1. CONSTRUCIÓN TEXTUAL
ROMILDA LOZANO VALENZUELA
Trabajo De Redacción II, Unidad III
DOCENTE:
MARÍA ALEXANDRA LEÓN MARTÍNEZ
Licenciada en Educación
UNIVERSIDAD DEL QUINDIO
CIENCIAS HUMANAS Y BELLAS ARTES
CIENCIA DE LA INFORMACIÓN Y LA DOCUMENTACIÓN, BIBLIOTECOLOGIA Y
ARCHIVISTICA
ARMENIA
2015

2. INTRODUCCION
Buena parte de los conocimientos que adquirimos nos llegan através de la lectura, no sólo de
la decodificación de códigos verbales, sino la decodificación de cualquier tipo de signo. Las
definiciones conceptuales juegan en este proceso un papel fundamental. Así, contar con una
herramienta que nos sirva para este fin es de vital importancia.
De esta manera, los mentefactos constituyen herramientas de la mente y especificamente del
conocimiento y busca definir un concepto o idea que pretendemos conocer. El concepto
central se establece con base en una serie de relaciones con otros conceptos, con el fin de
que la identificación de estas relaciones nos garantice su comprensión total.

3. 1. OBJETIVOS
1.1Objetivo General:
 Conocer los elementos y las funciones del texto argumental.
1.2. Objetivos Específicos
 Caracterizar el mentefacto como herramienta del pensamiento y sus ventajas
 Representar, a través de un mentefacto la estructura de un texto.

4. CONSTRUCCION TEXTUAL
1. Primera parte:
Redacción texto argumental sobre la reflexión denominada“Historia de un buen Brahma”-
Voltaire.
LA CONQUISTA DE LA FELICIDAD
Casi todos queremos ser felices, o al menos más felices. Queremos sentir la dicha asociada
a aquellos raros momentos en que nuestra felicidad es tan completa que no hay nada en el
presente que queramos cambiar.
Con mucha frecuencia buscamos la felicidad fuera de nosotros mismos, en la aprobación de
los demás, en el control absoluto de nuestro entorno personal y en la constante adopción a
las comodidades, a los nuevos y mejores artefactos de uso personal y luego nos
preguntamos por qué la vida no nos brinda la satisfacción que buscamos.
La felicidad no es externa, no existe en función de lo que uno hace o deja de hacer. La
felicidad se encuentra en la actitud que asumimos en todo lo que se hace. Es uno mismo, en
realidad, quien crea la felicidad.
Las personas que disfrutan de grandes recurso y privilegios no siempre tienen garantizada la
felicidad, mientras que quienes tienen menos, a menudo viven una plena y satisfactoria.
La felicidad es importante para la realización de nuestros sueños, el logro de lo que nos
proponemos hacer y vivir nuestra vida como deseamos vivirla. Esto en realidad no tiene nada
de sorprendente o complejo. Con mucha frecuencia, vemos nuestros sueños únicamente en
función de lo grandes, lo duraderos, lo vitales y tendemos a pasar por alto las cosas
pequeñas cotidianas.
La gente es más feliz cuando consigue algo aunque sea pequeño a pesar de las
adversidades, cuando da valor a esas múltiples tareas que consideraramos como algo
natural.
La persona que generalmente se siente feliz busca nuevas experiencias, que pueden o no
brindarle de inmediato placer o satisfacción, es gente que suele correr riesgos, cosa que a la
gente desdichada casi nunca hace.
Muchos proyectos diarios que aparentemente son sencillos como por ejemplo saludar a todo
el mundo, comer sólo alimentos frescos, pueden proporcionar felicidad. Las tareas familiares
de rutina, como tomar un baño o escribir una carta para un ser querido pueden ser
actividades gratificantes cuando se llevan a cabo con una actitud diferente.
Es gracias a una mezcla de hacer las cosas conscientemente y de correr pequeños riesgos
como esas tareas triviales se convierten retos emocionantes que pueden luego llegar a ser la

