2. Bolonia, ciudad abiertaOportunidades y Retos del Espacio Europeo de Educación Superior Lección inaugural del curso 2009-2010 en la Universidad Pontificia de Salamanca Campus de Madrid Dr. Nicolás Bajo Santos Bolonia, ciudad abierta: oportunidades y retos del EEES.
3. Contexto histórico de Bolonia:de la sociedad “moderna” a la sociedad del “conocimiento” Bolonia, ciudad abierta: oportunidades y retos del EEES.
4. Contexto histórico de Bolonia:La sociedad del conocimiento Bolonia, ciudad abierta: oportunidades y retos del EEES.
12. ANTECEDENTES Y FUNDAMENTOS DE BOLONIA (2) Informe R. Dearing, 1997 Diagnóstico sobre el nuevo contexto de la educación superior: Globalización + Competitividad TICs Nuevas demandas + Financiación Informe J. Attali, 1997 Propuestas para reorganizar la enseñanza superior en Francia y en Europa: Pour un ModèleEuropéend´EnseignementSupérieur" Bolonia, ciudad abierta: oportunidades y retos del EEES.
13. ANTECEDENTES Y FUNDAMENTOS DE BOLONIA (3) Informe Bricall, 2000 El contexto de la universidad española Necesidad de cambios (docencia, investigación, gestión, institucionales…) Para adaptarse a los nuevos tiempos… Informe E.Morin, 1999: Los siete saberes necesarios para la educación del futuro: Un cambio paradigmático (no programático) del pensar para percibir la mutidimensionalidad y complejidad del mundo… Bolonia, ciudad abierta: oportunidades y retos del EEES.
14. ANTECEDENTES Y FUNDAMENTOS DE BOLONIA (4) Conferencia Mundial de la UNESCO sobre la Educación Superior, 1998: Necesidad de cambios radicales para adaptar la educación superior a los desafíos de la sociedad de la información Conferencia Mundial de la UNESCO sobre Educación Superior, 2009: Las nuevas dinámicas de la educación superior y la investigación para el cambio social y el desarrollo. Bolonia, ciudad abierta: oportunidades y retos del EEES.
15. Punto de partida del Proceso de Bolonia Declaración de La Sorbona, 1998 Los Ministros de Educación de Francia, Alemania, Reino Unido e Italia Deciden poner en marcha los acuerdos de los Rectores en la Charta Magna de 1988 Declaración de Bolonia, 15 de junio de 1999 29 Ministros de Educación deciden empezar a construir la convergencia o armonización de la educación superior en Europa (no sólo la UE), en los siguientes términos: Bolonia, ciudad abierta: oportunidades y retos del EEES.
16. OBJETIVOS DE LA DECLARACIÓN DE BOLONIA Sistema de titulaciones (grados) fácilmente legible y comparable. Sistema basado esencialmente en dos ciclos. Sistema de créditos: ECTS (Erasmus-Sócrates) Movilidad: profesores e investigadores, alumnos y personal no docente (PAS). Cooperación europea para asegurar calidad Dimensión europea en la educación superior Bolonia, ciudad abierta: oportunidades y retos del EEES.
17. Etapas del proceso de Bolonia (1) Bolonia, ciudad abierta: oportunidades y retos del EEES.
18. Etapas del proceso de Bolonia (2) Bolonia, ciudad abierta: oportunidades y retos del EEES.
20. Asociación Europea de Universidades (EUA) Bolonia, ciudad abierta: oportunidades y retos del EEES.
21. Declaración de Praga (marzo 2009)Las universidades europeas mirando al futuro con confianza Bolonia, ciudad abierta: oportunidades y retos del EEES.
51. + Clases magistrales y prácticasSituación nueva (EEES) + Formación INTEGRAL + Trabajo EN EQUIPO del profesorado + Actividad del estudiante + Aprendizaje de COMPETENCIAS + Aprendizaje de búsqueda (selección) de información + Aprendizaje flexible, autónomo, en equipo + Metodologías interactivas y TICS Bolonia, ciudad abierta: oportunidades y retos del EEES.
52. El Marco de Cualificaciones (QEHEA) Bolonia, ciudad abierta: oportunidades y retos del EEES.