proyecto a implementar en mi centro de practica

1. POLITÉCNICO COLOMBIANO JAIME ISAZACADAVID
FACULTAD DE EDUCACIÓN FÍSICA, RECREACIÓN Y DEPORTE
PROGRAMADE PROFESIONAL EN DEPORTE
ASIGNATURA “INTRODUCCION ALAPRACTICA”
EJERCICIO DE INVESTIGACIÓN ANTEPROYECTO DE GRADO.
INTEGRANTES:
Sebastián Serna Restrepo.
TÍTULO:
Implementación de métodos de enseñanza
PREGUNTADE INVESTIGACIÓN:
¿Cuáles métodos de entrenamiento nos ayudan a obtener jugadores con mayor
riqueza técnica?
JUSTIFICACIÓN:
Esta investigación se llevara a cabo desde el análisis realizado sobre el tipo de
formación que actualmente se da en las etapas inferiores y nos muestra las grandes
falencias que hay en estas, tales falencias como: el poco tiempo útil de entrenamiento
que imposibilita una asimilación de los contenidos previstos, la utilización de medios
analíticos que crean jugadores poco capaces de adaptarse a situaciones cambiantes
del juego, condiciones en las que se desarrollan la enseñanza de la técnica y un sinfín
de factores que predisponen el adecuado aprendizaje.
ANTECEDENTES:
Nº1
Titulo publicación:
Fundamentos pedagógicos de la enseñanza comprensiva del deporte: Una revisión de
la literatura
Autores:
Manuel Tomás Abad Robles, Pedro José Benito Peinado, Francisco Javier Giménez
Fuentes-Guerra, José Robles Rodríguez
Año:
2013
Objetivo:
El objetivo de este trabajo consiste en describir y analizar los fundamentos teóricos
más relevantes sobre los que se apoya la enseñanza comprensiva del deporte
atendiendo a la literatura científica existente.
Método:
En la realización de este trabajo, se han tenido en cuenta las consideraciones de
Sánchez-Meca y Botella (2010) y de Moher, Liberati, Tetzlaff y Altman (2009)
aplicables a las revisiones sistemáticas. En este sentido, pretendemos responder a la
pregunta de cuáles son los fundamentos teóricos del modelo comprensivo de
enseñanza del deporte. Para tal fin, se realizó una búsqueda de estudios atendiendo al
siguiente criterio de selección del material: trabajos que hacen referencia al modelo
comprensivo o al constructivismo en relación con la educación física o el
entrenamiento.

2. Conclusiones:
Podemos concluir que éste se basa, fundamentalmente, en premisas relacionadas con
las teorías del aprendizaje cognitivo, constructivista y aprendizaje situado, con el fin de
fomentar la toma de decisiones y la conciencia táctica.
OBJETIVO:
Se resume en la idea de la búsqueda de los mejores medios de entrenamiento para
obtener jugadores con un buen bagaje técnico aplicable eficazmente a las situaciones
constantemente cambiantes que exige el fútbol.
METODOLOGÍA:
Línea matriz:
Iniciación
Tipo de investigación:
Analítica.
Enfoque o diseño de la investigación:
Mixta.
Población: 30 alumnos de la escuela de futbol del INDER de Girardota.
MARCO CONCEPTUAL:
MÉTODOS DE ENTRENAMIENTO.
Uno de los problemas que no ha solucionado por el momento la teoría del
entrenamiento es determinar cuáles métodos son los más eficaces para alcanzar los
mejores resultados deportivos. Esto se debe a que no todos los deportistas responden
de igual modo a los mismos métodos. De hecho, un mismo deportista puede
responder de una manera totalmente distinta ante un método de entrenamiento
aplicado en dos momentos diferentes.
Los métodos de entrenamiento han sido definidos como procedimientos planificados
de transmisión y configuración de contenidos, dentro de unas formas dirigidas a un
objetivo. Los métodos de entrenamiento pueden ser divididos en tres grandes grupos;
de carga, de enseñanza y de organización.
MARCO LEGAL:
Se comprende la Ley 181 por el cual se dictan disposiciones para el fomento del
deporte, la recreación, el aprovechamiento del tiempo libre y la Educación Física y se
crea el Sistema Nacional del Deporte.
Artículo 1o. Los objetivos generales de la presente Ley son el patrocinio, el fomento, la
masificación, la divulgación, la planificación, la coordinación, la ejecución y el
asesoramiento de la práctica del deporte, la recreación y el aprovechamiento del
tiempo libre y la promoción de la educación extraescolar de la niñez y la juventud en
todos los niveles y estamentos sociales del país.
CRONOGRAMA:

3. BIBLIOGRAFÍA:
Titulo publicación: Fundamentos pedagógicos de la enseñanza comprensiva del
deporte: Una revisión de la literatura
Autor: Manuel Tomás Abad Robles, Pedro José Benito Peinado, Francisco Javier
Giménez Fuentes-Guerra, José Robles Rodríguez
Año de publicación: 2013
Actividades
Ejecución de las actividades 2015
Agosto Septiembre Octubre Noviembre
Entrenamientos
Aplicación
métodos