Expresión corporal

1. LA EXPRESIÓN
CORPORAL
Definiciones y conceptos. Historia.

2. • El concepto de “expresión corporal” hace referencia al hecho que todo
ser humano de manera consciente o no, se manifiesta mediante su
cuerpo.
• Siguiendo el pensamiento de los ítems anteriores recordamos el
planteo de Le Baulch “El movimiento tiene un aspecto operativo y otro
expresivo”, de este último se va a tratar la práctica de la expresión
corporal.
• La expresión corporal como disciplina educativa fue formada en la
década de los 70 por Patria Stoke (1929-1996), Bailarina y
pedagoga. Durante sus 45 años de docencia e investigación, Amplió y
reformuló objetivos, conceptos, etc., que fueron difundidos a través de
su trabajo.
• La expresión corporal proviene del concepto de danza libre de
movimientos personal y creativos.

3. EXPRESIÓN CORPORAL COTIDIANA
EL CUERPO COMO LENGUAJE, LA
COMUNICACIÓN NO VERBAL
•La expresión corporal es una conducta
espontánea existente desde siempre; es un
lenguaje por medio del cual el ser humano
expresa sensaciones, emociones, sentimientos y
pensamientos con su cuerpo, integrándolo a
otros lenguajes expresivos como el habla,
dibujo, etc.

4. EL CONCEPTO DE EXPRESIVIDAD PSICOMOTRIZ DEBE
COMPRENDERSE COMO LA MANERA DE SER Y DE ESTAR,
ORIGINAL Y PRIVILEGIADA, DEL NIÑO EN EL MUNDO.
LA COMUNICACIÓN NO VERBAL PUEDE SER CLASIFICADA PARA
UNA MEJOR COMPRENSIÓN EN CATEGORÍAS QUE SE
SUPERPONEN UNAS CON OTRAS Y QUE PUEDEN SERVIR PARA
REALIZAR UN ANÁLISIS DE LA COMUNICACIÓN A ESTE NIVEL.

5. CATEGORÍA KINESTÉSICA
Referida a los movimientos del cuerpo:
 Movimientos corporales globales o por segmentos.
Expresiones faciales.
Conducta ocular.
La postura, tono de sostén y actitud. Movimientos dotados de
sentido cultural.

6. CATEGORÍA PROXÉMICA
• Se considera que los mediadores de comunicación se realizan en un
espacio compartido con los otros. Así, los gestos, las expresiones
faciales, el uso de los objetos en el espacio, cobran significado según el
contexto y las personas que participan de cada situación.
• En este espacio proxémico no está solo uno sino que también están los
“otros”.
• Aquí se constituyen los grupos, nos aproximamos al otro o nos
alejamos, creamos espacios de interacción o llenamos el espacio,
respetamos o invadimos el espacio de los demás.
• El espacio proxémico es el gran escenario de la comunicación.

7. CATEGORÍA AUDITIVA
• Es aquello que le agregamos a nuestra imagen que en
algunos casos refuerza la misma y en otros la contradice. Es
del orden cultural y le suma valores a las demás categorías.
• Es consecuencia de nuestra cultura, nos obliga a colocarnos
determinada ropa, un peinado, un perfume, un cosmético
para cada ocasión. Nos “sumamos”, “nos añadimos” valores.
• Son indicadores de mensaje bidireccional hacia nosotros
mismos y hacia el otro.

8. CATEGORÍA PARALINGÜÍSTICA
• Engloba todos los elementos que acompañan al lenguaje verbal.
Lo usamos tanto para reforzar un mensaje, como para ocultarnos
detrás de ellos.
• Tiene que ver con el COMO se dice lo que se dicen las cosas.
• Las palabras que decimos están “cargadas” de sentido. La cualidad
de la voz: su registro, su volumen, su ritmo y velocidad, su
resonancia.
• Los caracterizadores
vocales: risas, bostezos, estornudos, toses, pausas, etc.
• Los cualificadores vocales: cambios de intensidad, de muy fuerte a
muy débil, la modulación de aguda a grave, el arrastrar las
palabras y las segregaciones vocales ( hum, ah, m- hmmm),
Sonidos extraños, etc. Son algunos ejemplos de esta categoría.

9. INDICADORES DE LA EXPRESIÓN
CORPORAL
Existen dos indicadores principales que determinan mediante su
influencia el proceso de comunicación corporal tanto en la
expresión corporal cotidiana como en la Expresión Corporal -
Danza. Dichos indicadores son:
La cinética.
La proxémica.

10. EDUCACIÓN POR EL ARTE
COMO LENGUAJE DEL MOVIMIENTO
EXPRESIVO
Expresión
corporal
cotidiana
Como lenguaje
extraverbal
Vinculada con:
El lenguaje pre-verbal.
Paralingüística.
Expresión
corporal
Danza
Como lenguaje
artístico
Vinculada con:
“La educación y el
arte”
“Un estilo de
danza”

11. LOS CONTENIDOS DE LA EXPRESIÓN
CORPORAL
Hablar de los contenidos significa referirnos a cuáles son los ejes o
pilares sobre los que ha sido construida esta disciplina y que
debemos analizar por separado pero para reunirlos, ya que cada
uno se sustenta en el otro, no siendo más importante ninguno sobre
el otro.
El centro es el cuerpo y los tres Pilares serán:
 El cuerpo y el movimiento.
 El cuerpo y la comunicación.
 El cuerpo y la creatividad.

12. ÁREA DEL CUERPO Y EL MOVIMIENTO
Se incluyen en esta:
La sensopercepción, motricidad y tono.
El espacio y el tiempo.
Calidades de movimiento.
Corporización de elementos de la música.

13. LA EXPRESIÓN CORPORAL DEL
MAESTRO
La expresión corporal es una disciplina artística educativa que busca el
desarrollo de un lenguaje expresivo corporal propio.
Al introducir al maestro o la maestra en la práctica de la expresión
corporal a través de talleres, se busca propiciar el encuentro con su
cuerpo y las producciones que de él surgen.
Conocer sus posibilidades y limitaciones de comunicación a este nivel.
Comprender al niño en su forma.
Ajustar sus intervenciones pedagógicas contemplando este aspecto.