Este texto presenta tres mundos ficticios creados por la literatura: el mundo cotidiano, el mundo onírico o fantástico y el mundo mítico. Explica cada uno de estos tipos de mundos y sus características. Además, indica que una obra puede presentar rasgos de varios tipos a la vez pero siempre predomina uno.
Este documento presenta un cuadernillo de actividades para el segundo año de bachillerato sobre la literatura de América. Incluye preguntas y actividades sobre la literatura precolombina, el romanticismo y el modernismo en América. Las actividades piden a los estudiantes identificar características literarias en textos, interpretar pasajes, y analizar aspectos estilísticos y temáticos de obras representativas de estos movimientos literarios en América.
El documento presenta fragmentos de varias obras literarias narrativas. Se pide identificar el tipo de narrador y la persona gramatical en la que se narra en cada fragmento. Los fragmentos corresponden a obras de autores como Cervantes, Rojas, Blest Gana, Vargas Llosa, Hemingway, Blanco y Marsé, entre otros.
El documento contiene preguntas sobre conceptos literarios como la importancia de los personajes en una novela, los tipos de novelas, la estructura y el diálogo en una novela, y las diferencias entre novela y cuento. También incluye ejercicios sobre el uso de tildes en pronombres interrogativos y exclamativos, y la conjugación de verbos en diferentes tiempos verbales.
Este documento presenta una serie de actividades de comprensión lectora para apoyar las lecturas del libro de texto. Incluye preguntas y ejercicios sobre varios textos literarios como "Mi vida con la ola", "Diccionario poético", "El camaleón" y "La abeja haragana", entre otros. El objetivo es que los estudiantes analicen e interpreten los textos a través de estas actividades.
Este documento proporciona información sobre una página web del gobierno del estado de Chihuahua en México relacionada con elecciones primarias. Incluye instrucciones para leer textos y responder preguntas sobre palabras, así como notas enciclopédicas y gráficas sobre varios temas.
Este documento presenta una unidad didáctica para tercer ciclo sobre el taller "El mundo animal". El taller tiene como objetivo identificar ideas principales y secundarias en textos sobre animales. Consta de 5 sesiones que incluyen lecturas, actividades de comprensión e identificación de ideas, construcción de mapas conceptuales y producción de párrafos. Finaliza con una mesa redonda sobre especies en peligro de extinción.
Este documento presenta el plan de estudios para el quinto bimestre del área de literatura. Los estudiantes aprenderán sobre la crónica como tipo de texto narrativo y realizarán una crónica sobre un suceso. Se explican las características de la crónica, como que narra hechos de forma cronológica desde la perspectiva de un testigo. Los estudiantes investigarán sobre crónicas y escribirán la suya propia.
Este texto presenta tres mundos ficticios creados por la literatura: el mundo cotidiano, el mundo onírico o fantástico y el mundo mítico. Explica cada uno de estos tipos de mundos y sus características. Además, indica que una obra puede presentar rasgos de varios tipos a la vez pero siempre predomina uno.
Este documento presenta un cuadernillo de actividades para el segundo año de bachillerato sobre la literatura de América. Incluye preguntas y actividades sobre la literatura precolombina, el romanticismo y el modernismo en América. Las actividades piden a los estudiantes identificar características literarias en textos, interpretar pasajes, y analizar aspectos estilísticos y temáticos de obras representativas de estos movimientos literarios en América.
El documento presenta fragmentos de varias obras literarias narrativas. Se pide identificar el tipo de narrador y la persona gramatical en la que se narra en cada fragmento. Los fragmentos corresponden a obras de autores como Cervantes, Rojas, Blest Gana, Vargas Llosa, Hemingway, Blanco y Marsé, entre otros.
El documento contiene preguntas sobre conceptos literarios como la importancia de los personajes en una novela, los tipos de novelas, la estructura y el diálogo en una novela, y las diferencias entre novela y cuento. También incluye ejercicios sobre el uso de tildes en pronombres interrogativos y exclamativos, y la conjugación de verbos en diferentes tiempos verbales.
