La asignatura de Comunicación en estudiantes de primaria requieren de un trabajo pedagógico organizado y pertinente.

1. Estrategias de comprensión
lectora reflexiva
Dr. Juan Carlos Cárdenas Valverde
964626190 - jcardenasv@unmsm.edu.pe
P0003939

2. Érase una vez …

3. El devenir de la vida humana y su paso por el
mundo la conocemos a través de las
interpretaciones que se han efectuado de vestigios
de ideas plasmadas de diferentes formas.
La interpretación de esos vestigios, lo podemos
denominar lectura.
Hemos leído nuestra historia y la historia del
mundo.

4. En términos que nos interesan, leer es una acción
humana que se configura cuando percibimos y
comprendemos el mensaje que se transmite a
través de la escritura.
Por eso leer no es solamente pasar la vista sobre
letras o imágenes, leer es una acción que
voluntariamente realizamos para comprender lo
que se nos quiere transmitir mediante la
escritura.

5. Al ser una acción voluntaria, la efectúa cada
persona en atención a determinadas
habilidades, condiciones y para la consecución
de un fin. De allí la variedad de tipos de lecturas
que existen.
Podemos señalar la lectura intensiva,
inconsciente, comprensiva, mecánica, oral,
silenciosa, literal, crítica, informativa, rápida,
musical, recreativa, entre otras.

6. Ejemplos diarios

7. “Ningún momento es
bueno para rendirse, no
sabes cuando estás a un
paso del éxito”

8. “Solo las personas
verdaderamente valientes
pueden demostrar amor
verdadero a sus prójimos,
para los cobardes es mero
interés”

9. “A quien debes retar,
impresionar, y superar
es a ti misma”

10. “La suerte no existe, solo el
trabajo duro y la dedicación y
por supuesto, sus valiosas
recompensas”

11. “Las mentes brillantes e
independientes se concentran en
el cómo pensar más que en el
contenido de sus pensamientos”

12. “No te angusties por las
dificultades que atraviesas,
cuanto más arduo es el
camino, mayor gloria existe al
terminarlo”

13. “Es imposible que nazcas en
la vida que deseas vivir, para
ello tienes que construirla tú
mismo, con esfuerzo, valor y
dedicación”

14. “Nuestra vida nunca estará
compuesta por nuestros
grandes logros, sino por los
pequeños momentos que nos
hicieron sonreír”

15. “Cuando quieres algo, todo el
universo conspira para que
realices tu deseo”

16. Si quieres alcanzar nuevos
horizontes, deja de lado
todo lo viejo que te ancla al
pasado y al presente”

17. ¿Cómo comprendemos
esos textos?

18. “Ningún momento es bueno para rendirse, no
sabes cuando estás a un paso del éxito”.
Esta frase célebre es propia de las personas exitosas y
siempre se debe tener presente cuando se piensa
emprender algo importante en la vida, puede ser unos
estudios, un negocio o un trabajo.
Lo importante que es importante considerar es que al
cuando una persona es perseverante seguramente se le va
a presentar una oportunidad donde triunfará porque
insiste en lo que desea lograr

19. “Solo las personas verdaderamente valientes
pueden demostrar amor verdadero a sus
prójimos, para los cobardes es mero interés”.
La caridad y la solidaridad son valores que deben estar
presentes en las personas, siempre hay gente alrededor que
tiene menos, que sufre y necesita de una mano amiga y por
eso las personas deben tener presente que es muy
reconfortante poder ayudar a los necesitados.

20. “A quien debes retar, impresionar, y superar es
a ti misma”.
Las personas viven en una constante competencia con
las demás personas, y muchas veces mejoran, se
preparan y tratar de ser superiores, pero se les olvida un
aspecto importante, que cuando se supera y tratar de ser
mejor debe hacerlo primero para sí mismo sin pensar en
los demás.

21. “La suerte no existe, solo el trabajo duro y la
dedicación y por supuesto, sus valiosas
recompensas”.
Hay personas que se empeñan en creer en buena suerte si les
va bien o en la mala suerte si les va mal, pero no es cierto porque
la suerte como tal existe en la medida que la persona trabaja para
lograr sus objetivos y metas.
Cuando planifica, organiza y actúa hacia el logro de sus metas,
tienen garantizada las recompensas, por lo que siempre se debe
pensar en las cosas que se pueden hacer y no pensar en las
tendencias esotéricas.

22. “Las mentes brillantes e independientes se concentran
en el cómo pensar más que en el contenido de sus
pensamientos”.
No siempre se encuentran mentes prodigiosas y brillantes, ya
que cuando se conoce a este tipo de personas, se debe tener claro
que se concentrar en pensar y esto les permite planificar todo lo
que va a hacer, porque su pensamiento siempre está en
funcionamiento.
Por eso siempre se debe aprovechar el tiempo para pensar en
las cosas positivas, en los proyectos y las metas que se quieren
alcanzar, por lo que de esa manera se enfoca más en lo que se
sucede y cómo llevar la vida de la manera más óptima.

