El documento contiene preguntas sobre una novela llamada "¿Quién eres, María José?". La novela narra la historia de María José, una niña que fue abandonada por su madre y criada por su padre. María José se siente identificada con España, Italia y Perú. Hace amigos nuevos y experimenta diferentes emociones a lo largo de la historia.
Este resumen describe una adaptación de material didáctico para el área de lengua dirigido a estudiantes de 4o de primaria. El documento incluye ejercicios de comprensión lectora sobre un cuento, instrucciones para escribir una noticia, y actividades sobre vocabulario como pesadillas, vehículos y campos semánticos.
Este documento presenta una serie de actividades relacionadas con un cuento llamado "Completamente Diferente". Las actividades incluyen resumir la historia del cuento, identificar personajes principales y secundarios, localizar palabras amables usadas por los personajes, buscar definiciones de palabras en el diccionario, e investigar sobre la selva africana donde se desarrolla la historia. El objetivo general es familiarizarse con el cuento y practicar habilidades de lectura y comprensión.
El documento proporciona instrucciones sobre cómo expresar juicios de valor, dar consejos y usar pronombres y oraciones relativas en español. También incluye ejemplos de expresiones idiomáticas y de frecuencia. Explica cómo conjugar verbos y elegir entre el modo indicativo y subjuntivo en oraciones relativas. En resumen, ofrece una guía detallada sobre diversas construcciones gramaticales en español.
Ficha de lectura de la biblioteca de aula, que se entregará completa (con dibujo coloreado incluido) junto al libro antes de la fecha que tengas de entrega.
El documento presenta un resumen del cuento "Juan Darién" de Horacio Quiroga. Incluye preguntas sobre el autor, temas de sus obras, y detalles del cuento como el significado del título y la identidad de Juan Darién. También propone actividades como organizar eventos del cuento en orden cronológico, describir características del protagonista en diferentes momentos, y analizar emociones y pasajes clave.
Este documento contiene un cuestionario con preguntas sobre diversos temas ambientales como biorregiones, ecorregiones, suelo, contaminación, clima y cambios de la materia. Incluye preguntas de selección múltiple, completar, verdadero o falso y explicativas sobre estas temáticas ambientales.
Este documento contiene una solicitud para unirse a un club de aventureros. Incluye secciones para información personal, requisitos para unirse que incluyen lectura y exámenes, y áreas de especialización como salud, seguridad, amigos de los animales y la Biblia. El solicitante debe completar varias tareas y proyectos para demostrar su compromiso con los valores y objetivos del club.
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Ficha de lectura de la biblioteca de aula, que se entregará completa (con dibujo coloreado incluido) junto al libro antes de la fecha que tengas de entrega.
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El documento presenta varias actividades relacionadas con el concepto de alivio. Los estudiantes deben identificar cómo se sienten diferentes animales en una ilustración, relacionar ejemplos con situaciones que provocan alivio, y explicar por qué un personaje en un texto se sintió aliviado al terminar una experiencia aterradora. También se pide ordenar los eventos de una historia sobre un hombre que no conoce el alivio y completar una lista de formas de expresar este sentimiento.
Este documento presenta una prueba de geometría con 6 preguntas sobre cuadriláteros (paralelogramos, trapecios, rectángulos y rombos) para que un estudiante las responda. Las preguntas incluyen identificar otros cuadriláteros que sean paralelogramos, objetos en el entorno con forma de paralelogramos y trapecios, y las condiciones que debe cumplir una figura para ser un rectángulo o un rombo. También pide justificar si se está de acuerdo con lo que dice una niña
Este documento presenta un cuestionario sobre conceptos clave de ciencias sociales relacionados con la institucionalidad política en Chile. El cuestionario contiene preguntas sobre temas como persona y sociedad, nociones de derecho, derechos humanos y garantías constitucionales, teoría del estado y gobierno, teoría política, organización política de Chile y poderes del estado. Las preguntas requieren que se definan términos, se enumeren elementos o se completen cuadros comparativos.
