Sensibilizar a la comunidad educativa del colegio Anglo Maipú, respecto al uso de las nuevas tecnologías de información y comunicación como una herramienta de aprendizaje.

1. Informe FinalColegio Anglo Maipú Nicolás Cannistra M. 02/12/2008 Practica Social Comunitaria

2. Fundado en 1940 por Elena Rowlands Paz, de origen inglesa, por eso la importancia de la enseñanza del ingles. En el año 2006 el Ministerio de Educación lo acredita como colegio de Excelencia en Gestión Su filosofía es “formar mejores personas” Colegio Anglo Maipú

3. Misión: “Desarrollar una formación personal, valórico y académica, que se traduzca en alumnos creativos, responsables, seguros de sí mismos, capaces de construir su propio proyecto de vida permitiéndoles insertarse y enfrentar positivamente el mundo actual” Visión: “Ser una institución Líder en Educación, sólida, reconocida y apreciada por toda la comunidad, como formadora de personas integras en los ámbitos valórico académico y social, con padres comprometidos e insertos en el quehacer educativo” Colegio Anglo Maipú

4. Nombre del proyecto: “Creciendo en línea” Población Objetivo: alumnos y apoderados de los cursos de 7º y 8º básicos. Diseño exploratorio Instrumentos de recolección de datos: Encuesta “perfil de conectividad”. Proyecto de intervención

5. Objetivo general: Sensibilizar a la comunidad educativa del colegio Anglo Maipú, respecto al uso de las nuevas tecnologías de información y comunicación como una herramienta de aprendizaje. “Creciendo en línea””

6. Objetivos específicos: Conocer, a través de una encuesta, el perfil de conectividad de los miembros de la comunidad escolar, en cuanto al uso (que, cuando y como) de las nuevas tecnologías. Entregar información y material que contribuya a obtener una visión de como internet ha cambiado la experiencia de la juventud y dejar las bases para generar hoy las competencias del mañana. Realizar actividades para acercar el tema de las nuevas tecnologías a las aulas de clase. “Creciendo en línea”

7. En los últimos 15 años el Ministerio de Educación ha permitido a los profesores y estudiantes de Chile acceder a oportunidades educativas asociadas a las nuevas tecnologías de información y comunicación (TIC). (Mineduc, 2008) Marco Teorico

8. En Chile el promedio nacional ha evolucionado drásticamente desde el año 2000 (70 alumnos por computador), al año 2007, en donde se ha alcanzado un promedio de 26 alumnos por computador. Con miras al 2010 el Gobierno de Chile está impulsando una meta que permita bajar a una tasa de 10 alumnos por computador. (Mineduc, 2008) Marco teorico

9. En suma, el país ha desarrollado una amplia base de infraestructura tecnológica, contenidos y servicios digitales, competencias docentes y diversidad de usos educativos de los nuevos recursos tecnológicos, que están preparando a nuestros niños y jóvenes, así como a sus padres y apoderados, para participar en la emergente sociedad del conocimiento. Marco teorico

10. ¿De qué manera se puede dar un aprendizaje constructivista en la Informática Educativa? “Creciendo en linea”

11. “Cuando el docente media el aprendizaje para que el educando ‘construya’ su propio conocimiento. ¿Con qué instrumentos los ‘construye’?... con los entregados por el docente”. (Universidad de Chile, Proyecto Enlaces, 1999) Constructivismo

12. El docente debe ser estratega, facilitador, motivador, orientador, diseñador, que pueda designar funciones, es decir, el llamado coach. desarrollar en el educando las destrezas que le permitan adaptarse al cambio e incorporarse activamente a este mundo que nos impresiona y nos envuelve. (Universidad de Chile, Proyecto Enlaces, 1999) Estrategias

13. El educador debe poseer una cultura informática, una cultura digital. Esta enorme tarea implica entrar al aula con nuevos recursos pedagógicos digitales diseñados especialmente para apoyar el proceso de enseñanza y aprendizaje. (Universidad de Chile, Proyecto Enlaces, 1999) Estrategias

14. Nosotros, como Psicólogos comunitarios debemos estar presentes en la disminución de la brecha tecnológica, aportando con nuestro conocimiento y participación para sensibilizar, facilitar el proceso y contribuir a su mejor comprensión y desarrollo. Marco teorico

15. Actividades: Semana 11/08/2008: Familiarización. Semana 18/08/2008 al 08/09/2008: recolección y tabulación de datos. Semana 22/09/2008 al 06/10/2008: Primera actividad “Diccionario Creativo”. Semana 13/10/2008 al 03/11/2008 Segunda actividad practica “Ensayo”. Jueves 13/11/2008 y Jueves 20/11/2008 “Taller para papas”. “Creciendo en línea”

16. Encuesta “perfil de conectividad”Colegio Anglo Maipú

17. Perfiles de conectividad Nos permite conocer a los miembros de nuestra organización/comunidad educativa, en cuanto al uso (que, cuando, como) de las nuevas tecnologías. Esta información es importante para tomar decisiones a nivel educacional (www.divergente.cl)

18. ¿Para que sirve? Implementar un sistema de aprendizaje digital. Capacitar a profesores en el uso de tecnología de conectividad. Identificar los riesgos de las plataformas mas usadas en el mundo. Implementar un sistema de comunicación 2.0. (www.divergente.cl)

19. Aspectos básicos WEB 2.0 = Estructura Empresa Contenidos Personas Un niño con acceso a web 2.0 es un niño mas competitivo. (www.divergente.cl)

20. Aspectos básicos 7º y 8º básicos son una edad critica por que están iniciando. Generación “me”. Disminuir las brecha entre las tecnologías y los contenidos. (www.divergente.cl)

21. DATOS

32. Crear un diccionario de símbolos de chat o “xat”: Facilita la comunicación afectiva. (expresión de los sentimientos) Ayuda a desarrollar habilidades mentales como la creatividad y la imaginación. Debe utilizarse en comunicaciones informales como con amigos o pares. (http://www.revista.unam.mx/) Diccionario Creativo

33. Diccionario Creativo

34. Diccionario Creativo

35. Crear un ensayo en el cual se hable de las fiestas patrias: Debe contar con al menos un hecho histórico relevante. Puede ocupar cualquier tipo de bibliografía buscada en la Web. (debe dejarla citada). De su opinión al respecto. Ensayo

36. Ensayo

37. Ensayo

38. Ensayo

39. Objetivo: Integrar a todos los actores de la comunidad . Informar sobre el trabajo realizado con sus hijos. Dar datos relevantes sobre la encuesta “perfil de conectividad”. Duración: 20 minutos. Taller para padres

40. Se logro llevar el tema de la computación tanto a las reuniones de UTP como a las aulas. Se dejo establecido generar estrategias para realizar innovaciones tecnológicas relacionadas con la educación Presupuesto para realizar capacitación a profesores en Web 2.0 y utilización de recursos digitales. Conclusiones/Resultados

41. GRACIAS