23. “No te angusties por las dificultades que atraviesas,
cuanto más arduo es el camino, mayor gloria existe al
terminarlo”.
Las personas se angustian mucho por los problemas que se le
presente y en muchas ocasiones piensa que no puede salir adelante,
pero es muy beneficioso para las personas que pueda lograr o
alcanzar superar los obstáculos.
La vida está llena de buenos momentos, así como de momentos o
situaciones que tiene sus dificultades pero que la persona con su
fuerza interior logrará superarlas y esto le dará una gran satisfacción.
En eso se debe pensar que siempre en la vida se encontrará la
persona con momentos que requieren del esfuerzo pero siempre se
lograrán superar.

24. “Es imposible que nazcas en la vida que deseas
vivir, para ello tienes que construirla tú mismo,
con esfuerzo, valor y dedicación”.
La vida es hermosa y para ello la persona debe tener
presente que hay que levantarse a diario y trabajar, así
como esforzarse en construir forjar y lograr poco a poco
cada peldaño de la escalera de la vida, que se forma poco a
poco, con triunfos desde los más pequeños hasta los más
grandes.

25. “Nuestra vida nunca estará compuesta por nuestros
grandes logros, sino por los pequeños momentos
que nos hicieron sonreír”.
A veces se cree que se es feliz cuando se logran grandes
cosas, metas o triunfos, pero también se debe pensar que los
pequeñas metas también hacen feliz a la persona, porque son
pequeños resultados de la dedicación, esfuerzo y trabajo diario.
A veces las cosas pequeñas generan en muchas ocasiones,
más satisfacciones que grandes logros que se generan de
manera repentina, por eso se debe aprovechar cada hermosa
situación que se presente y disfrutarlo al máximo, porque
aunque son pequeños generan una gran felicidad

26. “Cuando quieres algo, todo el universo conspira
para que realices tu deseo”.
Lo importante es tener presente que se deben tener claras
la metas que se propone una persona, cuando se tiene
presente, se desea con todo el corazón y se esfuerza en
conseguirlo, seguramente lo va a lograr, porque esa energía
positiva de la persona, va a atraer lo que tanto anhela. No
debe olvidarse que lo que se sueña se debe desear con
mucha fuerza y optimismo.

27. Si quieres alcanzar nuevos horizontes, deja de
lado todo lo viejo que te ancla al pasado y al
presente”.
Al levantarse se debe pensar que es un nuevo día, que
es el presente que la persona está viviendo y por lo tanto,
se debe construir y trabajar en el presente para lograr lo
que se plantea en su mente como sus metas y objetivos

28. Entonces …
¿Qué es lectura
reflexiva?

29. Dentro de los principales tipos de lectura está la
lectura reflexiva de la que nos ocuparemos en el
presente texto.
La lectura reflexiva como su denominación lo
indica, consiste en reflexionar o pensar
analíticamente sobre las propias conclusiones
que derivan del texto, así como de los
conocimientos individuales del lector.

30. Ejemplo (1)

31. El préstamo
Un hombre estaba diciendo a sus amigos en una casa de té:
“He prestado a alguien una moneda de plata, y no tengo testigos. Me preocupa
ahora que niegue haber recibido alguna vez algo de mi”.
Los amigos le compadecían, pero un sufí que estaba sentado en una esquina
levantó la cabeza de entre sus rodillas y dijo:
“Invítale y menciónale en una conversación delante de estas personas que le
prestaste veinte monedas de oro”
“¡Pero yo sólo le presté una moneda!”
“Eso es exactamente lo que gritará” replicó el sufí, “y todo el mundo lo oirá”.
Tú querías testigos, ¿no es verdad”
Idries Shah

32. Es ir más allá del texto o material de lectura, es
querer comprender exhaustivamente lo que se
lee.
La lectura reflexiva se aprovecha de la lectura
intensiva, ya que ésta se efectúa mediante una
lectura minuciosa, extensa, completa y atenta,
condiciones que requiere la lectura reflexiva para
ser eficaz.

