Nos describe lo que es maltrato infantil y los tipos de maltrato que hay. Para terminar se nos da unas orientaciones para prevenirlo.

1. Maltrato infantil
Actualmente, el maltrato infantil se ha convertido en
un problema social
emergente en todo el mundo.

2. Maltrato infantil
 El Centro Internacional de la Infancia de París
 ( López, 2004) define al maltrato infantil como:: “cualquier
acto poracción u omisión realizado por individuos, por
instituciones o por la sociedaden su conjunto, y todos los
estados derivados de estos actos ode su ausencia que
priven a los niños de su libertad o de sus
derechoscorrespondientes y/o que dificulten su óptimo
desarrollo”.

3. Maltrato infantil
 DEFINICIÓN DE MALTRATO PSICOLÓGICO:
 Alude a devaluar la imagen y el concepto que
 de sí mismo tiene un niño, adolescente o cualquier otra
persona, que impida
 su desarrollo emocional y que lo lleve al fracaso, depresión
e incluso
 al suicidio. Aquí también se incluye el abandono emocional,
que
 se refiere al rechazo y la falta de estímulo, afecto, apoyo y
protección
 necesarios para su óptima evolución psicológica.

4. Maltrato infantil
 Modelo del iceberg: identificación del maltrato infantil.
 NIVEL 0: NINGÚN REPORTE
 NIVEL 1: REPORTES COMPROBADOS
 NIVEL 2: CASOS SIN REPORTAR PERO
IDENTIFICADOS
 POR UN PROFESIONAL
 NIVEL 3: CASOS SIN REPORTAR PERO
IDENTIFICADOS
 POR LA COMUNIDAD
 NIVEL 4: CASOS NO CONOCIDOS

5. Maltrato infantil
 El fenómeno del maltrato infantil abarca diferentes formas
en su manifestación
 a través de las cuáles se puede reconocer este fenómeno.
La clasificación más
 común es la planteada por autores como De Paúl y
Arruabarrena (2001)
 considerando cinco formas básicas:
 Maltrato físico, abandono físico, maltrato emocional,
abandono emocional y abuso sexual.

6. Maltrato infantil
 El fenómeno de los malos tratos infantiles es más
 frecuente de lo que suele creerse. El último estudio
realizado en nuestro país,
 el informe del Reina Sofía del 2011, nos ofrece
información sobre la realidad
 del maltrato sufrido por nuestra infancia con dos rangos
diferentes de edad: de0 a 7 años y de 8 a 17 años.
Presentamos a continuación algunos de los datos
ofrecidos en el mismo.

7. Maltrato infantil
 Respecto al primer rango de edad señalado, de 0 a 7
años, los datos de este
 estudio señalan que estos niños y niñas sufren en mayor
medida el maltrato
 6
 físico, seguido de la negligencia, el maltrato psicológico y
el abuso sexual. En
 cuanto al sexo, las niñas sufren en un mayor porcentaje el
abuso sexual y los
 niños el maltrato psicológico.

8. Maltrato infantil
 En cuanto a las víctimas comprendidas entre los 8 y los 17
años, el estudio
 arroja el dato de que el 4,25% de estos niños sufrieron
maltrato durante el año
 2006. El tipo de maltrato que se da con más frecuencia es
el psicológico y el
 físico (ambos con porcentajes muy parecidos), seguidos del
abuso sexual y la
 negligencia (con porcentajes también muy similares). Las
niñas son
 maltratadas en un porcentaje un poco mayor al que lo son
los niños.

9. Maltrato infantil
 El maltrato infantil está muy presente en nuestra sociedad.
Por ello, se debe considerarmuy importante el papel de la
escuela en el abordaje y resolución de esteproblema. La
escuela es un agente muy importante para la detección
delmaltrato, puesto que los niños pasan allí muchas horas
a lo largo de su vida,por lo que se convierte en un espacio
privilegiado para la observación (Pérezde Albéniz y cols.,
2011).

10. Maltrato infantil
 Todas las personas tenemos la responsabilidad social de
proteger a los más indefensos, en este caso, los niños y
niñas, procurando losmedios para que puedan alcanzar un
desarrollo global armónico. Los docentes,especialmente,
tienen esta responsabilidad, ya que su trabajo hace que
estén en contacto diario con estos niños y su formación les
permite entender laimportancia de que niños y niñas vivan
en un entorno adecuado que contribuya a un buen
desarrollo de todas y cada una de
suscapacidades(motoras,psicológicas, afectivas,
sociales...) (Pérez de Albéniz y cols., 2011)

11. Maltrato infantil
 Barreras o mitos existentes en la escuela sobre el maltrato
infantil
 La primera barrera alude al desconocimiento de cuáles son
las situaciones de desprotección infantil.
 Una segunda barrera tiene que ver con el desconocimiento
de lasconsecuencias del maltrato infantil (De Paúl y
Arruabarrena, 2001).
 En tercer lugar, otra barrera es la de considerar que los
padres maltratantesson “monstruos” que no quieren a sus
hijos (De Paúl y Arruabarrena, 2001).

