1. LA PERSONALIDAD, DIMENSIóN INTEGRADORA
DE Los r.T:ñ:t
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¿auÉ ¡s PERSoNAUDAD?
R.- Es el potrón único de pensomientos, sentimientos y conductos de un individuo que persiste o trovés del tiempo y
de los situociones
¿cuÁrEs soN rAs 4 cAnAcTEnísTrcAs soBRE LAs TEoRíAs DE [A rERsoNAUDAD?
nr nl Lo teorío psicodinómico que identifico los or(2enes de lo personolidod en los molivos y en los conflictos
inconscienfes frecuentemente de índole sexuol;
B) Los feoríos humonistos destocon los molivos positivos del crecimiento y lo reolizoción del potenciol en el
moldeomiento de lo personolidod;
C) Los teoríos de rosgos closificon y describen los formos en que difiere lo personolidod y
D) Los teoríos cognoscitivo-socioles del oprendizoje encuentron los or(genes de lo personolidod en lo formo en que
concebimos, operomos y respondemos ol ombiente.
¿ouÉ Es TEoRíA PsrcoDrNÁnlrcA?
R.- Los orígenes de lo personolidod son pensomientos, sentimientos. motivos y confliclos inconscientes; problemos
reprimidos en lo niñez temprono. El método de evoluoción es: pruebos proyectivos, enlrevistos personoles.
TEORíA HUMANISIA, R.- Los orígenes de lo personolidod son los impulsos poro logror el crecimiento personol y
niveles superiores de funcionomiento. El método de evoluoción: pruebos obietivos y enlrevistos personoles
TEORíA DE tOS RASGO§. R.- Los or(genes de lo personolidod son los tendencios relotivomente permonenfes del
individuo que lo hocen pensor, senfir y octuor en formos corocterístícos. Los métodos de evoluoción son los pruebos
objefivos.
TEORíAS COGNOSCITIVAS-SOCIALES DE APRENDIZAJE. R.- El origen de lo personolidod to deierminon et
refozomienio y el costigo posodo osí como lo observoción de lo que sucede o otros. Los métodos de evoluoción
son los entrevistos, los pruebos objetivos y los observociones.
¿aUÉ ES EL INCON§CIENTE? R.- Según lo teorío de Freud, fodos los ideos, pensomientos y sentimientos de los cuoles
no estcrmos conscientes y de los que normolmenle tompoco podemos percotornos.
¿OUÉ E§ Et PSICOANAUS¡S? R.- Teorío de lo personolidod que Freud formuló y el iipo de teropio desonollodo por él
¿OUÉ ES Et lD O EILO? R.- En lo teor'¡c de lo personolidod de Freud, conjunlo de impulsos y deseos inconscientes
que sin cesor buscon expresión.
¿aUÉ fS EL PRINCIPIO DEL PLACER? R.- Según Freud, formo en que el lD busco lo grotificoción inmedioto de un
instinto
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2. PERSONATIDAD. 2/¿
¿AUÉ ES Et EGO O YO? R.- Término con que Freud designo lo porte de lo personolidod que medio entre los
exigencios ombienfoles (reolidod), lo conciencio (Superego o Superyo) y los necesidodes instintivos (lD o Ello) ohoro
usodo frecuentemenfe como sinónimo de YO.
¿ouÉ Es EL PRINCIPIO DE REAIIDAD? B,: SegÚn Freud, formo en que el Ego lroto de sotisfocer los exigencios
instintivos de monero seguro y eficoz en el mundo reol.
¿aUÉ ES SUPEREGO O SUPERYO? R.- Según Freud, normos socioles y de los podres que el individuo ho
interiorizodo; lo conciencio y el ego ideol.
¿aUÉ ES EGO IDEAL? R.- Porte del Superego formodo por oquello que nos gustoío ser
¿QUÉ ES tlBlDO? R.- Según Freud, energío generodo por el instinlo sexuol.
¿QUÉ fS fIJACÉN? R.- Según Freud, detención porciol o totol de un punio del desonollo psicosexuol del
individuo
¿OUÉ ES EIAPA ORA[? R.- Según Freud, primero elopo de desonollo de lo personolidod en los cuoles los
sensociones eróticos se cenlron en lo boco, lobios y lenguo.
