Guia para evaluar

1. TABLA DE DESEMPEÑOS DE VELOCIDAD LECTORA.
Categoría
Palabras por
minuto
Muy
Rápida
Rápida Media Alta Media Baja Lenta Muy Lenta
Fuera de
Nivel
1º 56 47-55 38-46 29-37 22-28 21
2º 84 74-83 64-73 54-63 43-53 42
3º 112 100-111 88-99 76-87 64-75 63
4º 140 125-139 111-124 97-110 85-96 84
5º 168 150-167 136-149 120-135 104-119 103
6º 196 178-195 161-177 143-160 125-142 124
7º 214 194-213 174-193 154-173 135-153 134
8º 214 194-213 174-193 154-173 135-153 134
INDICADORES DE DESEMPEÑO DE CALIDAD LECTORA.
Las siguientes cinco categorías permiten caracterizar la calidad de la lectura oral:
Categoría Descripción
No Lector
NL
El niño no sabe leer nada o bien sólo reconoce algunas letras aisladamente, pero
no es capaz de unirlas, ni siquiera en sílabas, o bien sólo lee algunas sílabas
aisladas.
Lectura Silábica
SIL
El niño lee las palabras sílaba a sílaba no respetando las palabras como unidades.
Ejemplo: Para leer La mesa está muy sucia. El viernes la voy a limpiar.
El niño lee: La-me-sa-es-tá-muy-su-cia.-El-vier-nes-la-voy-a- lim-piar.
Lectura Palabra a
Palabra
PP
El niño lee las oraciones de un texto, palabra por palabra, sin respetar las unidades
de sentido.
Ejemplo: La- mesa- está- muy- sucia.- El- viernes- la- voy- a- limpiar.
Lectura por
Unidades Cortas
UC
El niño ya une algunas palabras formando pequeñas unidades.
Ejemplo: Para leer La mesa- está -muy sucia. El viernes la- voy -a limpiar.
Lectura Fluida
LF
El niño lee en forma continua. Una buena lectura fluida implica dar una inflexión de
voz adecuada al contenido del texto, respetando las unidades de sentido y la
puntuación.
Ejemplo: Para leer La mesa está muy sucia. El viernes la voy a limpiar.
REGISTRO DIARIO DE VELOCIDAD LECTORA
I SEMESTRE
Fecha Título Palabras Categoría Control

2. REGISTRO DIARIO DE VELOCIDAD LECTORA
I SEMESTRE
Fecha Título Palabras Categoría Control
REGISTRO DIARIO DE VELOCIDAD LECTORA
I SEMESTRE
Fecha Título Palabras Categoría Control