El documento presenta un resumen de la historia del monstruo del arroyo. Cuenta que la leyenda sucedía en el pueblo de Los Tepuales y giraba en torno a un hombre que vivió solo durante más de 20 años en la estancia La Margarita después de haber sido abandonado de pequeño, siendo este el verdadero origen del "monstruo". El documento propone actividades para que los estudiantes investiguen más sobre la historia y debatan sobre el tema.
Colegio san patricio laboratorio del proyecto #8.diversidad lingüísticaColegio San Patricio
El documento trata sobre la diversidad lingüística y cultural a nivel mundial. Explora temas como las familias lingüísticas, la evolución de la escritura y el alfabeto, las lenguas más habladas actualmente y la importancia de aprender idiomas extranjeros. También incluye preguntas sobre conceptos como la variación del lenguaje, las lenguas romances y los sistemas de escritura de idiomas como el japonés y el árabe.
El documento presenta un examen final sobre libros poéticos de la Biblia, incluyendo preguntas sobre Job, Salmos, Proverbios, Eclesiastés y Cantares. Las preguntas cubren temas como la historicidad de Job, autores de los Salmos, divisiones de los libros, y temas centrales tratados en cada uno.
LIBRO DE AVENTURAS, es un album de fotos para llenas en parejasSHAROLYNDUGLEY
El documento es un álbum de recuerdos que incluye una lista de 10 cosas que ama de su pareja, lugares que les gustaría visitar juntos, lugares que han visitado y una sección para expresar por qué elegiría nuevamente a su pareja. El álbum celebra su relación, recuerdos compartidos y aventuras venideras.
Este documento contiene 15 preguntas sobre conceptos tributarios como sujeto activo y pasivo, obligación tributaria, hecho generador, extinción de obligaciones, facilidades de pago, condonación, prescripción, infracciones tributarias, intereses de mora y sanciones. Las preguntas abarcan temas como agentes de retención, importes mínimos de cobro, tasa de interés por mora, prescripción de multas, inscripción de actividades comerciales y concurrencia de infracciones.
Este documento presenta varias actividades para aprender vocabulario en inglés relacionado con números, colores, saludos, objetos del salón de clases y miembros de la familia. Incluye instrucciones para colorear, completar palabras, buscar términos en una sopa de letras y escribir los nombres de imágenes dados en inglés, con el objetivo de que el estudiante practique y aprenda estos vocabularios básicos en una segunda lengua.
En diez años, el entrevistado tendrá 28 años, vivirá en Medellín con su esposa y tendrá dos motos. Trabajará como comandante de policía después de estudiar mucho y trabajar duro para pagar sus estudios. Gozará de buena salud física y mental, y aunque no tendrá hijos, mantendrá una buena relación con su familia. Sus mejores logros serán obtener su título de policía y poder darle felicidad a su madre con su carrera.
El documento presenta una serie de preguntas sobre los capítulos 1-17 del libro "Guárdate de los Idus". Resume la trama y los personajes clave de cada capítulo. Se detalla la conspiración para asesinar a César, la huida y refugio de Porcia y Eunice, y las dificultades que enfrentan Druso y Valeria para encontrarlos y escapar de la persecución en la Roma posterior al asesinato.
Este documento presenta información sobre las sílabas tónicas y átonas en palabras del español. Explica que la sílaba tónica es aquella que se pronuncia con mayor fuerza y que según su posición, las palabras pueden ser agudas, llanas o esdrújulas. Incluye ejercicios para clasificar palabras según el número de sílabas y la posición de la sílaba tónica.
Este documento presenta una serie de preguntas sobre un texto de lectura. Las preguntas buscan que los estudiantes recuerden detalles sobre la historia como los personajes y lugares, y también que analicen las acciones y motivos de los personajes principales. Se pide a los estudiantes que inventen nombres para dos personajes y describan un caballo, y que expliquen por qué el juez tomó ciertas decisiones. Finalmente, se les pide que registren información sobre el texto en una ficha de lectura.
