describe elememtos de las Tecnologias de la información y la comunicación

1. Tecnologías de
la Información y
Comunicación
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TICs Ing. Oscar H. León Collao
¿Que son TICS?
Las tecnologías de la información y la comunicación
(TIC, TICs o bien NTIC para Nuevas Tecnologías de la Información y de la
Comunicación o IT para «Information Technology»)
•Agrupan los elementos y las técnicas utilizadas en el tratamiento y la transmisión de
las informaciones, principalmente de informatica, internet y telecomunicaciones.
•Conjunto de avances tecnológicos que nos proporciona la informática, las
telecomunicaciones y las tecnologías audiovisuales. Estas tecnologías proporcionan
información, herramientas para su proceso y canales de comunicación
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Tecnologías de la Información y
Comunicación 1

2. TICs: Historia
Se pueden considerar las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) un
concepto dinámico.
Por ejemplo, a finales del siglo XIX el teléfono podría ser considerado una nueva
tecnología según las definiciones actuales.
Esta misma definición podría aplicarse a la televisión cuando apareció y se
popularizó en la década de los 50 del siglo pasado.
No obstante ello, hoy no se pondrían en una lista de TIC y es muy posible que
actualmente los ordenadores ya no puedan ser calificados de nuevas tecnologías.
A pesar de esto, en un concepto amplio, se puede considerar que el teléfono, la
televisión y el ordenador forman parte de lo que se llama TIC, tecnologías que
favorecen la comunicación y el intercambio de información en el mundo actual.
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TICs: Historia
Después de la invención de la escritura, los primeros pasos hacia una sociedad de
la información estuvieron marcados por el telégrafoeléctrico, después el teléfono y
la radiotelefonía, la televisión e internet accesible gracias a los proveedores.
La telefonía móvil y el GPS han asociado la imagen al texto y a la palabra «sin
cables», internet y la televisión son accesibles en el teléfono móvil que es también
una máquina de hacer fotos.
El acercamiento de la informática y de las telecomunicaciones, en el último decenio
del siglo XX se han beneficiado de la miniaturización de los componentes,
permitiendo producir aparatos «multifunciones» a precios accesibles.
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3. TICs
Las TIC conforman el conjunto de recursos necesarios para manipular
la información y particularmente los ordenadores, programas informáticos y
redes necesarias para convertirla, almacenarla, administrarla, transmitirla y
encontrarla.
Se puede reagrupar las TIC según:
•Las redes.
•Los terminales.
•Los servicios
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TiCs
Las redes
A continuación se analizan las diferentes redes de acceso disponibles actuales.
Telefonía fija
Banda ancha
Telefonía móvil
Redes de televisión
•Televisión terrestre, que es el método tradicional de librar la señal de
difusión de TV, por ondas de radio transmitida por el espacio abierto.
•Televisión por satélite, libra la señal vía satélite.
•Televisión por cable es una forma de provenir la señal de televisión
directamente a los televisores por cable coaxial.
•Televisión por internet traduce los contenidos en un formato que puede ser
transportado por redes IP, por eso también es conocida como Televisión IP.
Redes en el hogar
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4. TICs
Los terminales
Los terminales actúan como punto de acceso de los ciudadanos a la Sociedad de la
Información y por eso son de suma importancia y son uno de los elementos que más
han evolucionado y evolucionan: es continúa la aparición de terminales que permiten
aprovechar la digitalización de la información y la creciente disponibilidad de
infraestructuras por intercambio de esta información digital. A esto han contribuido
diversas novedades tecnológicas que han coincidido en el tiempo para favorecer un
entorno propicio, ya que la innovación en terminales va unida a la innovación en
servicios pues usualmente el terminal es el elemento que limita el acceso.
Las novedades que hacen referencia a la capacidad y a la miniaturización de los
dispositivos de almacenaje son los que han permitido la creación de un conjunto de
nuevos dispositivos portátiles que administren contenidos multimedia, como los
reproductores portátiles de MP3o de vídeo.
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TICs
Servicios
•Navegador de internet
•Buscadores
•Emails
•Chats
•Redes sociales
•Servidores de video
•Servidores de Audio
•Servidores archivos
.....
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5. TICs:Nueva generación
Servicios Peer to Peer (P2P)
Es la actividad que genera más tráfico en la red. Se refiere a la comunicación entre iguales para el
intercambio de ficheros en la red, donde el usuario pone a disposición del resto, sus contenidos y asume
el papel de servidor. Las principales aplicaciones son eMule y Kazaa. La mayor parte de los ficheros
intercambiados en las redes P2P son vídeos y audio, en diferentes formatos.
