Hablamos del maltrato infantil , tipos , conclusiones y remedios para evitarlo. Concienciar a la población de esta lacra social.

1. Maltrato infantil
Actualmente, el maltrato infantil se ha convertido en un
problema social.
Por: Alfredo Alejandro Abad Villar
MARZO 2020

2. Maltrato infantil
● El Centro Internacional de la Infancia de París
● ( López, 2004) define al maltrato infantil como:: “cualquier acto por
acción u omisión realizado por individuos, por instituciones.
●
●

3. Maltrato infantil
● DEFINICIÓN DE MALTRATO PSICOLÓGICO:
● Alude a devaluar la imagen y el concepto que
de sí mismo tiene un niño, adolescente o cualquier otra persona, que
impida su desarrollo emocional y que lo lleve al fracaso, depresión
e inclusoal suicidio.
●

4. Maltrato infantil

5. Maltrato infantil
● El fenómeno del maltrato infantil abarca diferentes formas en su
manifestacióna través de las cuáles se puede reconocer este
fenómeno. La clasificación más común es la planteada por autores
como De Paúl y Arruabarrena (2001).
●

6. Maltrato infantil
● El fenómeno de los malos tratos infantiles es más
● frecuente de lo que suele creerse. El último estudio realizado en
nuestro país,el informe del Reina Sofía del 2011, nos ofrece
información sobre la realidaddel maltrato sufrido por nuestra
infancia con dos rangos diferentes de edad: de0 a 7 años y de 8 a 17
años. Presentamos a continuación algunos de los datos ofrecidos en
el mismo.
●

7. Maltrato infantil
● Respecto al primer rango de edad señalado, de 0 a 7 años, los datos
de este estudio señalan que estos niños y niñas sufren en mayor
medida el maltratofísico, seguido de la negligencia, el maltrato
psicológico y el abusosexual. Encuanto al sexo, las niñas sufren en
un mayorporcentaje el abuso sexual y losniños el maltrato
psicológico.
●

8. Maltrato infantil

9. Maltrato infantil
● El maltrato infantil está muy presente en nuestra sociedad. Por ello,
se debe considerar muy importante el papel de la escuela en el
abordaje y resolución de este problema. La escuela es un agente
muy importante para la detección delmaltrato, puesto que los niños
pasan allí muchas horas a lo largo de su vida,por lo que se convierte
en un espacio privilegiado para la observación (Pérezde Albéniz y
cols., 2011).
●

10. Maltrato infantil
● Todas las personas tenemos la responsabilidad social de proteger a los más
indefensos, en este caso, los niños y niñas, procurando losmedios para que
puedan alcanzar un desarrollo global armónico. Los docentes,especialmente,
tienen esta responsabilidad, ya que su trabajo hace que estén en contacto diario
con estos niños y su formación les permite entender laimportancia de que niños y
niñas vivan en un entorno adecuado que contribuya a un buen desarrollo de todas
y cada una de sus capacidades (motoras,psicológicas, afectivas, sociales...) (Pérez
de Albéniz y cols., 2011).
●

11. Maltrato infantil
● Barreras o mitos existentes en la escuela sobre el maltrato infantil
● La primera barrera alude al desconocimiento de cuáles son las situaciones de
desprotección infantil.
● Una segunda barrera tiene que ver con el desconocimiento de lasconsecuencias del
maltrato infantil (De Paúl y Arruabarrena, 2001).
● En tercer lugar, otra barrera es la de considerar que los padres maltratantesson
“monstruos” que no quieren a sus hijos (De Paúl y Arruabarrena, 2001).
●

12. Maltrato infantil
● Otra de las barreras es considerar que el maltrato infantil sólo se da en clases
sociales marginales (De Paúl y Arruabarrena, 2001). Ésta consideración está muy
equivocada. Es más fácil que se de en clases sociales marginales, puestoque éstas
tienen más problemas para poder llevar una vida normal y estopuede acabar
afectando a las relaciones dentro de la familia, pero tambiénsucede en clases
sociales altas.
●

13. Maltrato infantil
● El maestro no debe tener prejuicios sobre el maltrato infantil porque
esto puede provocar que muchas situaciones pasen desapercibidas.
●

14. Maltrato infantil
● Barreras que se encuentran los docentes en el maltrato infantil.
● La primera de ellas es “evitar la notificación si no se tienen
certezas” (Gonzálezy Guinart, 2011).
●

15. Maltrato infantil

16. Maltrato infantil
● ¿CÓMO PREVENIR EL MALTRATO INFANTIL?
● Demuestra el amor que sientes hacia tu hijo e hija.
● No respondas enfadado.
● Cuida de tus hijos e hijas.
● Enseña a tu hijo o hija a decir que no.
● Toma precauciones en internet y en las redes sociales.
●

17. Maltrato infantil
● El maltrato infantil engloba el abuso sexual e incluye todos los tipos de violencia
como la psicológica, o la explotación comercial.
● Como docentes debemos acabar con esta barbarie y poner en marcha los
mecanismos de prevención para tratar que no ocurra ni en el ámbito familiar
como en el escolar.
●

18. Maltrato infantil
¿Cuáles son las formas de maltrato en todo el mundo?
● En todo el mundo, cerca de los 300 millones de niños de 2 a 4 años en todo el mundo son
habitualmente víctimas de algún tipo de disciplina violenta por parte de sus cuidadores y
130 millones de adolescentes de entre 13 y 15 años experimentan casos de acoso escolar.
● Los matrimonios infantiles son una de las principales formas de maltrato infantil en los
países subdesarrollados. Cada dos segundos una niña es obligada a casarse y una de cada
tres niñas lo hará sin haber cumplido los 18 años.
●

19. Maltrato infantil
¿Cuáles son las formas de maltrato en todo el mundo?
● En todo el mundo, cerca de los 300 millones de niños de 2 a 4 años en todo el mundo son
habitualmente víctimas de algún tipo de disciplina violenta por parte de sus cuidadores y
130 millones de adolescentes de entre 13 y 15 años experimentan casos de acoso escolar.
● Los matrimonios infantiles son una de las principales formas de maltrato infantil en los
países subdesarrollados. Cada dos segundos una niña es obligada a casarse y una de cada
tres niñas lo hará sin haber cumplido los 18 años.
●

20. Maltrato infantil
● LOS NIÑOS Y NIÑAS SON Y SERÁN SIEMPRE NIÑOS FELICES
● Bibliografía: blog de Educo, Centro Reina Sofía para el estudio de la violencia.
Maltrato Infantil en la familia.Comunidad Valenciana (1997/1998).
SerieDocumentos 3. Valencia: Centro ReinaSofía para el estudio de la violencia;
2000.
●