33. Ejemplo (2)

34. Aprovechar una situación desfavorable
“Cuenta esta historia que un joven de la ciudad se fue al campo y le compró un burro a un
viejo campesino, por $ 100. El campesino acordó entregarle el animal al día siguiente, pero al
día siguiente el campesino le dijo: Lo siento hijo, pero tengo malas noticias… el burro murió.
Bueno, entonces devuélvame mi dinero…
No puedo, ya lo he gastado…
Bien… da igual, entrégueme el burro…
Y ¿para qué?…
¿Qué vas a hacer con él?
Lo voy a rifar.
¡Estás loco! ¿Cómo vas a rifar un burro muerto?
Es que no voy a decir a nadie que está muerto, por supuesto.
Un mes después de este suceso, se volvieron a encontrar el viejo vendedor y el joven
comprador. Lo rifé, vendí 500 números a $ 2.- y gané $998.-
¿Y nadie se quejó?
Sólo el ganador… pero a él le devolví sus $ 2”.

35. Implica también a la lectura comprensiva, en su
más alta expresión, pues además de comprender
lo leído, se trata de interpretarlo.
También se vale de la lectura denominada
secuencial, en el sentido que ésta se realiza con
calma, sin prisa y sobre la totalidad del texto, con
la diferencia que la lectura reflexiva si hace
análisis de lo leído.

36. Eso nos hace
pensar que …

37. Una persona crítica y reflexiva (1):
• Formula problemas y preguntas vitales, con
claridad y precisión.
• Acumula y evalúa información relevante y usa
ideas abstractas para interpretar esa
información efectivamente.
• Llega a conclusiones y soluciones,
probándolas con criterios y estándares
relevantes.

38. Una persona crítica y reflexiva (2):
• Piensa con una mente abierta dentro de los
sistemas alternos de pensamiento; reconoce y
evalúa, según es necesario, los supuestos,
implicaciones y consecuencias prácticas y
• Al idear soluciones a problemas complejos, se
comunica efectivamente.

39. Ejemplo (3)

40. Consejo chino
“Una vez un campesino chino, pobre y muy sabio, trabajaba la tierra duramente con su hijo.
Un día el hijo le dijo: “Padre, ¡qué desgracia! Se nos ha ido el caballo.”
“¿Por qué le llamas desgracia? – respondió el padre, veremos lo que trae el tiempo…”
A los pocos días el caballo regresó, acompañado de otro caballo. “¡Padre, qué suerte! – exclamó esta
vez el muchacho, nuestro caballo ha traído otro caballo.”
“¿Por qué le llamas suerte? – repuso el padre, veamos qué nos trae el tiempo.”
En unos cuantos días más, el muchacho quiso montar el caballo nuevo, y éste, no acostumbrado al
jinete, se enfureció y lo arrojó al suelo. El muchacho se quebró una pierna.
“Padre, qué desgracia! – exclamó ahora el muchacho – ¡Me he quebrado la pierna!”
Y el padre, retomando su experiencia y sabiduría, sentenció: “¿Por qué le llamas desgracia? Veamos lo
que trae el tiempo!”
El muchacho no se convencía de la filosofía del padre, sino que se quejaba en su cama. Pocos días
después pasaron por la aldea los enviados del rey, buscando jóvenes para llevárselos a la guerra. Vinieron a
la casa del anciano, pero como vieron al joven con su pierna entablillada, lo dejaron y siguieron de largo.
El joven comprendió entonces que nunca hay que dar ni la desgracia ni la fortuna como absolutas, sino
que siempre hay que darle tiempo al tiempo, para ver si algo es malo o bueno

41. ¿Cuáles son las características
de la lectura reflexiva?

42. Características de la lectura reflexiva (1)
• La lectura reflexiva es la más utilizada con el fin
de retener mentalmente la información y por
más tiempo.
• Requiere una buena capacidad de reflexión y
análisis por parte del lector.

43. Características de la lectura reflexiva (2)
• El propósito de la lectura reflexiva es entender
suficientemente o de forma exhaustiva el
contenido del texto.
• Relaciona de manera lógica los conocimientos
del lector con el contenido del material de
lectura.

44. Características de la lectura reflexiva (3)
• Se apoya y es similar a la lectura crítica, en el
sentido de que ambas permiten extraer
argumentos; la lectura reflexiva realiza análisis
críticos.

45. Características de la lectura reflexiva (4)
• En la lectura reflexiva influye la experiencia,
valoraciones y creencia de cada lector para
realizar sus propias reflexiones. Dado esto,
cada lectura reflexiva es diferente en cada
lector. Incluso puede variar en la persona
misma, ya que con el transcurso de los años, la
persona puede cambiar de forma de pensar y
analizar.