¿aUÉ ¡S EIAPA ANAI? R.- Segundo etopo de lo leoío Freudiono del desonollo de lo personolidod; los sensociones
eróticos se centron en el ono y en lo eliminoción.
¿OUÉ ES EIAPA FÁIrcA? R.- Tercer etopo de lo leoío Freudiono en lo cuol los sensociones eróticos se centron en
los genitoles. Es donde se creo el complejo de Edipo y de Electro
¿OUÉ ES COI,IPLEJO DE EDIPO? R.- Según Freud, el opego sexuol del niño ol progenitor del sexo opuesto y celos
del progeniior de su mismo sexo, en generol surge en lo etopo Fólico.
PERIODO DE IAIENCIA (htenie) R.- Teorío de Io personolidod de Freud en el que el niño porece no tener inferés en
el sexo opuesto, ocurre después de lo etopo Fólico
ETAPA GENITAI. R.- En lo teoríc Freudiono del desonollo de lo personolidod. es lo fose finql del',desonollo sexuol
normol del odulto que suele corocierizorse por uno sexuolidod moduro
¿qUlÉN E§ CARL JUNG? R.- Médico suizo de lo etopo de Freud. Rompió con Freud por rozones personotes e
intelecfuoles. Difiere de reíd en el sentido de que lo sexuolidod es el ospecto.dominon"te.de todo conduclo; decío
que los roíces de lo personolidod son onteriores ol nocimiento del individuo.
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3. PERSONATIDAD. 316
¿OUIÉN ES CARI JUNG? R.- Médico suizo de lo etopo de Freud. Rompió con Freud por rozones personoles e
intelectuoles. Difiere de reíd en el senlido de que lo sexuolidod es el ospecto dominonte de todo conducto; decío
que los roíces de lo personolidod son onteriores ol nocimiento del individuo.
INCON§CIENTE PERSONAI. R.- Teorío de lo personolidod de Jung en lo que dice que uno de los niveles del
inconsciente contiene los sentimientos reprimidos, los experiencios olvidodos y los ideos no desorrollodos
IiICONSCIENTE COIECTIVO. 8; Teorío de lo personolidod de Jung que es el nivel inconsciente heredodo y común
o lodos los miembros de uno especie.
ARQUETIPOS. R.- Teoío de lo personolidod de Jung que son los formos del pensomiento que se olmocenon en el
inconsciente colectivo y que son comunes o lodos los seres humonos.
PERSONA. R.- De ocuerdo o Jung, el Yo público. lo móscoro que nos ponemos poro presentornos onle los demós.
EXIROVERTIDO- R.- De ocuerdo con Jung, individuo que normolmente se iniereso mós en lo vido sociol y en el
mundo externo que en su experiencio interior.
INTROVERITDO. R.- Desde lo perspeclivo de Jung, individuo que suele concenttorse en sus sentimienios y
pensomientos.
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INDIVIDUOS RACIONAIES. R.- De ocuerdo con Jung, personos que regulon:sus occiones por los funciones
psicológicos del pensomiento y del sentimiento
INDMDUOS IRRACIONAIES. 8.- Según Jung, indivíduos que boson sus occiones en los percepciones yo seo o irovés
de los sentidos (sensociones) o o trovés de los procesos inconscíenies (intuición).
¿OU|ÉN FUE ALFRED ADLER? R.- Médico vienés. Combió con Freud por sus diferencios respeclo o lo sexuolidod y ol
popel del incónsciente, creío que el individuo ero primeromenie sociol, ocuñó el término de inferioridod, desorrolló lo
que llomó complejo de superioridod; precursor de los humonistos, decío que lo conducto se dirige hocio metos
concretos, creío en lo existencio de un si mismo creodor. Decío que el impulso mós importonte en lo vido es el qfón
de superioridod no sobre olro gente sino sobre el propio senlimiento de inferioridod.
COMPENSACIóN. R.- De ocuerdo con Adler,'esfuezo del individuo por superor uno debilidod imoginofo o reol.