Este documento presenta una serie de actividades de comprensión lectora para apoyar las lecturas del libro de texto. Incluye preguntas y ejercicios sobre varios textos literarios como "Mi vida con la ola", "Diccionario poético", "El camaleón" y "La abeja haragana", entre otros. El objetivo es que los estudiantes analicen e interpreten los textos a través de estas actividades.
Este documento proporciona información sobre una página web del gobierno del estado de Chihuahua en México relacionada con elecciones primarias. Incluye instrucciones para leer textos y responder preguntas sobre palabras, así como notas enciclopédicas y gráficas sobre varios temas.
Este documento presenta una unidad didáctica para tercer ciclo sobre el taller "El mundo animal". El taller tiene como objetivo identificar ideas principales y secundarias en textos sobre animales. Consta de 5 sesiones que incluyen lecturas, actividades de comprensión e identificación de ideas, construcción de mapas conceptuales y producción de párrafos. Finaliza con una mesa redonda sobre especies en peligro de extinción.
Este documento presenta el plan de estudios para el quinto bimestre del área de literatura. Los estudiantes aprenderán sobre la crónica como tipo de texto narrativo y realizarán una crónica sobre un suceso. Se explican las características de la crónica, como que narra hechos de forma cronológica desde la perspectiva de un testigo. Los estudiantes investigarán sobre crónicas y escribirán la suya propia.
Este documento proporciona instrucciones y recursos para estudiantes de primaria sobre temas de lengua española y matemáticas. Incluye preguntas, ejercicios y textos breves para que los estudiantes practiquen y demuestren su comprensión. También presenta enlaces a páginas web con más información educativa.
Este documento presenta una serie de preguntas sobre un texto de lectura. Las preguntas buscan que los estudiantes recuerden detalles sobre la historia como los personajes y lugares, y también que analicen las acciones y motivos de los personajes principales. Se pide a los estudiantes que inventen nombres para dos personajes y describan un caballo, y que expliquen por qué el juez tomó ciertas decisiones. Finalmente, se les pide que registren información sobre el texto en una ficha de lectura.
Este documento presenta la primera unidad didáctica de un módulo de castellano para grado 11. Introduce los elementos de la narración como la historia, personajes, tiempo y espacio. Explica conceptos como el narrador, punto de vista y estructuras narrativas. Propone actividades como identificar partes de un cuento, elaborar un esquema sobre elementos narrativos y leer cuentos clásicos.
El documento proporciona instrucciones para la producción de un texto narrativo en 4 etapas: 1) planificación del texto con un esquema, 2) escritura de un borrador, 3) revisión y reescritura basada en una rúbrica de autoevaluación, y 4) producción del texto final. El lector es guiado a través de cada etapa y se le recuerda los elementos clave de la narrativa como personajes, tiempo y lugar.
El documento presenta la planificación de una actividad educativa sobre la lectura y escritura de guiones teatrales. La actividad se enfocará en leer un guión teatral sobre próceres de la independencia del Perú y luego crear un borrador de guión teatral. El objetivo es que los estudiantes practiquen la comprensión lectora y producción de textos dramáticos.
El documento presenta la planificación de una actividad educativa sobre la lectura y escritura de guiones teatrales. La actividad se enfocará en leer un guión teatral sobre próceres de la independencia del Perú y luego crear un borrador de guión teatral. El objetivo es que los estudiantes practiquen la comprensión lectora y producción de textos dramáticos.
El documento contiene preguntas sobre una novela llamada "¿Quién eres, María José?". La novela narra la historia de María José, una niña que fue abandonada por su madre y criada por su padre. María José se siente identificada con España, Italia y Perú. Hace amigos nuevos y experimenta diferentes emociones a lo largo de la historia.
Este documento presenta instrucciones para desarrollar tres actividades como parte de una cátedra virtual de cultura ciudadana de la Universidad del Atlántico. La primera actividad consiste en leer un texto y responder preguntas. La segunda actividad es un concurso de historietas donde los estudiantes deben escoger una y continuarla de forma creativa. La tercera actividad involucra asociar propuestas con áreas correspondientes. El documento provee instrucciones claras para guiar a los estudiantes en el desarrollo de las tres actividades.
