derecho

1. Facultad de Derecho y Ciencia Política
Escuela Académico Profesional de Derecho
SÍLABO
I. DATOS GENERALES
1.1. Asignatura : Psicología
1.2. Ciclo Acadêmico : I
1.3. Código : 0704-07105
1.4. Área Curricular : Formación en Cultura General
1.5. Carrera Académico - Profesional : Derecho
1.6. Requisito : Ninguno
1.7. Semestre Académico :
1.8. Horas semanales / mensual : 4 / 68
1.8.1. Horas teóricas : 2
1.8.2. Horas prácticas : 2
1.9. Créditos : 3
1.10. Profesor (es) : ROMERO ECHEVARRÍA, Martha
ADRIANZEN COLONA, Adrián
1.11. Texto básico : BARÓN, R. (1996). Introducción a la
psicología. Séptima edición. México:
Prentice - Hall.
II. SUMILLA
La asignatura pertenece al área curricular de formación en cultura general; es
teórica y práctica y tiene como propósito que el estudiante comprenda la
estructura del comportamiento, los procesos y funciones psicológicas del ser
humano y la construcción de su personalidad.
Aborda las siguientes unidades de aprendizaje:
I UNIDAD: Aspectos básicos de la psicología y las bases biológicas y sociales
de la actividad psíquica.
II UNIDAD: Los procesos cognitivos.
III UNIDAD: La afectividad humana.
IV UNIDAD: Personalidad.
III. COMPETENCIA
Comprende el estudio de la estructura del comportamiento, los procesos y
funciones psicológicas del ser humano y la construcción de su personalidad.
IV. CAPACIDADES
1. Comprende la naturaleza y fundamentos de la psicología como ciencia de la
conducta, valorando su importancia en el desarrollo integral del ser humano.
2. Relaciona los diferentes procesos psíquicos cognitivos, justificando su
importancia en la actividad psíquica y la conducta humana.
3. Comprende la naturaleza, evolución e influencia de las conductas afectivas en
la personalidad.
4. Aplica los fundamentos teóricos de la personalidad, valorándose a sí mismo.

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V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD DE APRENDIZAJE I
ASPECTOS BÁSICOS DE LA PSICOLOGÍA Y LAS BASES BIOLÓGICAS Y SOCIALES DE
LA ACTIVIDAD PSÍQUICA
1. CAPACIDAD: Comprende la naturaleza y fundamentos de la psicología como ciencia de la
conducta, valorando su importancia en el desarrollo integral del ser humano.
SEMANA SESIÓN CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL
1ª.
1 Conceptos básicos: Psicología,
comportamiento, características de la
actividad psíquica. Fines de la
psicología.
Aplica los conocimientos de la
psicología, sus métodos y sus áreas
de aplicación a través de un mapa
conceptual.
2 Áreas de aplicación actual de la
psicología: Clínica, educativa,
organizacional, forense, jurídica,
publicitaria, masas, etc.
Interpreta y sustenta la lectura Áreas
de aplicación de la psicología en la
actualidad. Investiga diferentes
puntos de vista acerca de la
psicología.
2ª.
3 Bases biológicas: Genética
conductual: Herencia y diferencias
individuales.
Sistema nervioso: La neurona, los
neurotransmisores.
Describe la importancia de la genética
en el desarrollo de la conducta.
Elabora gráficos sobre la estructura y
funcionamiento de la neurona y su
relación con la conducta.
4 Sistema nervioso central: el encéfalo
y la medula espinal.
Sistema nervioso periférico: Somático
y autónomo.
Sistema endocrino. Glándulas y
Hormonas.
Relaciona el funcionamiento del
sistema nervioso con la conducta
(Taller). Realiza técnicas de
respiración y relajación. Reconoce las
principales glándulas y sus
respectivas funciones.
3ª.
5
Bases ambientales de la conducta:
Ambiente físico interno. Ambiente
físico externo.
Elabora un gráfico y explica las bases
ambientales que influyen en la
conducta.
6
Ambiente sociocultural: Socialización,
características, manifestaciones de la
socialización.
Reconoce los factores sociales que
influyen en la formación del carácter y
de la personalidad.
Expresa sin temor lo que piensa.
4ª.
7
Agentes de la socialización: La
familia. Escuela. Comunidad y medios
de comunicación.
(Taller) Niveles de comunicación.
Observa, analiza y explica los
diferentes agentes socializadores.
Trabaja en pareja para reconocer su
forma y estilo de comunicación.
8 PRIMERA PRACTICA CALIFICADA Resuelve la práctica calificada.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia de la psicología en su vida cotidiana,
asumiendo una actitud crítica y analítica. Asimismo, valora la influencia de los factores genéticos
y sociales en el desarrollo del psiquismo humano, así como la importancia del funcionamiento
adecuado del sistema nervioso en el desarrollo integral del ser humano

