El documento proporciona información sobre el autismo. Explica que los trastornos del espectro autista son discapacidades del desarrollo causadas por diferencias en el cerebro y pueden estar asociadas con afecciones genéticas. Describe algunas características comunes como la falta de lenguaje, interacción social y respuesta a estímulos. Además, señala que el autismo tiene grados variables y que recibir tratamiento y educación adecuados puede ayudar a mejorar el desarrollo y bienestar de las personas que lo

1. EL Autismo
Karina Vanesa Calvimontes Guerrero

2. ¿QUÉ ES EL AUTISMO?
Los trastornos del espectro autista (TEA) son
discapacidades del desarrollo causadas por diferencias
en el cerebro. Algunas personas con TEA tienen una
diferencia conocida, como una afección genética.
Todavía no se conocen otras causas.
Conocido también como: TEA (Transtornos del Espectro Autista)

3. Lo primero que hay que tener en cuenta es que el autismo no tiene cura, por lo tanto,
acompañará al niño durante todo su periplo vital. Lo que sí tiene es tratamiento, que
de realizarse adecuadamente pueden contribuir eficazmente a su desarrollo y
bienestar.
El grado de mejoría e integración social de un alumno con autismo no depende
exclusivamente de la educación que reciba, puesto que influyen otros muchos factores
como: tipo de autismo, grado de afectación y entorno familiar y social. Sin embargo,
está demostrado que una educación de calidad, donde se utilicen métodos y
terapias adecuadas y estimulantes, y siempre que sea posible en el aula ordinaria, es
fundamental en el desarrollo de estos niños.
La intervención educativa de un niño autista debe realizarse siempre bajo la
supervisión y apoyo de personal especializado o con formación específica. Es
muy importante que tenga un enfoque que abarque las siguientes dimensiones
básicas:
•Identidad y auto reconocimiento.
•Capacidades de relación social.
•Autocontrol.
•Competencias de anticipación.

4. CARACTERISTICAS:
• Lenguaje nulo, limitado o lo tenía y dejó de hablar.
• Ecolalia, repite lo mismo o lo que oye (frases o
palabras).
• Parece sordo, no se inmuta con los sonidos.
• Obsesión por los objetos.
• No tiene interés por los juguetes o no los usa
adecuadamente.
• Apila los objetos o tiende a ponerlos en línea.
• No ve a los ojos, evita cualquier contacto visual.
• No juega ni socializa con los demás niños.
• No responde a su nombre.
• Muestra total desinterés por su entorno, no está
pendiente.
• No obedece ni sigue instrucciones.
• Pide las cosas tomando la mano de alguien y
dirigiéndola a lo que desea.
• Evita el contacto físico, no le gusta que lo toquen o
carguen.
• Aleteo de manos en forma rítmica y constante.
• Gira o se mece sobre sí mismo.
• Se queda quieto observando un punto como si
estuviera hipnotizado.
• Caminata en punta de pies.
• No soporta ciertos sonidos o luces.
• Hiperactivo o extremo pasivo.
• Agresividad y/o auto agresividad.
• Obsesión por el orden y la rutina, no soporta los
cambios.
• Se enoja mucho y hace rabietas sin razón aparente o
porque no obtuvo algo.
• Se ríe sin razón aparente.
• Comportamiento repetitivo, es decir, tiende a repetir
un patrón una y otra vez en forma constante.
• Trastorno del sueño.
• Selectividad en la alimentación.
Se considera que una persona es autista si tiene o ha tenido en alguna etapa de su vida, cuando
menos siete de las siguientes características:

5. CAUSAS:
Genética. Varios genes diferentes parecen estar relacionados con los trastornos del
espectro autista. Para algunos niños, los trastornos del espectro autista pueden estar
asociados con un trastorno genético, como el síndrome de Rett o el síndrome del
cromosoma X frágil. Para otros, los cambios genéticos (mutaciones) pueden aumentar el
riesgo de padecer trastorno del espectro autista. Más aún, otros genes pueden afectar
el desarrollo del cerebro o el modo en que se comunican las neuronas cerebrales, o
pueden determinar la gravedad de los síntomas. Algunas mutaciones genéticas parecen
ser hereditarias, mientras que otras suceden de manera espontánea.
Factores ambientales. Actualmente, los investigadores estudian si factores, como las
infecciones virales, los medicamentos, las complicaciones durante el embarazo o los
contaminantes del aire, desempeñan un papel en el desencadenamiento del trastorno
del espectro autista.
Los trastornos del espectro autista no tienen una única causa conocida. Considerando la
complejidad del trastorno y el hecho de que los síntomas y la gravedad varían,
probablemente haya muchas causas. La genética y el medio ambiente pueden influir.

6. TIPOS O GRADOS DE AUTISMO:
• Autismo.
• Síndrome de Rett.
• Síndrome de Asperger.
• Trastorno desintegrado infantil o síndrome de Heller.
• Trastorno generalizado del desarrollo no especificado.
Se diferencian 5 grandes tipos de autismo, por lo que las personas que lo
padecen pueden situarse en cualquier punto del espectro:.

7. SINTOMAS MÁS COMUNES DE AUTISMO:
Retraso o ausencia del habla.
No presta atención a las otras personas.
Falta de respuesta a las expresiones faciales o sentimientos de los demás.
Falta de juego simbólico y ausencia de imaginación.
Falta de interés por los niños de su edad.
Incapaz de compartir placer.
Alteración cualitativa en la comunicación no verbal.
No señalar objetos para dirigir la atención de otra persona.
Falta de utilización social de la mirada.
Falta de iniciativa en actividades o juego social.
Falta de reacción a estímulos sonoros.
Algunos niños con TEA presentan una serie de síntomas muy claros y visibles y por ello
son detectados por los padres en los primeros meses de vida. Pero, a veces, son los
profesores de la guardería los que ponen en alerta a los padres al observar un desarrollo
inadecuado de sus habilidades básicas o de relación con los otros niños.

8. GRACIAS