46. Ejemplo (4)

47. ¡Suelta el vaso!
Durante una sesión grupal, un psicólogo tomo un vaso de agua y lo mostró a los demás.
Mientras todos esperaban la típica reflexión de ‘¿este vaso está medio lleno o medio vacío?’, el
psicólogo les preguntó: ¿Cuánto pesa este vaso?
Las respuestas variaron entre los 200 y 250 gramos. Pero el psicólogo respondió: El peso total
no es lo importante. Más bien, depende de cuánto tiempo lo sostenga. Si lo sostengo un minuto, no
es problema. Si lo sostengo una hora, me dolerá el brazo. Si lo sostengo durante un día entero, mi
brazo se entumecerá y se paralizará del dolor. El peso del vaso no cambia, siempre es el mismo.
Pero cuanto más tiempo lo sostengo en mi mano, este se vuelve más pesado y difícil de soportar.
Y continuó: Las preocupaciones, los rencores, los resentimientos y los sentimientos de
venganza son como el vaso de agua. Si piensas en ellos por un rato, no pasará nada. Si piensas
en ellos todos los días, te comienzan a lastimar. Pero si piensas en ellos toda la semana, o incluso
durante meses o años, acabarás sintiéndote paralizado e incapaz de hacer algo.
Moraleja: ¡No olvides soltar el vaso! No permitas que el peso de las emociones negativas haga
que tu vida se vuelva más difícil. Este peso solo te estará frenando de continuar con tu camino y
ser feliz.

48. ¿Cómo se realiza la
lectura reflexiva?

49. ¿Cómo se realiza la lectura reflexiva? (1)
• Se requiere una actitud consiente, voluntaria y
activa.
• Este tipo de lectura se realiza con atención, con
calma, sin prisa para comprender
suficientemente lo leído. No obstante, la
velocidad en la lectura reflexiva dependerá de las
habilidades y capacidades de cada individuo.

50. ¿Cómo se realiza la lectura reflexiva? (2)
• Normalmente, con la lectura periódica se
adquiere y refuerza la destreza para efectuar
una eficiente lectura reflexiva.
• Paulatinamente se van haciendo resúmenes
mentales o por escrito del texto leído.

51. ¿Cómo se realiza la lectura reflexiva? (3)
• Se relee el texto para fijar conocimientos y
poder realizar el análisis crítico.
• La relectura permite hacer pausas para
meditar, sacar conclusiones, hacerse preguntas
y analizar la porción del texto leído.

52. Ejemplo (5)

53. Amor
Un pescador una vez atrapó un salmón. Al ver su extraordinario tamaño, exclamó: "¡Qué pez tan
maravilloso! ¡Se lo llevaré al rey! Le encanta el salmón fresco.
El pobre pez se consoló pensando: "Todavía puedo tener algo de esperanza. Después de todo el rey
ama a los animales“
El humilde pescador llevó su presa a la propiedad del rey, y el guardia a la entrada le preguntó: "¿Qué
hay allí?
"Un salmón", contestó el pescador, orgulloso.
"Genial", dijo el guardia. "Al barón le encanta el salmón fresco.“
El pez dedujo que había razones para tener esperanza... si el rey ama a los salmones, podría dejarlo en
libertad.
Una vez dentro del palacio, y aunque el pez apenas podía respirar, seguía siendo optimista. Después de
todo, el rey ama el salmón, pensó.
El pescado fue llevado a la cocina, y todos los cocineros comentaron lo mucho que le gustaba el salmón
al barón. El pescado fue puesto sobre la mesa y cuando el rey entró, ordenó: "Corta la cola, la cabeza y abre
el salmón.“
Con su último aliento de vida, el pez gritó desesperado: "¿Por qué mientes? Si realmente me amas,
cuida de mí, déjame vivir. No te gusta el salmón, te gustas a ti mismo!"

54. ¿Qué recomendaciones
debo tener en cuenta?

55. Recomendaciones (1)
• La lectura reflexiva se debe hacer de manera
voluntaria, con la intención de aprender, con
la calma para efectuar un análisis crítico, previa
la comprensión del texto.
• Se recomienda efectuar este tipo de lectura
habiendo descansado suficientemente, para
afrontar la lectura con aptitud participativa.

56. Recomendaciones (2)
• Se recomienda efectuar una investigación en
torno al o a los autores del texto, la finalidad y
propósito del mismo, sobre la bibliografía
utilizada, textos relacionados, para poder
formarse un criterio anticipado sobre el material
de lectura.
• Como la práctica hace al maestro, una
recomendación infaltable es la que sugiere
efectuar lecturas de manera periódica.