Blogs
Un blog, (en español también una bitácora) es un lugar web donde se recogen textos o artículos de uno o
diversos autores ordenados de más moderno a más antiguo, y escrito en un estilo personal e informal. Es
como un diario, aunque muchas veces especializado, dedicado a viajes o cocina, por ejemplo. El autor
puede dejar publicado lo que crea conveniente.
Comunidades virtuales / Redes sociales
Han aparecido desde hace poco años un conjunto de servicios que permiten la creación de comunidades
virtuales, unidas por intereses comunes. Se articulan alrededor de dos tipos de mecanismos:
Los etiquetados colectivos de información, para almacenar información de alguna manera (fotografías,
bookmarks...).
Las más conocidas son MySpace, Facebook, LinkedIn, Twitter.
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Aportaciones de las TIC e impacto en el
mundo educativo
Profunda revolución en todos los ámbitos sociales.
Fácil acceso a la información
Procesamiento de datos
Canales de comunicación inmediata
Capacidad de almacenamiento en pequeños soportes
Automatización de trabajos
Interactividad
Digitalización de la información
Instrumento cognitivo
Aparición de nuevos entornos formativos
Necesidad de formación de los ciudadanos a lo largo de toda
su vida.
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6. Ventajas de las TIC
Acceso a mucha información
Navegación libre, que resulta motivadora
Personalización de los procesos de enseñanza y aprendizaje
Aprendizaje cooperativo: alta comunicación entre profesores
y alumnos
Posibilidad de comunicación con otros centros, realizar
trabajos colaborativos, etc.
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Inconvenientes de las TIC
Informaciones no fiables
Posibilidad de acceso a contenidos inadecuados
Distracción
Dispersión y pérdida de tiempo
Ansiedad en algunos estudiantes
Aislamiento
Dependencia de los demás
Falta de conocimientos adecuados de los profesores
Problemas técnicos en la red
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7. Las tres grandes razones para usar TIC en
Educación
Formación del alumnado: alfabetización digital de los
alumnos.
Eficiencia de nuestro trabajo: mejorar la productividad.
Eficacia didáctica: innovación en las prácticas docentes.
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Como nos pueden ayudar las TIC en los
procesos de enseñanza y aprendizaje
Medio de expresión.
Fuente de información.
Instrumento para procesar la información.
Canal de comunicación.
Medio didáctico.
Instrumento para la gestión administrativa y
tutorial.
Suelen resultar motivadoras.
Facilitan la labor docente.
Nuevas actividades de aprendizaje.
Aprendizaje de nuevos conocimientos y
competencias
Facilitan la comunicación con las familias.
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8. Formación del docente
El docente se ha convertido en la piedra angular para la implantación de la
tecnología en los centros escolares.
Según Majó y Marqués (2002), las competencias que deben tener los
docentes:
•Actitud positiva hacia las TIC
•Conocer su uso en el ámbito educativo y en su área de conocimiento
•Utilizar con destreza las TIC
•Planificar el curriculum integrando las TIC
•Proponer actividades formativas a los alumnos que consideren el uso de las
TIC
•Evaluar el uso de las TIC
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Infraestructuras en los centros
• Pizarras digitales, integradas por un ordenador con capacidad multimedia,
conectado a un videoproyector.
• Aulas informáticas: aulas con un número variable de ordenadores (entre 10 y
20) conectados en red.
• Ordenadores en las aulas de clase
• Mediatecas y salas de estudio multiuso con ordenadores y conexión a
internet.
• Intranets, webs de centro,…. Permiten la comunicación total entre la
comunidad educativa del centro.
• Las plataformas e-centro: son sistemas construidos sobre una intranet que, a
través de un entorno web facilitan los procesos de información, de
comunicación, gestión y enseñanza/aprendizaje.
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9. Integración de las TIC en los centros: claves
del éxito.
Infraestructuras adecuadas y recursos didácticos
suficientes.
Buena coordinación técnico-pedagógica y
mantenimiento de las TIC.
Compromiso del equipo directivo y de la comunidad
educativa.
Formación de docentes en didáctica digital
Actitud favorable del profesorado.
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Innovación
Un primer acercamiento al concepto de innovación
"introducción de algo nuevo que produce mejora".
supone la presencia de un cambio
Pero, todo CAMBIO no es innovación
la innovación es algo más planeado, más
deliberado, más sistematizado y más obra de
nuestro deseo
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10. Innovación
Es una dimensión de cambio que conlleva mejorar los
objetos o las condiciones en que opera un proceso
humano.