Este documento presenta una guía de preguntas para explorar diferentes tipos de cuentos. Se mencionan cuentos de aventuras, terror y otros géneros. Incluye preguntas para analizar un fragmento de cuento presentado y desarrollar la historia. También contiene instrucciones para que los estudiantes escriban su propio cuento.
Este documento presenta un párrafo escrito de forma informal y otro redactado con un estilo más formal. Luego, hace preguntas sobre las diferencias entre ambos párrafos y sobre los requisitos para un texto redactado formalmente. Finalmente, proporciona ejemplos sobre el uso correcto del lenguaje formal y pide completar oraciones con términos adecuados para ese estilo.
Este documento discute los géneros textuales y cómo muestran el funcionamiento de la sociedad. Explica que cada género tiene un propósito y lugar de circulación específicos. Luego, se enfoca en el género de "cuestionario" y pregunta dónde se pueden encontrar, así como sus características principales como preguntas abiertas o cerradas.
Taller de Lectura y Redacción 1 Segundo Parcial Autobiografia, Diario y Másinsucoppt
El documento presenta información sobre diferentes tipos de textos personales como diarios, memorias, autobiografías y cartas. Describe las características generales de cada uno de estos géneros y ofrece ejemplos específicos. También define conceptos como anécdota y resalta las diferencias entre autobiografía y memorias.
Este documento describe las cinco formas básicas del discurso expositivo: definición, descripción, caracterización, narración y comentario. Explica que la definición se usa para definir conceptos, la descripción para describir objetos o ambientes, la caracterización para describir personas o personajes, la narración para presentar secuencias de acciones y el comentario para dar opiniones personales.
Este documento habla sobre las habilidades de comprensión lectora y cómo aplicarlas al leer un texto. Explica que es importante ser un lector activo antes, durante y después de la lectura. Detalla los pasos a seguir en cada una de estas etapas como determinar objetivos, activar conocimientos previos, monitorear la comprensión, y reflexionar sobre lo leído. También define los diferentes tipos de lectores y momentos clave de la lectura para lograr una comprensión efectiva.
El documento presenta un cuestionario sobre la novela "Tú". El cuestionario contiene preguntas sobre detalles del libro como el título, autor y personajes. También incluye preguntas sobre la trama y temas centrales de la novela, así como preguntas que requieren una reflexión e interpretación personal sobre los eventos y personajes descritos en la historia.
Este documento contiene información sobre una unidad de evaluación de lengua y literatura para séptimo grado. Incluye preguntas y ejercicios sobre oraciones, adjetivos, medios de comunicación, biografías, lenguas amerindias, verbos, voz activa y pasiva, poesía, cartas, comunicación y textos instructivos.
El documento presenta un resumen de tres oraciones o menos:
El texto presenta un problema matemático sobre fracciones decimales y comparaciones numéricas. Se pide al estudiante escribir fracciones decimales equivalentes a fracciones comunes y resolver problemas que involucran sumas y restas con números fraccionarios. Adicionalmente, se incluyen ejercicios sobre figuras geométricas y su simetría.
Este documento presenta una serie de actividades de repaso de primer grado de primaria. Incluye preguntas sobre lengua materna, percepción, narradores y el uso de infinitivos y imperativos en leyes y reglamentos. Las actividades buscan que los estudiantes analicen cuentos, identifiquen elementos narrativos como el ambiente y personajes, y examinen la estructura y redacción de documentos como reglamentos.
Este documento contiene una serie de ejercicios de repaso de lengua para 6o curso. Incluye lecturas cortas y preguntas sobre gramática, vocabulario y comprensión lectora. Los ejercicios abarcan temas como determinantes, adjetivos, sinónimos, homónimos, prefijos y sufijos. El documento está dividido en cinco unidades temáticas con diferentes lecturas y actividades en cada una.
El documento presenta una guía de aprendizaje sobre la Edad Media, con el objetivo de que los estudiantes reconozcan este período como decisivo en la formación de la cultura europea. La guía contiene preguntas sobre temas clave de la Edad Media como su división en periodos, el feudalismo, el papel de la Iglesia y las condiciones sociales de la época.