57. Ejemplo (6)

58. El obstáculo en el camino
Hace muchos años, un rey mandó colocar una enorme piedra en uno de los principales caminos del
reino. Luego se escondió detrás de ella y miró para ver si alguien podía mover el inmenso obstáculo.
Algunos de los comerciantes y cortesanos más ricos del reino pasaron por allí y simplemente la
rodearon.
Mucha gente culpaba al Rey por no mantener los caminos despejados, pero ninguno de ellos hizo nada
para quitar la piedra.
Entonces llegó un campesino que llevaba una carga de verduras. Al acercarse a la roca, dejó su carga y
trató de sacar la piedra del camino. Después de mucho esfuerzo, finalmente tuvo éxito.
Después recoger sus verduras, se dio cuenta de que había un bolso en el piso donde había estado la
piedra.
El bolso contenía muchas monedas de oro y una carta del Rey explicando que el oro era para la
persona que pueda despejar la vía.
La moraleja de la historia:
Cada obstáculo que encontramos en la vida nos da la oportunidad de mejorar nuestra situación personal. Mientras
los perezosos se quejan, los demás están creando oportunidades a través de sus corazones bondadosos, generosos y
llenos de voluntad de hacer las cosas.

59. ¿Qué tipo de preguntas
debo desarrollar en mis
estudiantes?

60. Preguntas de clarificación:
• ¿Qué quieres decir con…?
• ¿Estás diciendo que…?
• ¿Cómo estás usando la palabra …?
• ¿Podrías darme un ejemplo de…?

61. Preguntas que sondean los supuestos:
• ¿Qué está suponiendo ella?
• ¿Piensas que este supuesto está
justificado?
• ¿Por qué alguien supondría eso?
• ¿Hay algún supuesto oculto en esta
pregunta?

62. Preguntas que sondean las razones y la
evidencia:
• ¿Podrías darme un ejemplo /
contraejemplo para ilustrar tu idea?
• ¿Cuáles son tus razones para decir esto?
• ¿Estás de acuerdo con sus razones?
• ¿Esta evidencia es suficientemente
buena?
• ¿Con qué criterio formulas ese juicio? …

63. Preguntas acerca de puntos de vista o
perspectiva (1):
• ¿Cuál sería otra forma de decir esto?
• ¿Son posibles otras opiniones sobre este
tema?
• ¿Hay circunstancias en las que tu punto de
vista podría ser incorrecto? …

64. Preguntas acerca de puntos de vista o
perspectiva (2):
• Suponiendo que alguna persona no esté
de acuerdo contigo, ¿qué piensas que te
diría?
• ¿Qué pasaría si alguien sugiere que…?
• Puedes tratar de ver la cuestión desde el
punto de vista de ellos?

65. Preguntas que sondean las implicancias
y las consecuencias:
• ¿Qué se deducirá de lo que dices?
• ¿Cuáles serían las probables
consecuencias de comportarse así?
• ¿Estás preparado para aceptar esas
consecuencias?

66. Preguntas acerca de la pregunta: (1)
• ¿Piensas que es una pregunta apropiada?
• ¿En qué grado es relevante esa pregunta?
• ¿Qué supone esa pregunta?

67. Preguntas acerca de la pregunta: (2)
• ¿Podrías pensar otra pregunta que
destaque una dimensión diferente de la
cuestión?
• ¿Cómo nos va a ayudar esa pregunta?
• ¿Estamos más cerca de la solución del
problema o de la respuesta a la pregunta?

68. Ejemplo (7)

69. El Circulo del Odio
“Un importante empresario estaba enojado y regañó al director de uno de sus negocios.
El director llegó a su casa y gritó a su esposa, acusándola de que estaba gastando demasiado
porque había un abundante almuerzo en la mesa.
La señora gritó a la empleada, que rompió un plato y le dio una patada al perro porque la hizo
tropezar. El animal salió corriendo y mordió a una señora que pasaba por allí. Cuando ella fue a la
farmacia para hacerse una curación, gritó al farmacéutico porque le dolió la aplicación de la
vacuna. Este hombre llegó a su casa y le gritó a su madre porque la comida no era de su agrado.
La señora, manantial de amor y perdón, le acarició la cabeza mientras le decía: “Hijo querido,
te prometo que mañana haré tu comida favorita.
Trabajas mucho, estás cansado y hoy precisas una buena noche de sueño. Voy a cambiar las
sábanas de tu cama por otras bien limpias y perfumadas para que puedas descansar en paz.
Mañana te sentirás mejor”.
Lo bendijo y abandonó la habitación, dejándolo solo con sus pensamientos.
En ese momento se interrumpió el círculo del odio, al chocar con la tolerancia, la dulzura, el
perdón y el amor”.

70. ¿Qué otras preguntas
puedo desarrollar …?

