Comunidades de aprendizaje

1. Comunidades de aprendizaje
MARIA DEL RAYO , SILVIA LIZETTE, y JOSÉ ANTONIO

2. ¿Qué es una comunidad de aprendizaje?
• Son grupos de personas que se localizan en un mismo medio o entorno, ya
sea virtual o presencial, los cuales tienen un mismo interés de aprendizaje
con diferentes objetivos e intereses particulares.
• Se apoyan en la confianza y en el reconocimiento de la diversidad y la
disposición para compartir experiencias y conocimientos.
•
Comunidad de Aprendizaje,Torres R María (2001) Nos dice que “es una
comunidad humana organizada que construye y se involucra en un proyecto
educativo y cultural propio, para educarse a sí misma, a sus niños, jóvenes y
adultos, en el marco de un esfuerzo endógeno, cooperativo y solidario, basado
en un diagnóstico no sólo de sus carencias sino, sobre todo, de sus fortalezas
para superar tales debilidades.”

3. Comunidad de aprendizaje
• La comunidad constituye a un grupo de personas que guardan
intereses comunes y afines y los comparten: dice que una
comunidad es…
• ”Una red persistente y sostenida de individuos que comparten y
desarrollan una base de conocimientos, creencias, valores,
historia, y experiencias, enfocados a una práctica común y/o a
una empresa compartida.”

4. Comunidad de aprendizaje en
ambientes virtuales
• Grupo de personas que interactúan de manera sincrónica o
asincrónica, las cuales realizan acciones y actividades comunes y
juntas, se participan información, propósitos comunes en
entornos apoyados por una red tecnológica, como puede ser
internet o intranet que aunque están geográficamente separados
pero éstas redes tecnológicas de aprendizaje les permiten la
interconexión.

5. Elementos de una comunidad de aprendizaje.
• Elementos a considerar en el diseño de los entornos de aprendizaje
• Nos dice Fenton-Kerr (1998), que estos elementos prometen oportunidades de
intercambio y trabajo colaborativo y forman la creación de comunidades de
aprendizaje- los siguientes:
•
· Páginas web secuenciales de contenido del curso, enlazadas tanto a objetos
de navegación, como a hipertextos
•
· Componentes multimedia basados en web (animaciones, gráficos, vídeo,
audio y texto)
•
· Enlaces de comunicación asíncrona entre iguales, entre alumno e instructor
(e-mail, grupos de discusión,..)
•
· Enlaces de comunicación síncrona (pizarras compartidas, audio y
videoconferencias,…)

6. Elementos de una comunidad de aprendizaje
• Distribución de contenidos y recursos educativos: materiales hipermedia, bases de
datos, tutoriales, demostraciones, simulaciones, ejercicios de evaluación, guías de
estudio, índices, glosarios…
• Espacios de comunicación para llevar a cabo las actividades de aprendizaje
basadas en la interacción: seminarios o grupos de discusión; actividades por
parejas, estudios de casos en grupo, proyectos de trabajo…
• Espacios de comunicación social, para el intercambio de mensajes de tipo
personal, lúdico…entre los participantes, tanto a nivel individual como grupal.
• Tutoría. Comunicación personal y grupal con el profesor para realizar tareas de
orientación, asesoramiento, seguimiento de las actividades de los alumnos,
evaluación, etc.
• Ayuda técnica. Comunicación de urgencia para solucionar los problemas técnicos u
organizativos que puedan suceder y dejen al alumno “aislado”.

7. Rol del asesor en línea para una comunidad de
aprendizaje
• Incidiendo en el momento del aprendizaje del alumno a través del
aprendizaje colaborativo entre iguales, concibiendo al conocimiento
como un “constructo social,” razón o motivo por el cual el asesor juega
el rol de facilitador de la construcción del conocimiento del alumno,
atendiendo las “actitudes, prácticas y políticas, que pueden ampliar o
disminuir la “distancia” de los alumnos distantes”, además de las
funciones: pedagógicas, sociales, administrativas, tecnologías y de
moderador y gestor del proceso.

8. Rol del asesor en línea para una comunidad de aprendizaje
• Rol del asesor en línea para una comunidad de aprendizaje cambia de la
transmisión del conocimiento a los alumnos a ser facilitador en la
construcción del propio conocimiento por parte de estos. Promueve en el
alumno el crecimiento personal y enfatiza la facilitación del aprendizaje
antes que la transmisión de información.
El docente obtiene una nueva fisonomía, desplegando estrategias de
moderación y dinamización de grupos virtuales. Es decir, desarrolla un perfil
de tutor que gestiona el proceso, diseñando espacios de comunicación, y
facilita los aprendizajes de los alumnos.
• Aquí, el auténtico experto será especialista en guiar, en la interacción, en la
gestión del conocimiento más que experto en contenido

9. Rol del asesor en línea para una comunidad de aprendizaje
• El rol del asesor en ambientes virtuales de aprendizaje se centra en
acompañar pedagógica y tecnológicamente a estudiantes en línea su
tarea es el de ser un mediador, facilitador de aprendizajes, y moviliza
competencias que le permitan interactuar y mantener comunicación
permanente con los integrantes de la comunidad de aprendizaje, a fin de
brindar al estudiante la oportunidad de ser autónomo, que maximice el
tiempo por la flexibilidad de las actividades solicitadas.
• En ambientes virtuales de aprendizaje la función del tutor en línea, se
centra en dar cumplimiento a aspectos básicos, la cuestión técnica,
académica, organizativa que demandan una serie de competencias
profesionales para mantener la motivación e interés de los estudiantes en el
curso.

10. Procesos de aprendizaje que propicia una comunidad de
aprendizaje
• En los ambientes virtuales de aprendizaje, el reto esta ubicado en el proceso
de aprendizaje del alumno mediante el aprendizaje colaborativo entre
iguales, concibiendo al conocimiento como un “constructo social,”
• . La importancia de la interactividad en el proceso de aprendizaje
• · El cambio de roles de los profesores
• · Necesidad de destrezas para el conocimiento
• · Gestión y habilidades para el trabajo cooperativo
• · Cambio hacia un aprendizaje basado en recursos más que en paquetes.

11. • Los métodos de aprendizaje que propicia una comunidad de
aprendizaje, prometen nuevas perspectivas para la enseñanza y
la comunicación educativa, se hace imperioso preocuparse sobre
las implicaciones que soporta la interacción virtual respecto a la
que se realiza cara a cara

12. Gracias