Este documento proporciona instrucciones y recursos para estudiantes de primaria sobre temas de lengua española y matemáticas. Incluye preguntas, ejercicios y textos breves para que los estudiantes practiquen y demuestren su comprensión. También presenta enlaces a páginas web con más información educativa.
Este documento presenta una serie de preguntas sobre un texto de lectura. Las preguntas buscan que los estudiantes recuerden detalles sobre la historia como los personajes y lugares, y también que analicen las acciones y motivos de los personajes principales. Se pide a los estudiantes que inventen nombres para dos personajes y describan un caballo, y que expliquen por qué el juez tomó ciertas decisiones. Finalmente, se les pide que registren información sobre el texto en una ficha de lectura.
Este documento presenta la primera unidad didáctica de un módulo de castellano para grado 11. Introduce los elementos de la narración como la historia, personajes, tiempo y espacio. Explica conceptos como el narrador, punto de vista y estructuras narrativas. Propone actividades como identificar partes de un cuento, elaborar un esquema sobre elementos narrativos y leer cuentos clásicos.
El documento proporciona instrucciones para la producción de un texto narrativo en 4 etapas: 1) planificación del texto con un esquema, 2) escritura de un borrador, 3) revisión y reescritura basada en una rúbrica de autoevaluación, y 4) producción del texto final. El lector es guiado a través de cada etapa y se le recuerda los elementos clave de la narrativa como personajes, tiempo y lugar.
El documento presenta la planificación de una actividad educativa sobre la lectura y escritura de guiones teatrales. La actividad se enfocará en leer un guión teatral sobre próceres de la independencia del Perú y luego crear un borrador de guión teatral. El objetivo es que los estudiantes practiquen la comprensión lectora y producción de textos dramáticos.
El documento presenta la planificación de una actividad educativa sobre la lectura y escritura de guiones teatrales. La actividad se enfocará en leer un guión teatral sobre próceres de la independencia del Perú y luego crear un borrador de guión teatral. El objetivo es que los estudiantes practiquen la comprensión lectora y producción de textos dramáticos.
El documento contiene preguntas sobre una novela llamada "¿Quién eres, María José?". La novela narra la historia de María José, una niña que fue abandonada por su madre y criada por su padre. María José se siente identificada con España, Italia y Perú. Hace amigos nuevos y experimenta diferentes emociones a lo largo de la historia.
Este documento presenta instrucciones para desarrollar tres actividades como parte de una cátedra virtual de cultura ciudadana de la Universidad del Atlántico. La primera actividad consiste en leer un texto y responder preguntas. La segunda actividad es un concurso de historietas donde los estudiantes deben escoger una y continuarla de forma creativa. La tercera actividad involucra asociar propuestas con áreas correspondientes. El documento provee instrucciones claras para guiar a los estudiantes en el desarrollo de las tres actividades.
Este documento presenta una guía de preguntas para explorar diferentes tipos de cuentos. Se mencionan cuentos de aventuras, terror y otros géneros. Incluye preguntas para analizar un fragmento de cuento presentado y desarrollar la historia. También contiene instrucciones para que los estudiantes escriban su propio cuento.
Este documento presenta un párrafo escrito de forma informal y otro redactado con un estilo más formal. Luego, hace preguntas sobre las diferencias entre ambos párrafos y sobre los requisitos para un texto redactado formalmente. Finalmente, proporciona ejemplos sobre el uso correcto del lenguaje formal y pide completar oraciones con términos adecuados para ese estilo.
Este documento discute los géneros textuales y cómo muestran el funcionamiento de la sociedad. Explica que cada género tiene un propósito y lugar de circulación específicos. Luego, se enfoca en el género de "cuestionario" y pregunta dónde se pueden encontrar, así como sus características principales como preguntas abiertas o cerradas.
Taller de Lectura y Redacción 1 Segundo Parcial Autobiografia, Diario y Másinsucoppt
El documento presenta información sobre diferentes tipos de textos personales como diarios, memorias, autobiografías y cartas. Describe las características generales de cada uno de estos géneros y ofrece ejemplos específicos. También define conceptos como anécdota y resalta las diferencias entre autobiografía y memorias.