77. Ejemplo (8)

78. Vive el presente
Un hombre se le acerco a un sabio anciano y le dijo: Me han contado que eres muy sabio. Por
favor, ¿qué cosas haces como sabio que no podamos hacer los demás?
El anciano le contestó: Bueno, cuando como, simplemente como; duermo cuando estoy
durmiendo, y cuando hablo contigo, solo hablo contigo.
El hombre lo miró con asombro y le dijo: Pero yo también puedo hacer esas cosas y no por eso
soy un sabio.
– Yo no lo creo así -replicó el anciano. – Cuando duermes, recuerdas los problemas que
tuviste durante el día, o te preocupas por los que podrás tener al levantarte. Cuando comes, estás
pensando en qué harás después. Mientras hablas conmigo, estás pensando en qué vas a
preguntarme o cómo vas a responderme antes de que termine de hablar.
Moraleja:
El secreto es estar consciente de lo que estamos haciendo en el momento presente, y así
podremos disfrutar de cada minuto de nuestra maravillosa vida.

79. ¿Existe algún estándar
internacional para el desarrollo
de lectura crítica reflexiva?

80. Estándares Intelectuales
Universales
Y las preguntas que se pueden usar para aplicarlos

81. Preguntas de Claridad
• ¿Podría ampliar sobre ese asunto?
• ¿Podría darme un ejemplo?
• ¿Podría ilustrar lo que quiere decir?

82. Preguntas de Exactitud
• ¿Es posible verificar eso?
• ¿Es posible saber con certeza si eso
es cierto?
• ¿Cómo se puede probar?

83. Preguntas de Precisión
• ¿Puede ser más específico?
• ¿Puede ofrecer más detalles?
• ¿Puede precisar más?

84. Preguntas de Relevancia
• ¿Qué relación tiene con el problema?
• ¿Cómo afecta eso al problema?
• ¿Cómo nos ayuda con el asunto?

85. Preguntas de Profundidad
• ¿Qué hace de esto un problema
particularmente difícil?
• ¿Cuáles son algunas de las
dificultades de esta pregunta?
• ¿A qué complicaciones habría que
enfrentarse?

86. Preguntas de Amplitud
• ¿Habría que examinar esto desde
otra perspectiva?
• ¿Habría que considerar otro punto de
vista?
• ¿Habría que estudiar esto de otra
forma?

87. Preguntas de Lógica
• ¿Tiene esto sentido?
• ¿Existe una relación entre el primer y
el último párrafo?
• Eso que dice, ¿se desprende de la
evidencia?

88. Preguntas de Importancia
• ¿Es este el problema más importante
que hay que considerar?
• ¿Es esta la idea central en la que hay
que enfocarse?
• ¿Cuál de estos datos es el más
importante?

89. Preguntas de Justicia
• ¿Tengo un interés personal en este
asunto?
• ¿Represento los puntos de vista de
otros justamente?

90. Ejemplo (9)

91. Las dos ranas
En un bosque lejano, un grupo de ranas paseaba por el bosque cuando de pronto dos de ellas cayeron por
accidente en un profundo hoyo. Pensando en que sería imposible salvarlas, las demás ranas les dijeron a sus
desafortunadas compañeras que no se esforzaran pues ya no podrían salir de ahí.
Las dos ranas no hicieron caso y saltaron lo más fuerte que pudieron para salir del hoyo. Afuera, las ranas
seguían insistiendo en que sus esfuerzos serían inútiles.
Finalmente, una de las ranas prestó atención a lo que las demás le decían y se rindió. Terminó por
desplomarse del cansancio y murió. La otra rana continuó saltando con todas sus fuerzas, mientras las ranas le
hacían señas y seguían gritando para que dejara de sufrir, pues pensaban que no tenía caso seguir luchando. La
rana siguió saltando cada vez más alto hasta que por fin logró salir del hoyo. Cuando salió, las demás ranas la
miraron sorprendidas y le dijeron: “Nos da gusto que hayas logrado salir de ahí después de todo lo que te
dijimos”.
La rana, confundida, les explicó que era parcialmente sorda, por lo que no podía escuchar muy bien de lejos
y que pensó que las demás la estaban animando a esforzarse para salir del hoyo.
Moraleja: Las palabras tienen un peso muy grande en las personas. Una palabra de ánimo a una persona que se siente
desanimada o preocupada puede motivarla a levantarse y seguir luchando. En cambio, una palabra dañina a alguien que se
encuentra triste o desesperado puede terminar destruyéndolo. Debemos tener cuidado con lo que decimos y aconsejamos.
Recuerda que una persona especial es aquella que se da tiempo para ayudar a quien lo necesite.

92. ¿Cuáles son los elementos del
pensamiento reflexivo?

