GUIA APE

1. FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
PROGRAMA DE PROFESIONALIZACIÓN
Educación Básica
ASIGNATURA:
GESTIÓN EDUCATIVA
TEMA:
ORGANIZADOR GRÁFICO (CUADRO SINÓPTICO): ANÁLISIS COMPARATIVO ENTRE EL REGLAMENTO GENERAL A
LA LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL 2012 Y 2023.
EGB. APE 1
TUTOR:
Lic. Adriana Rodríguez Ruiz, MsC.
INTEGRANTES GRUPO 1:
● ACOSTA GÓMEZ PHILLIP MAHASHKI
● AGUILAR PERALTA VICTOR HUGO
● ANRANGO VALENZUELA VERONICA ELIZABETH
● BASTIDAS MOROCHO JUDITH ADRIANA
● BENAVIDES URRUTIA LUIS BLADIMIR
● CUICHAN SIMBA NELLY MARIA
CURSO:
7MO CICLO - PARALELO

2. INFORME DE LOS APRENDIZAJES PRÁCTICO EXPERIMENTAL (APE)
1. DATOS INFORMATIVOS
FACULTAD: FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, SOCIALES,
FILOSÓFICAS Y HUMANÍSTICAS
CARRERA: EDUCACIÓN BÁSICA
ASIGNATURA: GESTIÓN EDUCATIVA
CICLO: 7MO A - B
DOCENTE: ADRIANA DEL ROCÍO RODRÍGUE RUIZ
TÍTULO DE LA PRÁCTICA: ORGANIZADOR GRÁFICO (CUADRO SINÓPTICO): ANÁLISIS
COMPARATIVO ENTRE EL REGLAMENTO GENERAL A LA LEY
ORGÁNICA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL 2012 Y 2023.
No. DE LA PRÁCTICA: 1 No.DE
HORAS:
4 HORAS FECHA: 18/11/2023
ESCENARIO O AMBIENTE
DE APRENDIZAJE DE LA
PRÁCTICA:
AULA VIRTUAL/ESTUDIO PERSONAL/BIBLIOTECA VIRTUAL
2. Introducción:
La evolución constante de la sociedad demanda adaptaciones y mejoras en diversos ámbitos, y la
educación no escapa a esta dinámica transformadora. En este contexto, resulta esencial analizar y
comparar las leyes que rigen el sistema educativo para comprender cómo han evolucionado a lo largo
Estudiantes: ● ACOSTA GÓMEZ PHILLIP MAHASHKI
● AGUILAR PERALTA VICTOR HUGO
● ANRANGO VALENZUELA VERONICA
ELIZABETH
● BASTIDAS MOROCHO JUDITH ADRIANA
● BENAVIDES URRUTIA LUIS BLADIMIR
● CUICHAN SIMBA NELLY MARIA
Calificación

3. del tiempo, con el objetivo de identificar los cambios, mejoras o desafíos que han surgido.
En Ecuador, la Ley Orgánica de Educación del año 2013 marcó un hito importante al establecer las
bases para el desarrollo del sistema educativo en el país. Sin embargo, en un constante esfuerzo por
mejorar y adecuarse a las demandas de la sociedad contemporánea, se promulgó una nueva legislación
en el año 2023.
Esta comparación entre la Ley Orgánica de Educación de 2013 y la de 2023 permitirá explorar las
modificaciones introducidas, evaluar cómo se han abordado los desafíos emergentes en el ámbito
educativo y entender cómo estas leyes reflejan la visión gubernamental sobre la educación como motor
de desarrollo nacional. Analizar los cambios legislativos proporcionará una visión integral de las
políticas educativas en Ecuador y cómo estas buscan impulsar la calidad, equidad y pertinencia del
sistema educativo en el país.
3. Objetivo de la práctica:
Realizar un cuadro sinóptico que sintetice el análisis comparativo entre el Reglamento General a la Ley
Orgánica de Educación Intercultural 2013 y 2023
4. Descripción del desarrollo de la práctica:
La aplicación de la presente práctica se ha realizado mediante:
● Reuniones a través de la plataforma de Google Meet.
● Revisión de la guía APE correspondiente al 7° Ciclo
● Distribución de temas .
● Búsqueda de información.
● Socialización de la información recopilada.
● Analizar la información obtenida.
● Sintetizar la información que va en el cuadro sinóptico.
● Elaboración del informe.
Además en el desarrollo de una Investigación sobre la LOEI que a conglomerado todas las

4. instituciones educativas implica una planificación cuidadosa, la aplicación de instrumentos adecuados,
un análisis riguroso de los resultados y una posterior personalización del aprendizaje.
Todo esto se enfoca en asegurar que cada estudiante reciba la atención y el apoyo necesario para
alcanzar su máximo potencial académico y personal. Convirtiéndose así, en una herramienta
esencial para la mejora continua de la calidad educativa en la institución es asi que la loei estructura
y garantiza el cumpolimiento de los instrumentos a utilizar,por lo tanto se realiza un cuadro o mapa
sobre sus temáticas a analizar en lo siguiente:

