir acontecimientos sobre la base de una lectura inconclusa,
deliberadamente o no.
 Interpretar un lenguaje figurativo, para inferir la significación literal de un texto.
FASE EXPRESIVA
¡AHORA CONTEXTUALIZO E INFIERO!
1. Relievo las oraciones más importantes que aparecen en el texto
“Lectura inferencial”
 Con estas oraciones elaboro mi concepto acerca de la lectura
inferencial:
.
 Según el contexto de la lectura inferencial cuál es el significado de la

3. siguiente expresión: “Favorece la relación con otros campos del saber y
la integración de nuevos conocimientos en un todo”.
.
 COMPLETO EL SIGUIENTE CUADRO:
¿Qué es la lectura
inferencial?
¿De qué forma realizo
una lectura inferencial?
¿Qué objetivo tiene la
lectura inferencial?
¿Qué misión cumple el
lector en la lectura
inferencial?
AHORA HAGO UNA LECTURA COMPREHENSIVA EN SU NIVEL
INFERENCIAL
“EL GATO NEGRO”
FRAGMENTO
No espero ni pido que alguien crea en el extraño aunque simple relato que me
dispongo a escribir. Loco estaría si lo esperara, cuando mis sentidos rechazan su
propia evidencia. Pero no estoy loco y sé muy bien que esto no es un sueño.
Mañana voy a morir y quisiera aliviar hoy mi alma. Mi propósito inmediato consiste 21
en poner de manifiesto, simple, sucintamente y sin comentarios, una serie de
episodios domésticos. Las consecuencias de esos episodios me han aterrorizado,
me han torturado y, por fin, me han destruido. Pero no intentaré explicarlos. Si
para mí han sido horribles, para otros resultarán menos espantosos que barrocos.
Más adelante, tal vez, aparecerá alguien cuya inteligencia reduzca mis fantasmas
a lugares comunes; una inteligencia más serena, más lógica y mucho menos
excitable que la mía, capaz de ver en las circunstancias que temerosamente
describiré, una vulgar sucesión de causas y efectos naturales.
Desde la infancia me destaqué por la docilidad y bondad de mi carácter. La
ternura que abrigaba mi corazón era tan grande que llegaba a convertirme en
objeto de burla para mis compañeros. Me gustaban especialmente los animales, y
mis padres me permitían tener una gran variedad. Pasaba a su lado la mayor
parte del tiempo, y jamás me sentía más feliz que cuando les daba de comer y los
acariciaba. Este rasgo de mi carácter creció conmigo y, cuando llegué a la
virilidad, se convirtió en una de mis principales fuentes de placer. Aquellos que
alguna vez han experimentado cariño hacia un perro fiel y sagaz no necesitan que
me moleste en explicarles la naturaleza o la intensidad de la retribución que
recibía. Hay algo en el generoso y abnegado amor de un animal que llega
directamente al corazón de aquel que con frecuencia ha probado la falsa amistad
y la frágil fidelidad del hombre…

4. Autor: Edgar Allan Poe
Libro: Narraciones extraordinarias.
LA HORA DE INDAGAR SOBRE LO LEIDO Y LO VISTO…
1. ¿Según lo leído en el fragmento del cuento “el gato negro” que historia me
quiere narrar el autor?
2. ¿Qué puedo inferir al empezar la lectura del cuento “el gato negro” con la
siguiente frase? “No espero ni pido que alguien crea en el extraño aunque
simple relato que me dispongo a escribir”.
3. ¿A partir de lo leído infiero porque razón crees que la historia lleva por
nombre “El gato negro”?
4. ¿Qué tipo de sensaciones experimento al leer este fragmento del cuento “el
gato negro?
5. “La falsa amistad y la frágil fidelidad del hombre….” ¿A que hace referencia
esta frase?
6. ¿Qué tipos de miedos revela el narrador de la historia al describir con
detalle cada situación ocurrida con él

5. 24