Es poner al día los sistemas educativos, transformando las
prácticas educativas para adecuar su calidad a los
requerimientos personales y sociales de formación
humana, científica, cultural y profesional.
Es un proceso de indagación de nuevas ideas,
paradigmas, propuestas y aportaciones para la solución de
problemas de la práctica educativa. (Universidad de
Guadalajara,2002).
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LOS NIVELES DE LA INNOVACION
(G. Mialaret,1999 *).
NIVEL 0: SIMPLE Y PURA REPETICION. EL DOCENTE SE CONTENTA
CON HACER SIEMPRE LO MISMO. (Pasivo)
NIVEL 1: EL DOCENTE HACE COMO TODO EL MUNDO; MODIFICA SU
PRACTICA EN FUNCION DE LO QUE HACEN LOS DEMAS. (Activo)
NIVEL 2: TOMA EN CUENTA EL CAMBIO PERO SE LIMITA A ADAPTARSE
MAS O MENOS A EL. (Reactivo)
NIVEL 3: SE ESFUERZA EN MODIFICAR EL RUMBO DEL CAMBIO,
INVESTIGAR NUEVAS FORMAS DE ACCION EDUCATIVA, DEMOSTRAR
CREATIVIDAD, ENTONCES SE PUEDE HABLAR DE INNOVACION.
(Proactivo)
*Gaston Mialaret, né en 1918, est un pédagogue français.
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11. DECALOGO DE LA INNOVACION EDUCATIVA
1. CONVICCION:
SE DEBE INNOVAR POR CONVICCION PERSONAL DE SU NECESIDAD; NO CON EL
OBJETIVO DE INCREMENTAR MERITOS DE CURRICULUM O A LA ESPERA DE
GRATIFICACIONES…..
2. GANAS:
PARA INNOVAR SOLO SE NECESITARAN GANAS DE HACERLO, TODO LO DEMÁS (
MEDIOS, RECURSOS, ETC.) VENDRA POR AÑADIDURA.
3. CAMBIO DE MENTALIDAD:
LA INNOVACION DOCENTE EXIGE UN PROFUNDO CAMBIO DE MENTALIDAD Y
ACTITUDES ANTE EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE, TANTO DE LOS
PROFESORES COMO DE LOS APRENDICES.
4. CONTINUA Y PROGRESIVA:
SUPONE UN PROCESO DE CAMBIO CONTINUO SOMETIDO A LA RETROALIMENTACION DE
LOS RESULTADOS, CUYOS ELEMENTOS (OBJETIVOS, SUJETOS, RECURSOS) SE VAN
AUMENTANDO DE FORMA PROGRESIVA A MEDIDA QUE SE VAN ALCANZANDO.
5. BIDIRECCIONAL Y FLEXIBLE:
DEBE SER UN PROCESO BIDIRECCIONAL (DOCENTE- APRENDIZ VICEVERSA) CON
ESTRUCTURA FLEXIBLE QUE POSIBILITE LAS MODIFICACIONES NECESARIAS.
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DECALOGO DE LA INNOVACION EDUCATIVA
6. APRENDIZAJE:
SU OBJETIVO ULTIMO ES MEJORAR EL APRENDIZAJE DE LOS APRENDICES. NO SE
INNOVA SOLO PARA QUE LOS APRENDICES APRENDAN MAS, SINO PARA QUE APRENDAN
MEJOR.
7. FORMACION EN CAPACIDADES:
TAN IMPORTANTE COMO EL APRENDIZAJE DE CONOCIMIENTOS, TAMBIEN ES
IMPORTANTE, CUALIDADES, ACTITUDES, CREATIVIDAD, LIDERAZGO, ETC..
8.CAMBIO DE ROLES:
EL PROFESOR COMO ORIENTADOR/MEDIADOR/FACILITADOR DEL APRENDIZAJE Y EL
APRENDIZ COMO RESPONSABLE ULTIMO DE SU APRENDIZAJE.
9. NUEVAS TECNOLOGIAS:
LA INNOVACION REQUIERE LA UTILIZACION DE LAS TIC ESO SI CONSIDERANDOLAS UN
MEDIO Y NO UN FIN.
10.EVALUACION:
DEBE ESTAR INTEGRADA A TODA INNOVACION EN EL SENTIDO DE EVALUAR PARA
MEJORAR.
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