8. https://www.canva.com/design/DAF0hWm9i3M/tkeVmsUk7uu-J6Z-
DfWnhA/edit?utm_content=DAF0hWm9i3M&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2
&utm_source=sharebutton
5. Metodología:
De Acuerdo a la Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI) ques es una normativa que regula el
sistema educativo en Ecuador, sin embargo, aquí tenemos la metodología y las técnicas que utilizamos
para la realización de este APE, sobre la LOEI 2013 y 2023, tomando en cuenta que debes estar
actualizado con la información más reciente, utilizamos los siguientes métodos y técnicas:
1. Revisión de Documentos Oficiales:
· Se ha obtenido una copia de la LOEI 2013 y, si está disponible, de la LOEI 2023.
· Examina detenidamente el texto de la ley y toma nota de sus disposiciones clave.
2. Comparación de Versiones:
· Se ha realizado una comparación detallada entre la LOEI 2013 y la LOEI 2023. Identifica las

9. diferencias y similitudes en términos de objetivos, estructura y disposiciones.
3. Investigación Contextual:
· Se ha investigado el contexto social y educativo que condujo a la modificación de la LOEI.
Comprender el trasfondo puede proporcionar insights valiosos sobre el propósito y las razones
detrás de los cambios.
4. Consulta de Fuentes Secundarias:
· Se ha revisado el análisis, comentarios y críticas de expertos en educación respecto a la LOEI.
Esto puede brindarte perspectivas adicionales y ayudarte a comprender las implicaciones
prácticas.
Técnicas:
1. Análisis Jurídico:
· Se ha desglosado y analizado cada artículo de la LOEI 2013 y 2023. Identifica los términos
clave, las obligaciones establecidas y cualquier cambio significativo.
3. Estudios de Caso:
· Se han examinado estudios de casos que puedan ilustrar la aplicación práctica de la LOEI en
diferentes contextos educativos. Esto puede ayudar a identificar desafíos y éxitos específicos.
4. Análisis de Impacto:
· Se ha evaluado el impacto potencial de los cambios introducidos por la LOEI 2023 en el sistema
educativo. Esto podría incluir aspectos como la calidad de la educación, la equidad, y la
participación de la comunidad.
5. Informe Comparativo:
Se ha organizado un informe de manera clara, dividiendo las secciones en análisis de la LOEI 2013 y
análisis de la LOEI 2023.y se resalta las diferencias clave y las áreas de continuidad entre todos los
compañeros del grupo.
6. Resultados obtenidos:
● Según la LOEI del 2013 y 2023 ha permitido realizar varias modificaciones resaltando que la
educación es necesaria para el desarrollo nacional, además busca impulsar la calidad, equidad y la
participación de los integrantes de la comunidad educativa en el sistema educativo en nuestro país.
● Se puede resaltar que la planificación se aplica en los diferentes instrumentos de evaluación, el cual
consta de un análisis riguroso de los mismos resultados y un acompañamiento personalizado en el

10. aprendizaje.
● Nos permite conocer las reformas actuales y sus diferencias entre la LOEI del 2013 y 2023.
● Mediante el estudio, la investigación, la relación y la aplicación de la LOEI se involucran
profesionales de la educación, expertos en políticas educativas, docentes, estudiantes y otros
actores. Los cuales buscan mejorar el sistema educativo tanto en conocimientos y habilidades.
7. Conclusiones:
● Al realizar el cuadro sinóptico que sintetice el análisis comparativo entre el Reglamento General a
la Ley Orgánica de Educación Intercultural 2012 y 2023, se concluye que, La reforma a la LOEI
demandó un cambio en los contenidos de educación, inicial, básica y en el bachillerato, hacia uno
con contenidos especializados, que deje atrás el Bachillerato General Unificado. Adicionalmente,
se reconoce el Bachillerato Complementario en Artes, como una nueva modalidad.
● Es importante en el proceso educativo que se incluya cambios en aspectos didácticos, pedagogía,
pedagogía técnica, gestión educativa y gestión escolar, con el objetivo final de la innovación, de
esta manera se debe tratar de mejorar la calidad de la educación o mejorar una parte de esa
enseñanza.
8. Recomendaciones:
● Finalizada la actividad investigativa se recomienda:
* Analizar las semejanzas y diferencias de la Ley Orgánica De Educación Intercultural
(LOEI), en sus dos reglamentos tanto del año 2019, como del 2023, para evidenciar las
transformaciones que en el campo de la educación se van desarrollando.
9. Bibliografía:
FEDERACIÓN DE ENSEÑANZA CC.OO. (marzo de 2011). La importancia de la literatura en la
enseñanza-aprendizaje de una lengua. Recuperado el 10 de junio de 2023, de

11. https://www.feandalucia.ccoo.es/docu/p5sd8298.pdf
TALARICO, G. (29 de febrero de 2012). IMPORTANCIA DE LA LITERATURA EN LA
EDUCACIÓN. Recuperado el 10 de junio de 2023, de https://www.ablij.com/articulos/importancia-
de-la-literatura-en-la-educacion
10. Anexos:
Registro Fotográfico
PORCENTAJE DE APORTE PERSONAL EN LA ELABORACIÓN DEL INFORME APE
NÓMINA % DE APORTE
ACOSTA GÓMEZ PHILIP MAHASHKY 100%
AGUILAR PERALTA VICTOR HUGO 100%
ANRANGO VALENZUELA VERONICA ELIZABETH 100%
BASTIDAS MOROCHO JUDITH ADRIANA 100
BENAVIDES URRUTIA LUIS BLADIMIR 100
CUICHAN SIMBA NELLY MARÍA 100%
Firma del Coordinador del grupo