COMPTEJO DE INFERIoRIDAD. R.- En lo teorío de Adler, lo frjoción de los senlimientos de inferioridod personol lo
cuol ocosiono uno porólisis emocionol y sociol,
a
izol

4. PERSONAUDAD. qle
¿QU|ÉN E§ KAREN HORNEY? R.- Discípulo de Freud quien influyó mucho en ello. Decío que cuondo uno mujer
querío ser hombre no ero por sus rosgos físicos que le gustoío poseer, sino por todos los ventojos y privilegios que en
nuestro culluro son considerodos como mosculinos por lo fuezo, el coroje, lo independencio, el éxifo, lo libertod
sexuol, etc. Atribuyó lo neurosis o lo dificultod del niño poro defenderse de un mundo potenciolmente hostil.
Agrupó los necesidodes en 3 formos bósicos: 1) ocercomiento hocio lo gente; 2) impulsos que hocen contro de
los oiros y 3) olejomiento de lo genle,
TENDENCIAS NEURóTEAS. R.- Expresión con que Horney designo los estrotegios inocionoles poro enfrentor los
problemos emocionoles y reducir ol mínimo lo onsiedod
¿aUlÉU tUE ERIC ERIKSON? R.- Fue un teórico psicoonolislo contemporóneo, murió en lg8ó. Lo moyor contribución
fue lo de subroyor el conflicto entre los instinlos innolos y los demondos socioles. Decío que solo cuondo se siente
competente y úlil onte sus ojos y onte los ojos de lo sociedod, odqu¡riró un sentido seguro de su ideniidod. Describe
lo moduroción del individuo o trovés de 8 etopos o lo lorgo de lo vido
ditemo de confior o no en sus podres, si otienden o sus necesidodes oprenden o confior en el
ombiente-y en sí mismos; los niños frustrodos se vuelven iemerosos y demosiodo preocupodos por
su seguridod
tienen desonollo físico el niño logro lo outonomío crecienle y empiezo o exploror el ornbiente, si
frocoso conlinuomenle, empezoró o dudor de si mismo. Si los personos que lo rodeon empiezon o
menosprecior los esfuezos del niño, éste puede empezor o sentir vergüenzo y odquirir el sentido
permonente de inferioridod.
iniciotivos positivos producen uno sensoción de gozo ol reolizorlos y ol emprender nuevos retos;
pero si se reprime en sus iniciotivos puede olbergor y persisiir en fuertes sentimientos de culpo.
inulilidod y reseniimiento.
nuevos expectotivos en el hogor y en lo escuelo. Debe oprender hobilidodes necesorios poro
convertirse en odulto moduro, cuidodo personol, trobojo productivo y vido sociol independiente.
Sí se reprime en sus intenlos de formor porte del mundo de los odultos, se consideroró inepfo,
mediocre o inferior y perderó lo fe en lo copocidod poro llegor o ser outosuficienle.
identidod personol. Poro Erikson lo identidod se logro inlegrondo vorios roles -estudionte,
hermono, omigo, etc.- en un potrón coherente que confiero ol individuo un sentido de
los roles y lo desesperoción.
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5. PERSONAT¡DAD. 516
INTIMIDAD FRENTE At Al§I-AMIENTO. Duronle lo odultez temprono el ser humono debe resolver un
nuevo problemo, lo cuestión de lo intimidod. Poro omor cr olguien, es necesorio resolver los crisis
onferiores y sentirnos seguros de nuestro identidod personol. Si se quiere estoblecer'uno reloción
íntimo, hoy que ser un indivlduo confiodo, outónomo y cqpoz de fomor lo iniciotivo; cuondo no se
olconzo lo identidod, sobrevienen lo confusión de roles y lo desesperoción
GENERATIVIDAD FRENTE AL ESTANCAMIENTO: Duronte lo modurez intermedio, mós o menos de los
25 o los ó0 oños, el relo consiste en seguir siendo productivos y creoiivos en todos los ospeclos de
lo vido. Si hon superodo los ó onferiores, tienden o encontror significodo o los principoles
octividodes de lo vido y o disfrutorlos: los correros, lo fomilio, lo coneunidod. Si no es osí, lo vido se
convierte en uno rutino monólono y sentirón resentimiento y depresión.