Este documento describe las cinco formas básicas del discurso expositivo: definición, descripción, caracterización, narración y comentario. Explica que la definición se usa para definir conceptos, la descripción para describir objetos o ambientes, la caracterización para describir personas o personajes, la narración para presentar secuencias de acciones y el comentario para dar opiniones personales.
Este documento habla sobre las habilidades de comprensión lectora y cómo aplicarlas al leer un texto. Explica que es importante ser un lector activo antes, durante y después de la lectura. Detalla los pasos a seguir en cada una de estas etapas como determinar objetivos, activar conocimientos previos, monitorear la comprensión, y reflexionar sobre lo leído. También define los diferentes tipos de lectores y momentos clave de la lectura para lograr una comprensión efectiva.
El documento presenta un cuestionario sobre la novela "Tú". El cuestionario contiene preguntas sobre detalles del libro como el título, autor y personajes. También incluye preguntas sobre la trama y temas centrales de la novela, así como preguntas que requieren una reflexión e interpretación personal sobre los eventos y personajes descritos en la historia.
Este documento contiene información sobre una unidad de evaluación de lengua y literatura para séptimo grado. Incluye preguntas y ejercicios sobre oraciones, adjetivos, medios de comunicación, biografías, lenguas amerindias, verbos, voz activa y pasiva, poesía, cartas, comunicación y textos instructivos.
El documento presenta un resumen de tres oraciones o menos:
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Este documento presenta una serie de actividades de repaso de primer grado de primaria. Incluye preguntas sobre lengua materna, percepción, narradores y el uso de infinitivos y imperativos en leyes y reglamentos. Las actividades buscan que los estudiantes analicen cuentos, identifiquen elementos narrativos como el ambiente y personajes, y examinen la estructura y redacción de documentos como reglamentos.
Este documento contiene una serie de ejercicios de repaso de lengua para 6o curso. Incluye lecturas cortas y preguntas sobre gramática, vocabulario y comprensión lectora. Los ejercicios abarcan temas como determinantes, adjetivos, sinónimos, homónimos, prefijos y sufijos. El documento está dividido en cinco unidades temáticas con diferentes lecturas y actividades en cada una.
El documento presenta una guía de aprendizaje sobre la Edad Media, con el objetivo de que los estudiantes reconozcan este período como decisivo en la formación de la cultura europea. La guía contiene preguntas sobre temas clave de la Edad Media como su división en periodos, el feudalismo, el papel de la Iglesia y las condiciones sociales de la época.
Protección patrimonial. Personas con discapacidad..pdfJosé María
El objeto de la Ley 41/2003, de 18 de noviembre, de protección patrimonial de las personas con discapacidades es favorecer la aportación a título gratuito de bienes y derechos al patrimonio de las personas con discapacidad y establecer mecanismos adecuados para garantizar la afección de tales bienes y derechos, así como de los frutos, productos y rendimientos de éstos, a la satisfacción de las necesidades
vitales de sus titulares. Tales bienes y derechos constituirán el patrimonio especialmente protegido de las personas con discapacidad.
Tarea de derecho laboral para estudiantes de la univeridad de El Salvadoredwin70
Este texto es para estudiantes de derecho de la facultad multidisciplinaria oriental de la universidad de El Salvador. El objetivo consiste en eavlauar su aprendizaje
Tarea de Derecho Laboral I. diseñada para estudiantes de derecho laboral I de...edwin70
Tarea de Derecho Laboral I. diseñada para estudiantes de derecho laboral I de la facultad multidisciplinaria de la universidad de Es Salvador, con el fin que puedan mostrar sus habilidades y destrezas para analizar y sintetizar cada uno de estos convenios
Catalogación de los panteones de Santa Paula de Guanajuato, Municipal de Irap...Gonzalo Marin Art
CAPÍTULO III
de la tesis "Los panteones municipales centenarios de Santa Paula, Municipal de Irapuato y San Nicolás: catalogación y protección jurídica del patrimonio funerario material".