Este documento presenta instrucciones para desarrollar tres actividades como parte de una cátedra virtual de cultura ciudadana de la Universidad del Atlántico. La primera actividad consiste en leer un texto y responder preguntas. La segunda actividad es un concurso de historietas donde los estudiantes deben escoger una y continuarla de forma creativa. La tercera actividad involucra asociar propuestas con áreas correspondientes. El documento provee instrucciones claras para guiar a los estudiantes en el desarrollo de las tres actividades.
Este documento presenta una propuesta didáctica sobre literatura romántica para la asignatura Metodología en la Enseñanza del Español II. Incluye actividades para desarrollar con un fragmento de la obra "La ciudad de Lop y el gran desierto", como responder preguntas sobre el fragmento, adivinar de qué trata la obra, escribir un resumen y realizar un drama sobre la historia. También propone analizar vocabulario desconocido y elaborar un triáporama tomando como referencia la historia del desierto descrita en el fragment
Este documento contiene ejercicios de lengua española para repasar conceptos de acentuación, clasificación de palabras, formación de femeninos de sustantivos, análisis morfológico de oraciones y sinónimos. Los ejercicios incluyen acentuar palabras, completar crucigramas, escribir descripciones poéticas y redactar un cuento corto siguiendo la estructura de introducción, nudo y desenlace.
El documento discute los valores y prácticas pedagógicas importantes para promover una comunidad escolar armoniosa. Se enfoca en cómo incentivar valores como el respeto y la responsabilidad en el aula, aplicar sanciones apropiadas para diferentes tipos de infracciones, y trabajar valores de forma transversal. También aborda la importancia de incluir a los padres, estimular el aprendizaje fuera del aula, y adaptar la enseñanza a las necesidades de todos los estudiantes.
El documento presenta una guía de aprendizaje sobre la Edad Media, con el objetivo de que los estudiantes reconozcan este período como decisivo en la formación de la cultura europea. La guía contiene preguntas sobre temas clave de la Edad Media como su división en periodos, el feudalismo, el papel de la Iglesia y las condiciones sociales de la época.
El documento presenta una guía sobre los ecosistemas para estudiantes de 4° básico. Define un ecosistema como una parte de la naturaleza con características similares como un bosque o un lago, cuyos elementos están relacionados de forma que lo que afecta a uno afecta a todos. Explica que los ecosistemas incluyen animales, plantas, microorganismos, clima, rocas, suelo y agua. Pide a los estudiantes identificar y dibujar ejemplos de ecosistemas e indicar las relaciones entre
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En diez años, el entrevistado tendrá 28 años, vivirá en Medellín con su esposa y tendrá dos motos. Trabajará como comandante de policía después de estudiar mucho y trabajar duro para pagar sus estudios. Gozará de buena salud física y mental, y aunque no tendrá hijos, mantendrá una buena relación con su familia. Sus mejores logros serán obtener su título de policía y poder darle felicidad a su madre con su carrera.
El documento presenta una serie de preguntas sobre los capítulos 1-17 del libro "Guárdate de los Idus". Resume la trama y los personajes clave de cada capítulo. Se detalla la conspiración para asesinar a César, la huida y refugio de Porcia y Eunice, y las dificultades que enfrentan Druso y Valeria para encontrarlos y escapar de la persecución en la Roma posterior al asesinato.
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Este documento presenta instrucciones para desarrollar tres actividades como parte de una cátedra virtual de cultura ciudadana de la Universidad del Atlántico. La primera actividad consiste en leer un texto y responder preguntas. La segunda actividad es un concurso de historietas donde los estudiantes deben escoger una y continuarla de forma creativa. La tercera actividad involucra asociar propuestas con áreas correspondientes. El documento provee instrucciones claras para guiar a los estudiantes en el desarrollo de las tres actividades.
