1. UNIVERSIDAD ESPECIALIZADA DE LAS AMÉRICAS
EXTENSIÓN UNIVERSITARIA DE VERAGUAS
DECANATO DE POSGRADO
PROGRAMA DE MAESTRÍA EN PSICOPEDAGOGÍA CON
ENFASIS EN DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE
ASIGNATURA:
TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN
ATENCIÓN DE LAS DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE
ASIGNACIÓN
SÍNTESIS Y JUICIOS DE VALOR
FACILITADORA:
MAGISTER: MARIETTA Y. BATISTA BONICHE
PRESENTADO POR:
JOSE CASTREJON
ROSA FRANCO
ABRIL 2014

2. ESTILOS DE APRENDIZAJE DEL ALUMNO DE PSICOPEDAGOGÍA Y SU
IMPLICACIÓN EN EL USO DE LA TIC Y APRENDIZAJE COLABRATIVO
SINTESIS
La concepción educativa a nivel mundial ha ido cambiando con el uso de
nuevas tecnologías que ofrece un mundo globalizado y cambiante. Vivimos en una
época netamente tecnológica en donde desde las operaciones más sencillas y
hogareñas se usan dispositivos hasta las operaciones científicas más
especializadas a nivel de ciencia, tecnología, medicina y educación.
Frente a la premisa anterior las universidades del mundo han cambiado su
perspectiva educativa, ello con el fin de estar a la vanguardia de todo lo innovador
y para que el producto que emerge de estas casas de estudio tenga una
diversificación de herramientas cuando se enfrenta al mercado laboral.
En todas las disciplinas educativas las tecnologías de la información (TICs)
están inmersas. En el caso de los estudiantes de psicopedagogía esta es una
herramienta fundamental ya que se pueden aplicar software educativo para niños
(as) que presentan alguna necesidad educativa especial (NEE).
Para realizar lo anterior hay que tomar en cuenta los estilos de aprendizaje
de cada participante para así poder hacer más interactivas las sesiones y puedan
ser puestas en prácticas en sus ambientes laborales reales.

3. Se puede compartir información sincrónica que permite a los participantes
en tiempo real conocer las perspectivas educativas en otras regiones del mundo,
como también asincrónica que permite la búsqueda de información y compartir
esas experiencias a través de blogs, correos electrónicos (e-mail) y buscar
alternativas educativas viables a la realidad de cada contexto.

4. Juicios de valor: Estilo de Aprendizaje
 Es preciso que el docente sea crítico y pueda replantear metodologías
diversas, para motiva a sus alumnos.
 Cada sujeto tiene diferentes formas de aprender.
 El estilo de aprender marca las necesidades que tiene cada alumno.
 Las tecnologías de la información y comunicación se proyectan como
herramientas educativas insoslayables.
 La clave para el docente es establecer la conexión entre pedagogía y
tecnología.
 El futuro de la didáctica educativa se apoya en el uso adecuado de las
tecnologías de la información.
Juicios de valor: Web 2.0 Una Tecnología para Educar
 La evolución tecnológica en la comunicación e información plantea retos a
la didáctica y a la educación.
 Las redes sociales proponen a los usuarios ser creativos y participativos.
 La participación en el conocimiento significa recibir y aportar.
 El aprendizaje colaborativo indica una tendencia irreversible.
 La aparición de la web 2.0 representa una revolución para las prácticas
educativas.
 El uso apropiado de las herramientas tecnológicas implican la actitud
favorable de los docentes al cambio y a la innovación.