1. Agenda 2 - ¿cómo cambia una clase cuando el docente la orienta desde el
pensamiento complejo?
Rta/: La clase cambia por que mira los temas desde diferentes perspectivas, no se queda
con una sola idea o método.
Agenda 3 - ¿cómo cambia una clase cuando el docente aplica los Criterios para
pensar, actuar y crear sistémicamente?
Rta/: Convierte la clase en un evento organizado, pensar en el tema, actuar y crear en
actividades.
Agenda 4: ¿Cómo puedo relacionarme como docente desde la emoción del amor?
Rta/: Puedo relacionarme y mejorar como docente no solamente desde el amor, desde
cualquier sentimiento. Podemos mejorar la metodología de dictar clases “cansonas” si le
ponemos más sentimientos a la bonita labor de enseñar.
El amor como estrategia para escuchar al estudiante.
El amor como estrategia para la redirección
En ninguno de los anteriores casos se puede dejar afectar por los sentimientos.
Agenda 5: ¿qué significa pasar de comprender la comunicación como algo lineal a la
comunicación como una danza?
¿Es posible aplicar la dialógica a la relación con el estudiante?
¿Cómo puede usar el multiverso al construir el conocimiento?
Rta/: Comprender la comunicación como una danza significa que se ha entendido la
interacción entre todos los elementos de la comunicación con su importancia en un
sistema.
2. La dialógica es una técnica que debe ser usada en la relación y en las conversaciones con
los estudiantes para comprender las realidades a las que nos podemos enfrentar.
El multiverso sirve para cultivar el pensamiento y el conocimiento aceptando las
diferentes realidades que componen un sistema.
Agenda 6: ¿qué significa asumir que una realidad tiene tantas explicaciones como
sujetos tratan de explicarla?
¿Cuál es el criterio de validez de la explicación que alguien da a una realidad?
¿En la construcción del conocimiento, en un equipo ¿qué sentido tiene la inteligencia
colectiva?
Rta/: Significa aceptar que todo depende desde el punto de vista del observador,
significa también que no se debe aceptar un solo punto de vista, para aceptar una
realidad se debe indagar varios puntos de vista distintos.
El criterio de validez lo da el punto de vista del observador, para cualquier observador
su punto de vista va a ser real y verídico.
Tiene mucho sentido, porque se construye un conocimiento con diferentes puntos de
vista, eso hace un conocimiento mucho más verídico y real.
Agenda7: ¿qué significa asumir que la identidad es móvil?
¿cómo cambia la identidad de quien deja de trabajar en grupos para hacerlo en
equipos de trabajo para la producción de conocimiento?
¿qué papel juegan las bifurcaciones en la construcción de la identidad cuando se
trabaja en Equipo?
Rta/: Significa que podemos ser seres fluctuantes, que no siempre nuestra manera de
pensar es única y que todo depende del espacio donde nos estemos desenvolviendo
3. Cambia por que al trabajar en equipo se dan mejores resultados, po que cada integrante
puede aportar su punto de vista.
Cuando se trabaja en grupo solo se reparten tareas y no siempre da buenos resultados.
Muchas veces se termina haciendo lo que no gusta.
Agenda 8: ¿qué aporta el juego tríadico a la comprensión de cualquier realidad?; el
rol del tercero en discordia; la triadicidad y las funciones cerebrales; la triadicidad y
los niveles de actuación.
Rta/: El juego tríadico aporta tres puntos de vista diferentes para mejora la comprensión
de cualquier realidad, esto se apoya en la teoría y los diferente niveles de actuación en
la triadicidad del cerebro, lo que nos indica que siempre vamos a tener una figura
antioficial que de otra punto de vista a la visión de la figura oficial apoyados en el sujeto
oscilante.