94. Ejemplos finales

95. El miedo del gran león
En una vasta sabana africana, un león vagaba perdido. Tenía más de veinte días deambulando
alejado de su manada, por lo que el hambre y la sed estaban acabando con su vida. Por suerte,
encontró un lago de agua fresca y cristalina. Emocionado, el león corrió hacia él para beber y calmar su
sed, y con esto poder continuar buscando a su familia.
Pero al acercarse, vio el rostro de un león en las aguas y pensó:
-¡Qué lástima! Este lago le pertenece a otro león.
Aterrorizado, huyó del lugar sin beber una gota de agua. Pero la sed cada vez era mayor y el león
sabía que si no bebía agua moriría. Al día siguiente, se armó de valor y volvió al lago. Igual que el día
anterior, volvió a ver el rostro en el agua y, víctima de su pánico, se fue corriendo sin beber.
Y así pasaron los días. El león volvía al lago y huía cuando veía al otro león. Pero un día, cansado
de escapar, se armó de valor y finalmente comprendió que moriría pronto si no se enfrentaba a su rival.
Tomó la decisión de beber agua sin importar lo que pasara. Se acercó al lago con determinación, pero
cuando metió su cabeza para beber, su rival desapareció. ¡Era su reflejo en el agua lo que había estado
observando todo este tiempo!
Moraleja: La mayoría de nuestros miedos y temores son imaginarios. Pero cuando nos atrevemos a enfrentarlos, estos
desaparecen. No permitas que tus pensamientos te dominen y te impidan avanzar para vivir plenamente.

96. El usurero
En una pequeña ciudad italiana, hace cientos de años, el dueño de un negocio familiar debía una gran suma de dinero a un
prestamista. El usurero era un tipo muy viejo y poco atractivo, que por casualidad le gustaba la hija del dueño del negocio. Éste
decidió ofrecer al hombre de negocios un trato que borraría completamente la deuda. Sin embargo, sólo se eliminaría si se casaba
con la hija del dueño del negocio.
No hace falta decir que esta propuesta fue recibida con una mirada de disgusto.
El prestamista dijo que colocaría dos piedras en una bolsa: una blanca y otra negra.
La hija tendría que meter la mano en la bolsa y sacar un piedrita. Si era negra, la deuda sería borrada, pero el prestamista se
casaría con la joven. Si era blanca, la deuda también sería borrada, pero la hija no tendría que casarse con el usurero.
Parado en un sendero, el prestamista se inclinó y cogió dos piedritas.
Mientras él las recogía, la hija se dio cuenta de que había recogido dos piedras negras y las había metido en la bolsa.
Luego le pidió a la joven que metiera la mano en la bolsa y recogiera una.
Naturalmente, la hija tenía tres opciones en cuanto a lo que podía haber hecho: Negarse a recoger una piedra de la bolsa.
Saca ambas piedras de la bolsa y exponer al usurero por hacer trampa. Escoger una piedra de la bolsa sabiendo que es negra y
sacrificarse por la libertad de su padre.
Entonces introdujo su mano y sacó una piedra de la bolsa, y antes de mostrar su color, "accidentalmente" las dejó caer en
medio de los otros guijarros.
Con una sonrisa en su rostro, le dijo al prestamista;
"Oh, qué torpe soy... Pero no importa, si buscas en la bolsa la piedra que queda, sabrás qué color elegí".
La piedra que quedaba en la bolsa es obviamente negra, y viendo que el usurero no quería ser expuesto como un tramposo,
tuvo que seguirle el juego como si la piedra que la joven dejó caer era blanca, saldando así la deuda de su padre.
Reflexión y moraleja de la historia: Siempre es posible superar una situación difícil, mediante pensamiento creativo y no ceder a las únicas
opciones que crees que tienes para elegir

97. El día en que todo salió mal
Cada vez que necesito ayuda como madre, recuerdo a mi propia madre y a mi abuela, mujeres que plantaron semillas
de sabiduría en mi alma.
Hace unos días, llegué a casa y encontré una carta de advertencia de una planilla de luz sin pagar, el estado de cuenta
de mi tarjeta de crédito y varias facturas atrasadas.
Además mi hijo Tommy, de 15 años, se quejaba de un mal corte de cabello. Tuvo que aguantar todo el día que otros
estudiantes del colegio lo llamaran "calvo".
Lisa, mi segunda hija, se sentía devastada, pues aunque había estudiado mucho para la prueba final del séptimo grado,
le habían faltado dos decimales para no reprobar.
Por último Jenni, en su primer año de escuela, había sido "víctima" de la timidez al momento de realizar una lectura
frente a toda la clase.
Miré los rostros desconsolados de mis hijos, y fue entonces cuando la imagen de mi abuela vino sonriendo a mi cabeza.
Entonces dije:
Muy bien, ¿saben qué día es hoy? Es "un día en que todo salió mal" ¡Vamos a celebrarlo!
Me miraron, sorprendidos y con curiosidad. Continué: "Mi abuela siempre decía que aprendemos más de nuestros
errores que de nuestros éxitos. Siempre nos decía que cuando uno más se equivoca o las cosas le salen mal, es cuando
existe mayor oportunidad de superarse y triunfar".
Esta fue la primera de muchas otras fiestas por "las cosas que no funcionaron". En medio de la tragedia, buscamos
siempre una excusa para celebrar, en lugar de angustiarnos por lo que habíamos sufrido.
Espero haber plantado en las almas de mis hijos las semillas recogidas por la sabiduría de las mujeres que me
precedieron. Y que estas semillas se extiendan en sus propios jardines algún día.