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UNIDAD DE APRENDIZAJE II
LOS PROCESOS COGNITIVOS
2. CAPACIDAD: Relaciona los diferentes procesos psíquicos cognitivos, justificando su
importancia en la actividad psíquica y la conducta humana.
SEMANA SESIÓN CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL
5ª.
9 Procesos cognitivos:
Sensaciones: Concepto.
Clasificación. Modalidades:
Interoceptivas, propioceptivas,
visceroceptivas.
Identifica, a través de ejemplos, sus
modalidades sensoriales.
(Taller). Reconoce las sensaciones a
través de la evocación.
10
Percepción: Clases.
Características. Distorsiones.
(Taller). Autopercepción
Diferencia, a través de un cuadro
comparativo, las percepciones y las
falsas percepciones.
6ª.
11
Atención: Procesos
involucrados con la atención.
Alteraciones de la atención.
Realiza un juego de roles acerca de las
formas de atención.
12
Memoria: Concepto. Fases.
Tipos. Alteraciones. El olvido.
Practica ejercicios para mejorar la
memoria, importante para el
aprendizaje.
7ª.
13
Pensamiento: Concepto.
Modalidades:
Pensamiento convergente y
pensamiento divergente.
Operaciones racionales.
Pensamientos distorsionantes.
Realiza ejercicios de imaginería y
conceptualización.
Analiza sus pensamientos
distorsionantes.
14
Inteligencia: Determinantes, el
CI, teorías de la inteligencia,
tipos de inteligencia.
Realiza un test de inteligencias
múltiples y reconoce sus habilidades y
destrezas.
8ª. 15
Creatividad y resolución de
conflictos: los cambios de
esquemas, el buen humor. La
mediación. Toma de decisiones.
Plantea soluciones creativas a casos
presentados en el aula.
Realiza el papel de mediador mediante
un juego de roles.
16
EXAMEN PARCIAL
Resuelve el examen parcial.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la influencia de los factores y procesos cognitivos en la
adaptación a la vida cotidiana, porque a través de ellas recepcionamos, procesamos y
respondemos a la información del medio ambiente.

