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Proyecto “Redeton” Encuestas
Las encuestas fueron realizadas a 200 alumnos de la Unidad Académica de Sistemas e Informática en horarios distintos abarcando la mañana, el medio día y la tarde del 20 de septiembre del 2011.
Los alumnos forman parte de las carreras  Lic. En Informática Ing. En Sistemas Computacionales
Encuestas 1. Considerando que solo cursas dos materias (redes y/o temas selectos) en las cuales requieres uso del laboratorio, consideras importante el uso de un buen equipo de trabajo? (incluyendo no solo sillas donde sentarse sino PC, router, cableado, rack, modem, etc.
2. Describa la calidad del equipo de cómputo del laboratorio de redes (rack, router, modem, PC)
3. ¿Con qué frecuencia acudes en tu clase de redes y/o temas selectos 1 al laboratorio de redes por semana?
4. Dispondrías de tu tiempo para incluso apoyar con la mejora del laboratorio?
5. Te interesa y quisieras mejorar el laboratorio de redes de modo que sea optimo y eficiente:
6. Consideras que la falta de herramientas en el laboratorio repercute en tu aprendizaje o ha repercutido en el curso de la materia de redes o temas selectos (en caso de haberla(s) cursado ya)
7. ¿Las actuales instalaciones del laboratorio de redes fomentan tu estudio por la materia?
8. Consideras que la instalación del laboratorio de redes es la adecuada para tu formación académica:
9. ¿Con que frecuencia has utilizado el sistema operativo Solaris en las prácticas de laboratorio de redes?
10. ¿Con que frecuencia has realizado alguna practica en el laboratorio de redes con material tangible (pinzas ponchadoras, routers, probadores, etc.)?
Conclusiones Los resultados obtenidos en las encuestas demuestran que la mayoría de los alumnos optan por un mejor equipo de red y software para el laboratorio de redes, el cual se reflejara en su aprendizaje, además de que la mayoría de los alumnos del ITCM están dispuestos a apoyar al REDETON en su desarrollo, de tal manera que este proyecto es factible.

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Encuesta

  • 2. Las encuestas fueron realizadas a 200 alumnos de la Unidad Académica de Sistemas e Informática en horarios distintos abarcando la mañana, el medio día y la tarde del 20 de septiembre del 2011.
  • 3. Los alumnos forman parte de las carreras Lic. En Informática Ing. En Sistemas Computacionales
  • 4. Encuestas 1. Considerando que solo cursas dos materias (redes y/o temas selectos) en las cuales requieres uso del laboratorio, consideras importante el uso de un buen equipo de trabajo? (incluyendo no solo sillas donde sentarse sino PC, router, cableado, rack, modem, etc.
  • 5.
  • 6. 2. Describa la calidad del equipo de cómputo del laboratorio de redes (rack, router, modem, PC)
  • 7.
  • 8. 3. ¿Con qué frecuencia acudes en tu clase de redes y/o temas selectos 1 al laboratorio de redes por semana?
  • 9.
  • 10. 4. Dispondrías de tu tiempo para incluso apoyar con la mejora del laboratorio?
  • 11.
  • 12. 5. Te interesa y quisieras mejorar el laboratorio de redes de modo que sea optimo y eficiente:
  • 13.
  • 14. 6. Consideras que la falta de herramientas en el laboratorio repercute en tu aprendizaje o ha repercutido en el curso de la materia de redes o temas selectos (en caso de haberla(s) cursado ya)
  • 15.
  • 16. 7. ¿Las actuales instalaciones del laboratorio de redes fomentan tu estudio por la materia?
  • 17.
  • 18. 8. Consideras que la instalación del laboratorio de redes es la adecuada para tu formación académica:
  • 19.
  • 20. 9. ¿Con que frecuencia has utilizado el sistema operativo Solaris en las prácticas de laboratorio de redes?
  • 21.
  • 22. 10. ¿Con que frecuencia has realizado alguna practica en el laboratorio de redes con material tangible (pinzas ponchadoras, routers, probadores, etc.)?
  • 23.
  • 24. Conclusiones Los resultados obtenidos en las encuestas demuestran que la mayoría de los alumnos optan por un mejor equipo de red y software para el laboratorio de redes, el cual se reflejara en su aprendizaje, además de que la mayoría de los alumnos del ITCM están dispuestos a apoyar al REDETON en su desarrollo, de tal manera que este proyecto es factible.