98. El eco
Un hijo y su padre caminaban por las montañas, cuando, de repente, el niño cayó, se hizo una herida y
grito: "¡Aaahhh!“
Para su sorpresa, oyó repetirse su voz desde algún lugar en la montaña: ¡Aaahhh!“
Curioso, gritó: "¿Quién eres tú?“
Y recibió como respuesta: "¿Quién eres tú?“
Enojado por la contestación, gritó: "¡Cobarde!“
Y recibió como respuesta: "¡Cobarde!“
Entonces, miró a su padre y le preguntó, "¿Qué está pasando?“
El padre sonrió y le dijo: "Hijo, presta atención." Y le gritó a la montaña: "¡Te admiro!“
La voz contestó: "¡Te admiro!“
Otra vez, el hombre gritó: "¡Tú eres un campeón!" Y la voz respondió: "¡Tú eres un campeón!“
El muchacho seguía sin entender. Entonces, el padre le explicó: "La gente lo llama eco, pero realmente
es vida, porque te devuelve cualquier cosa que dices o haces”.
Y agregó: “Nuestra vida es simplemente un reflejo de nuestras acciones. Esta relación se aplica a todo,
en todos los aspectos de la vida. La vida te devolverá todo lo que le des. Porque tu vida no es una
coincidencia. Es un reflejo de ti.”

99. La vida es un jardín
En una pequeña aldea de los Alpes Suizos, Hans, un simpático anciano de más de 80 años, jardinero de
profesión, se había convertido en la atracción de los turistas. Su aspecto bonachón, su buen humor, y sobre todo, su
sabiduría natural, hacían que todos quisieran pasar un tiempo con él, mientras trabajaba la tierra y mantenía los
jardines de la plaza del pueblo.
Un día, llegó un contingente de ejecutivos, de paso hacia una convención. Atraídos por la belleza natural, tomaron
y paseo, y, de regreso, descansaron en la plaza. Al ver que estaba rodeado de niños, jóvenes, adultos y ancianos, se
acercaron a ver qué pasaba.
Y allí estaba Hans, respondiendo las preguntas que le hacían, con parábolas sobre su profesión de jardinero y la
vida. Entonces, les dijo: “La vida es un jardín. Lo que siembres en ella, eso te devolverá. Así que elige semillas buenas,
riégalas y con seguridad tendrás las flores más hermosas.
Cada acto, palabra, sonrisa o mirada, es una simiente. Procura, entonces, que caiga tu simiente en el surco
abierto del corazón de los hombres y vigila su futuro.
Procura, además, que sea como el trigo que da pan a los pueblos, y no produce espinas y cizaña que dejan
estériles las almas.
Muchas veces sembrarás en el dolor, pero esa siembra traerá frutos de gozo. A menudo sembrarás llorando, pero,
¿quién sabe si tu simiente no necesita del riego de tus lágrimas para que germine?
No tomes las tormentas como castigos. Piensa que los vientos fuertes harán que tus raíces se hagan más
profundas, para que tu rosal resista mejor lo que habrá de venir.
Y, cuando tus hojas caigan, no te lamentes; serán tu propio abono, reverdecerás y tendrás flores nuevas.

100. Referencias
• Stoican (2022) lectura reflexiva. Blog https://reportedelectura.info/lectura-reflexiva/
• Martínez (s/f) Lecturas para reflexionar. https://historiasparareflexionar.com/lecturas-reflexivas-
cortas/
• Sonorastar (2020) Historias para reflexionar sobre la vida https://sonorastar.com/2020/06/03/6-
historias-cortas-para-reflexionar-sobre-la-vida/
• Forosecuador (2019) Cuentos cortos para adolescentes.
http://www.forosecuador.ec/forum/ecuador/educaci%C3%B3n-y-ciencia/194609-7-lecturas-
cortas-para-j%C3%B3venes-de-secundaria-cuentos-cortos-para-adolescentes
• Manrique, l., et al (2020) Estrategias para la práctica reflexiva. Facultad de Educación, Ponticia
Universidad Católica del Perú.
• Paul, R., y Elder, L. (s/f) La mini-guía para el Pensamiento crítico Conceptos y herramientas.
Fundación para el pensamiento crítico

101. Dr. Juan Carlos
CÁRDENAS VALVERDE
jcardenasv@unmsm.edu.pe
964626190