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UNIDAD DE APRENDIZAJE III
LA AFECTIVIDAD HUMANA
3. CAPACIDAD: Comprende la naturaleza, evolución e influencia de las conductas afectivas
en la personalidad.
SEMANA SESIÓN CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL
9ª.
17 Procesos afectivos. La afectividad
humana: Concepto, características y
componentes.
Interioriza los conceptos mediante un
cuadro comparativo entre las
diferentes emociones y sus
manifestaciones.
18
Emociones: Concepto. Teorías:
Características. Manifestaciones
emocionales.
Identifica sus emociones a través de
un taller de caricias afectivas.
10a.
19
Sentimientos: Clases. Sentimientos
simples y sentimientos complejos.
Reconoce la importancia de los
sentimientos en sus relaciones
interpersonales.
20
Pasiones: Aspecto fisiológico y
psicológico. Inhibición de las pasiones.
Actitudes: Concepto, componentes.
Investiga, descubre y analiza las
pasiones de los grandes personajes
de la historia.
11ª.
21
La actitud y los estados de ánimo:
Tendencia, características. La
alexitimia: Factores que determinan su
aparición.
Identifica, mediante el juego de roles,
los cambios de ánimo que se
producen en el individuo.
Reconoce la alexitimia como un
problema de interrelaciones.
22
La voluntad: las aplicaciones
convencionales.
Reconoce el hedonismo como
deterioro de la voluntad.
12ª.
23 Motivación: Teorías, características,
tipos. La motivación social.
Reconoce sus propias motivaciones y
las compara con las de su entorno.
24 SEGUNDA PRÁCTICA CALIFICADA
Resuelve la práctica calificada.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Releva y considera los aspectos comportamentales que permiten
a un estudiante exitoso alcanzar sus logros a partir del manejo de estrategias afectivas de
empatía, comunicación efectiva y de motivación.

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UNIDAD DE APRENDIZAJE IV
PERSONALIDAD
4. CAPACIDAD:Aplica los fundamentos teóricos de la personalidad, valorándose a sí mismo.
SEMANA SESIÓN CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL
13ª
25 Personalidad: Definición. Teorías
de la personalidad.
Compara y define las diversas teorías
con respecto a la personalidad.
26 Estructura y formación de la
personalidad. Características de la
personalidad.
Utiliza los fundamentos teóricos para
describir su propia personalidad.
14ª
27
Desarrollo de la personalidad:
Factores biológicos y ambientales
que intervienen.
Explica los factores biológicos y
ambientales que influyen en el
desarrollo de la personalidad.
28
Trastornos de la personalidad:
Definiciones, principales trastornos.
Psicopatías: Generalidades,
características conductuales y de
personalidad.
Realiza, grupalmente, la identificación
de los trastornos de personalidad a
través de casos presentados al grupo.
15a
29
Autoconocimiento: Conciencia
emocional, autoestima y valoración
personal. Autoevaluación.
Desarrolla estrategias efectivas de
mejoramiento de sus competencias
sociales.
.
30
Liderazgo: Definición, importancia,
tendencias, estilos, desarrollo.
Visita instituciones y entrevista a sus
líderes y reconoce sus cualidades más
resaltantes.
16a
31
Autorregulación: Adaptabilidad,
autocontrol, confianza en sí mismo.
Calidad e integridad personal.
Aprendiendo a aprender.
Desarrolla estrategias efectivas de
mejoramiento de sus competencias
sociales.
.
32
La valía personal. Reconoce lo valioso y lo desvalorizante
de las personas y los personajes.
17a
33 EXAMEN FINAL Resuelve el examen final.
34 EXAMEN SUSTITUTORIO Resuelve el examen sustitutorio.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Muestra interés por conocer y valorar su propia personalidad.
Tolera las diferencias entre su personalidad y la de las personas de su entorno, facilitando su
desarrollo personal y mejorando su autoestima.

