Este documento presenta la planificación de una clase de Nociones de Derecho Positivo Mexicano para 35 estudiantes de preparatoria. La profesora Lic. Sandra Hernández García describirá los sistemas y principios legales, los estudiantes investigarán sobre el derecho y la legalidad en México y debatirán diferentes puntos de vista, y la clase concluirá con una evaluación y discusión de lo aprendido.

2. PREPARATORIA OFICIAL NUMERO 98
SEXTO SEMESTRE NUMERO DE ALUMNOS: 35
NOMBRE DE LA PROFESORA: LIC. SANDRA HERNANDEZ GARCIA

3.  CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES
 MATERIA: NOCIONES DE DERECHO POSITIVO MEXICANO
 ASPECTO. Ciencia Social, orientada a la formación de los estudiantes en una perspectiva plural
y democrática, implica reconocer su entorno social y cultural de manera critica, valorando
practicas distintas a las suyas, asume la responsabilidad hacia los demás.

4. 1.- Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción en constante transformación.
3.- Interpreta su realidad social a partir de procesos históricos locales, nacionales e internacionales
que la han configurado,
7.- Evalúa las funciones de las leyes y su transformación en el tiempo.

5. Se autodermina y cuida de si.-
- Se conoce y valora a si mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que
persigue
- Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y
debilidades.
Piensa critica y reflexivamente.-
- Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos
- Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez.
Participa con responsabilidad en la sociedad
-Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad, bienestar y desarrollo democrático de la sociedad.

6. IDENTIFICAR LOS SISTEMAS Y REGLAS O PRINCIPIOS MEDULARES A FENOMENOS
SOCIALES CONSTRUYENDO UNA DEFENSA EN TODOS SUS CONTEXTOS,
PARTICIPANDO CON RESPONSABILIDAD ANTE LA SOCIEDAD, PROCURANO EQUIDAD Y
BIENESTAR SOCIAL, ENTENDER LA DEMOCRACIA COMO ELEMENTO VALIDO E
IMPORTANTE.

7.  Identifique los hechos sociales en su comunidad
 Reflexione sobre las diferencias sociales, económicas y culturales que prevalecen en el lugar
donde viven.
 Valoren cambios sociales que ayuden a mejorar su entorno en materia social, laboral, legal y de
seguridad.
 Interprete con base en su conocimiento que papel tiene el ámbito legal en su contexto.

8. Fecha de inicio.- 18 de agosto el año 2014
Que entienden por legalidad en su sociedad, se cuestionara ¿ Para que sirve el derecho?, es
funcional o no en su país.

9.  Todos los alumnos de manera individual, investigaran de las diferentes fuentes bibliográficas
que es el derecho y la legalidad en México, retomando la Constitución Política de México para
sustentar sus opiniones.
 Realizaran una lluvia de ideas de todo lo que investigaron, haciendo posibles debates.
 Realizaran algunos alumnos indistintamente explicaciones ante todos, exponiendo y
defendiendo sus diferentes puntos de vista.

10.  Se recordara lo aprendido del día anterior, retomando principalmente la importancia del
derecho y de la estricta legalidad que debe imperar en nuestra sociedad.
 Observaran algunas reglas y metodología jurídica para aplicar la normatividad en México
 Realizaran un cuadro comparativo de lo observado.
 Algunos compañeros elegidos al azar pasaran al pizarrón a plasmar ideas.

11.  Rubrica
 Lista de Cotejo en donde se especifique de manera clara los puntos a evaluar.
DIMENSIONES
Y CRITERIOS NIVEL 4 NIVEL 3 NIVEL 2 NIVEL 1
Excelente Bueno Suficiente Insuficiente
Participación Participan todos Al menos la La mitad de Solo una o dos
Grupal con entusiasmo mayoría de los alumnos participan activamente.
los estudiantes participan
participan de de manera
manera activa activa

12.  Debe considerarse en dos niveles
MODELOS
Normativo
centrado en el
conocimiento
Iniciativo
centrado en el
alumno
Aproximativo
centrado en la
construcción del
saber del alumno

14. Sin duda alguna importante es retomar la secuencia didáctica como quehacer diario del
docente, el especificar concretamente puntos a estudiar, retomar los planteamientos que deben
de llevarse a cabo para el pleno desarrollo educativo de los estudiantes. Lo principal plantear
los objetivos para que se desarrollen de manera eficaz y al llevarse a cabo sabremos que
hemos complico con el quehacer que encomendamos desde el inicio de dicha secuencia.
Desarrollar estrategias y metodologías de aprendizaje es parte y elemento de una buena
enseñanza, apoyo repartido, desde las autoridades directivas hasta los estudiantes, conjuntar
esfuerzos y poner en marcha las ganas de realizar un trabajo verdaderamente productivo.

15.  ANTOLOGIA ETAC
 ALVARADO LEMUS ALBERTO. SECUENCIAS DIDACTICAS, APRENDIZAJES Y
EVALUACION DE COMPETENCIAS. 2011
 MARTINEZ TEN LUZ, MARTINA TUTS. FORMACION EN EDUCACION Y APRENDIZAJES.
1998