12. Maltrato infantil
 Otra de las barreras es considerar que el maltrato infantil
sólo se da en clases sociales marginales (De Paúl y
Arruabarrena, 2001). Ésta consideración está muy
equivocada. Es más fácil que se de en clases sociales
marginales, puestoque éstas tienen más problemas para
poder llevar una vida normal y estopuede acabar
afectando a las relaciones dentro de la familia, pero
tambiénsucede en clases sociales altas.

13. Maltrato infantil
 El maestro no debe tener prejuicios sobre el maltrato
infantil porque esto puede provocar que muchas
situaciones pasen desapercibidas.
 No se puede detectar elmaltrato infantil si los profesionales
de la escuela en este caso, no conocencuáles son los
indicadores. Éstos pueden ser de tipo físico (magulladuras),
detipo psicológico (inhibición social) y de tipo
comportamental (comportamientos maleducados).
 Hay que tener claro que los niños no son propiedad privada
de los padres, que “actualmente ocupan un lugar propio y
destacado en nuestra sociedad” (Moreno, 2002) y nuestro
deber comomaestros es conseguir que los niños sean
felices y se desarrollen armónicamente.

14. Maltrato infantil
 Barreras que se encuentran los docentes en el maltrato
infantil.
 La primera de ellas es “evitar la notificación si no se tienen
certezas” (Gonzálezy Guinart, 2011). Tenemos que tener
claro, que el papel del docente no es elde decidir si una
situación es maltrato o no, simplemente estar atentos y
siconsideran que una situación puede estar perjudicando el
desarrollo y la saluddel niño, comunicárselo a la persona o
entidad correspondiente para que ellosse encarguen del
asunto. No hay que tener miedo a equivocarse.
 Otra barrera es la “falta de esperanza respecto a que la
notificación posibilite cambios” (González y Guinart, 2011).

15. Maltrato infantil
 CONSECUENCIAS DEL MALTRATO INFANTIL:
 Aislamiento
 Cambios en la forma de actuar
 Reducción en el rendimiento escolar.
 Falta de confianza en sí mismo.
 Robar dinero o alimentos.
 Intentos de huir de casa.
 Intentos de suicidio

16.  ¿CÓMO PREVENIR EL MALTRATO INFANTIL?
 Demuestra el amor que sientes hacia tu hijo e hija.
 No respondas enfadado.
 Cuida de tus hijos e hijas.
 Enseña a tu hijo o hija a decir que no.
 Toma precauciones en internet y en las redes sociales.

17. Maltrato infantil
 El maltrato infantil engloba el abuso sexual e incluye todos
los tipos de violencia como la psicológica, o la explotación
comercial. Además integra abusos sexuales a niños
dentro de su círculo familiar y social y del maltrato
psicológico y físico en el colegio, los casos de maltrato
infantil más repetidos son los matrimonios forzados y la
trata, que continúan sometiendo a una de cada tres niñas
en los países subdesarrollados.
 Como docentes debemos acabar con esta barbarie y
poner en marcha los mecanismos de prevención para
tratar que no ocurra ni en el ámbito familiar como en el
escolar.

18. Maltrato infantil
¿Cuáles son las formas de maltrato en todo el mundo?
 En todo el mundo, cerca de los 300 millones de niños de 2
a 4 años en todo el mundo son habitualmente víctimas de
algún tipo de disciplina violenta por parte de sus
cuidadores y 130 millones de adolescentes de entre 13 y
15 años experimentan casos de acoso escolar.
 Los matrimonios infantiles son una de las principales
formas de maltrato infantil en los países subdesarrollados.
Cada dos segundos una niña es obligada a casarse y una
de cada tres niñas lo hará sin haber cumplido los 18 años.

19. Maltrato infantil
 CONCLUSIONES SOBRE EL MALTRATO INFANTIL
 Los docentes tenemos que detectar esta anomalía y
ponerlo en conocimiento de las autoridades pertinentes.
 No debemos mirar para otro lado.
 Es muy importante muy bien desde la cuna, en su etapa
más infantil.
 Educar con valores desde la familia.
 Si educamos a un niño/a feliz será un adulto feliz.
 Fomentar campañas sobre el maltrato infantil.

20. Maltrato infantil
 LOS NIÑOS Y NIÑAS SON Y SERÁN SIEMPRE NIÑOS FELICES