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VI. METODOLOGÍA
Teniendo en consideración que los métodos de enseñanza determinan el tipo de
acto de los docentes y estudiantes en función de los objetivos y del contenido del
proceso de instrucción, se aplicarán los siguientes métodos pedagógicos en la
conducción de la asignatura: 1. Método expositivo. En forma restringida a fin de
procurar la participación activa de los estudiantes. 2. Método de elaboración
conjunta. Consistente en el planteamiento de problemas, formulación de
interrogantes y construcción progresiva con el aporte de las respuestas de los
estudiantes y los conocimientos del docente.
Asimismo, se emplearán los métodos de exposición problemática, el método
basado en problemas y el método investigativo. De otro lado, se emplearán
procedimientos inductivos, como la observación, la abstracción y la
generalización. Igualmente, procedimientos deductivos, como la generalización,
actividades de aplicación, y también, procedimientos analíticos y sintéticos (entre
estos últimos: resumen, síntesis y definición).
VII. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS
Los medios y materiales educativos coadyuvan a la construcción de los
aprendizajes, dado que estimulan los procesos cognoscitivos y la interiorización
de los contenidos, facilitando el logro de la competencia y el desarrollo de las
capacidades. Por tales razones, se ha considerado a los siguientes medios y
materiales educativos como necesarios e imprescindibles para el reforzamiento
de los procedimientos didácticos y la facilitación del logro de los aprendizajes
previstos en la asignatura, en concordancia con el enfoque educativo por
competencias:
a. Materiales impresos: separatas, texto básico, guías prácticas, hojas de
actividad, etc.
b. Materiales audiovisuales: se emplearán presentaciones fílmicas, multimedia
y otros.
VIII. EVALUACIÓN
La evaluación tiene por finalidad la comprobación del grado y nivel de avance y
los resultados del aprendizaje en el curso del proceso continuo de verificación y
análisis. Se evaluará el logro de la capacidad y las competencias de la
asignatura.
8.1 Evaluación de proceso
Es permanente y busca la participación activa y responsable del estudiante
durante el desarrollo del contenido temático.
a. La evaluación teórica
Se realizará a través de la aplicación de prácticas calificadas, por lo que se
utilizará el sistema de pruebas con preguntas objetivas, ensayo o de
desarrollo, así como la exposición de trabajos de investigación al final de las
unidades de aprendizaje previstas y en las fechas programadas por la
Universidad.

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b. La evaluación práctica
Se realizará utilizando fichas de observación y guías de práctica con escalas
de calificación, listas de cotejo, escalas estimativas y valorativas (para
evaluar actitudes, participación y valores).
8.2 Evaluación de resultados
Se dará a través de la aplicación de un examen parcial y otro de examen final,
que se elaborará considerando los siguientes criterios de evaluación: a) manejo
de información, b) aplicación, c) análisis y síntesis, d) pensamiento inferencial, e)
pensamiento sistémico y f) pensamiento crítico.
Requisitos de aprobación de la asignatura
Sistema de calificación: escala vigesimal (0 – 20)
Asistencia regular a clases
Aquel estudiante que tenga el 70% de asistencia a las clases dictadas está apto
para ser calificado. En caso contrario, el estudiante será inhabilitado para rendir
el examen final.
La nota final de la asignatura será el promedio de:
Tareas académicas (Peso 4) :40%
Examen parcial (Peso 3) :30%
Examen final (Peso 3) :30%
Promediándose de la siguiente manera:
PF= TA x 0.4 + EP x 0.3 + EF x 0.3
10
Donde:
PF = Promedio final
TA = Promedio de prácticas calificadas y tareas académicas.
EP = Examen parcial
EF = Examen final
IX. FUENTES DE INFORMACIÓN
 Bibliográficas
 BALLESTEROS PULIDOS, Ramón. (s/f). La psicología aplicada a la
empresa. Ediciones CAEC.
 CORNEJO, Miguel Ángel. (s/f). El poder transformador. Ed. Grad S. A.
 DECANZARO, Denys. (1994). Motivación y emoción. Pearson Educación.
 GARCÍA AMPUDIA. (1999). Desarrollo afectivo y valorativo. Lima:
UNMSM.
 GARRIDO GUTIÉRREZ, Isaac. (1996). Psicología de la motivación.
Madrid.
 NUTTIN, Joseph. (1968). La estructura de la personalidad. Buenos Aires:
Editorial Kapelusz.
 SARASON y SARNSON. (1996). Psicología anormal. Buenos Aires:
Prentice-Hall.
 SMIRNOV, A. y otros. (1975). Psicología. México: Editorial Grijalbo.
 Electrónicas
es.wikipedia.org/wiki/Psicología
www.monografias.com/Salud/Psicologia/