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El documento presenta una guía sobre los ecosistemas para estudiantes de 4° básico. Define un ecosistema como una parte de la naturaleza con características similares como un bosque o un lago, cuyos elementos están relacionados de forma que lo que afecta a uno afecta a todos. Explica que los ecosistemas incluyen animales, plantas, microorganismos, clima, rocas, suelo y agua. Pide a los estudiantes identificar y dibujar ejemplos de ecosistemas e indicar las relaciones entre
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1. 1
¿QUIÉN ERES, MARÍA JOSÉ?
FICHA DE COMPRENSIÓN LECTORA
NIVEL LITERAL
1. ¿Cuál es el espacio(s) donde se narran los hechos de la novela?
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2. ¿En qué tiempo (pasado, presente o futuro) crees que se narran los hechos? ¿Cómo lo sabes?
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3. Describa a los personajes principales.
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3. 3
5. ¿Por qué María José se siente parte de España, Italia y de Perú? ¿Con cuál de estos lugares se
siente más identificada?
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6. ¿Cómo y por qué María José se hace amiga de Carolina y Adrián?
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7. ¿Cuáles son los episodios más entrañables que protagonizó María José? Narre al menos dos.
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8. ¿Cómo se lleva con su padre María José a lo largo de la novela?
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9. ¿Qué sentimientos tiene María José hacia su madre y por qué?
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4. 4
10. Elabora una lista de 10 palabras que creas que son desconocidas para ti y busca sus
significados en el diccionario.
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5. 5
NIVEL INFERENCIAL
1. ¿Por qué crees que su madre abandonó a María José? Y explique si esa acción fue buena o mala.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
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2. ¿Qué enseñanzas crees que puedes tomar de la vida de María José? Tómate tu tiempo y escribe
todo lo que tú tomarías como enseñanza de esta hermosa novela.
_____________________________________________________________________________
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_____________________________________________________________________________
3. Si tú fueras el autor, ¿qué título le pondrías a esta novela? Justifica tu respuesta.
_____________________________________________________________________________
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4. Imagina que eres María José, qué cosas hubieras comunicarte con tu madre, quien por cierto
te abandonó.
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_____________________________________________________________________________
5. Piensa y decide, ¿qué capítulo eliminarías de la novela? Justifica tu respuesta.
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6. 6
6. ¿Cuáles crees que son los temas que desarrolla la novela? Explica brevemente cada una.
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7. ¿Por qué crees que María José tiene una personalidad muy reservada y pocos amigos?
_____________________________________________________________________________
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_____________________________________________________________________________
8. ¿Cuál crees que ha sido el motivo principal porque el autor decidió ambientar su novela en
España y no en Perú ni en Italia?
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_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
9. ¿Qué crees que le motivó al autor para escribir esta novela?
_____________________________________________________________________________
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_____________________________________________________________________________
7. 7
10. Crea un organizador visual (mapa conceptual, semántico, mental, cuadro sinóptico) en que
resumas la novela.
NIVEL CRÍTICO
1. ¿Qué opinas de la novela? Justifica tus razones.
_____________________________________________________________________________
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_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2. ¿Crees que la historia podría ser real? Argumenta adecuadamente tu respuesta.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
8. 8
3. ¿Qué opinas del comportamiento de María José cuando siente celos de su amigo? ¿Qué se
debería mejorar en esas actitudes?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
4. Imagina que tú eres María José, ¿qué explicaciones le pedirías a tu padre sobre el abandono de
tu madre?
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_____________________________________________________________________________
5. ¿Cuál crees que fue la intención del autor al escribir esta novela? ¿Crees que lo logró?
_____________________________________________________________________________
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_____________________________________________________________________________
6. Si tú fueras el autor, cómo cambiarías el final de novela.
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_____________________________________________________________________________