INTEGRIDAD FRENTE A DESESPERACIóN: At comenzor lo vejez, los personos deben oceptor que se
ocerco lo muerte. Poro olgunos es un periodo de desesperoción onte lo pérdido de los roles del
posodo. Poro Erikson es uno etopo de oportunidod de olconzor lo plenitud del YO, con eslo
ocepto su propio vido, do lo sensoción de que ho sido complelo y sotisfoctorio. Los gue
olconzon lo modurez en todos los etopos onieriores tendrón lo integridod poro encoror lo muerte
con poco iemor.
¿QUIÉN tUE CARL ROGERS? R.- Uno de los humonistos mós prominentes. Sostuvo que tonto el hombre como lo
mujer desonollon su personolidod ol seMcio de metos positivos. Según é1, lodo orgonismo noce con cierios
copocidodes o poienciolidodes innolos "uno espec¡e de proyecto genético ol que se ogrego susloncio o medido
que ovonzo lo vidq".
TENDENCIA A LA REALIZACIóN. & Según Rogers, es el impulso de todo orgonismo poro reolizor todo su potenciol
biológico y convertirse en lo que es iniínsecomente copoz de hocer.
TENDENCIA A LA AUTORREALIZACIóN. R.- De ocuerdo con Rogers, es el impulso,del ser humono poro reollzor su
outoconcepto o lo imogen que tiene de si mismo
PERSONA CON FUNCIONATIiIENTO ópfUuO. R.- Según Rogers, es el individuo cuyo outoconcepto se osemejo
mucho o sus copocidodes o potenciolidodes innotos.
CoNSIDERAC¡óN PoslTlvA lNCONDlcloNAL. R.- En lo leorio de Rogers. es lo oceploción y omor pteno de oiro sin
que imporle su conducio.
¿QulÉN fuE ELISABEIH RÜBtER-ROss? R.- Psiquiotro que trobojó con personos en lo efopo de lo muerte
(moribundos) Se le conoce por hober despertodo en lo psicologío el estudio de lo muerte y ogonío. Propuso que
hobío 5 estodos en lo oceptoción de lo muerte
l.- Lo negoiivo
2.- Lo iro
3.- El pedir tiempo extro
4.- Lo depresión
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6. 5.- Lo ocepioción del finol
PERSONATIDAD. 6/6
RASGOS DE tA PERSONALIDAD. R.- Dimens'iones o coroclerísticos en gue los individuos se distinguen con cloridod.
¿QU|ÉN tUE RAYMOND CATÍELL? R.- Empezó o definir y medir los principoles componentes de to personolidod o
mediodos de 1930. Decío que los mélodos motemóticos olgún dío convertiricn el estudio de lo personolidod en uno
ciencio exocto. Ho creodo pruebos y esiudios de lo influencio genético y culturol de lo personolidod. Utilizondo el
método estodístico del onólisis focforiol colificó o los personos en 2@icqrocteíslicos de lo personolidod encontrondo
que los rosgos tienden o ocumulorse en grupos.
TEORhs cOGNoSClIlVo;§OCIA[Es DEt APRENDIZAJE. R.- Son los teoríos de lo personolidod que proponen que lo
conducto es el resultodo de lo interocción de los cogniciones, el oprendizoje. los experiencios posodos y el ombiente
inmedioto.
¿aUlÉN FUE ALIERI BANDURA? R.- Decío que los pesonos evolúsn uno síluoción de ocuerdo con ciertos
expeclotivos internos como los preferencios personoles; tol evqluoción tiene un efeclo sobre lo conducto;
lo retroolimentoción ombientol sobre lo conducto ofecto los expectoiivos futuros; los expectotivos moldeon lo
conduclo de uno siluoción dodo y lo conducto en eso situoción moldeo los expectotivos de situociones futuros.
CRffEnto§ DE DESFTPEÑO. 'R.- Según Bonduro, los Éliáitm#tfé lo grente odquíere poró evoluor to idone*dodde
su conduclo en vorios siluociones
PARA EVAI.UAR tA PER§OITIATIDAD SE HACE I.O SIGUIENIE. ...
procedimiento estondorizodo
estruclurodo tiene un orden y contenidos flrjos de intenogoforio
Iórosgos :'
poro evoluor lo personolidod, originolmente se diseñó poro diognóstico psíquico
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