5. base de una vida llena de felicidad.
La felicidad es crecimiento mediante la ampliación del margen de bienestar, la expansión de
lo que uno ha intentado hacer y de la confianza en sí mismo para intentar más aún.
Se puede expresar alegría mediante una sonrisa cordial y sincera, se puede hallar goce en
el calor de la mano amiga, se puede encontrar felicidad al escuchar una frase de perdón o
amor.
Pero la felicidad siempre parecerá esquiva a quienes no tienen la sensibilidad necesaria
para gozar y disfrutar de ella, porque sus ojos sólo saben ver imperfecciones, sus oídos
sólo saben escuchar lo que no entienden o lo que les ofende y sus manos sólo saben palpar
lo duro del camino.
Sin embargo, a pesar de que igualmente tenemos las facultades para gozar y ser felices, no
siempre se logra porque son capacidades que no hemos desarrollada adecuadamente.
Podemos gozar gracias a los sentidos y ser felices gracias al espíritu.
En conclusión, se trata entonces de fortalecer esa capacidad de felicidad y goce que
parecen ser más débiles que la facultad para sufrir y llorar; pues éstas, que también son
reales, son las que permiten valorar la posesión de las primeras y disfrutar de ellas con
mayor intensidad. Todas ellas hacen que realmente seamos seres extraordinarios, personas
maravillosas, entusiastas, optimistas, capaces de realizarnos plenamente y conquistar la
felicidad.

6. BIBLIOGRAFIA
http://www.delfos.edu.ec/quienes-somos/mensaje-del-rector/mensaje-navideno/
MENTEFACTO
perfiL
DEL PROFESIONAL
EN CIENCIA DE LA
INFORMACIÓN
de Uniquindío
• Genera y
dinamiza
espacios en las
diferentes
unidades de
Informacion
• Diseña y
administra
programas o
servicios de
formación
lectora
• Relaciona a los
usuarios con
materiales
adecuados y de
calidad
• Fomenta el uso
de herramientas
de acceso y
recuperación de
la información

7. COMPONENTE
De promoción y
FORMACIÓN LECTORA
CONOCIMIENTOS
Capacidades
Competencias
habilidades
Herramientas
LECTORES
AUTÓNOMOS
REINCONES Y CLUBES
DE LECTURA
ANIMACIÓN DE LA
LECTURA
El profesional en Ciencia de la Información de Uniquindío, dentro de su perfil ocupacional debe contar
con un componente de promoción y formación lectora, capacidad que le permite al Bibliotecólogo o
Archivista ser líder de estos procesos desde sus unidades de información, específicamente en la
comunidad a la que sirven bien sea en bibliotecas o unidades de gestión documental. El bibliotecólogo
tiene la misión de acercar la información contenida en las diferentes unidades a la comunidad y es un
compromiso de cada una de ellas, convertirse en propiciadoras del cambio social, del acercamiento a la
información y al conocimiento para todos los usuarios.
ASPECTOS
ANIMACION DE LA LECTURA
La lectura es una herramienta fundamental para la formación del ser humano y un instrumento para
generar conocimiento y placer, capacidad crítica, reflexiva y propositiva frente a los retos que debe
asumir. La lectura debe ser un ejercicio de motivación, dedicación y esfuerzo que provea herramientas
fundamentales para adquirir mediante los hábitos de lectura saberes que le permitan a los futuros
profesionales enfrentarse a la cotidianidad. El bibliotecólogo debe ser un agente dinamizador de los

8. procesos de lectura mediante estrategias que van dirigidas diferentes sectores de la población, con
posibilidad de desarrollar habilidades para el diseño y aplicación de estrategias encaminadas a fomentar
el hábito lector.
RINCONES Y CLUBES DE LECTURA
Son espacios de estrategia exitosa de promoción lectura que contribuyen al proceso de lectura crítica y
estimula la creación de escenarios de inclusión y convivencia. El bibliotecólogo debe estar dotado de
habilidades que le permitan desenvolverse adecuadamente en el mercado competitivo y dinámico,
poseer herramientas que le permitan implementar programas en las unidades que lideran. En estos
espacios, la habilidad para leer y escribir se plantea como una construcción de sentido e instrumento
reflexivo, contribuyendo a aportar escenarios de equidad que benefician a la comunidad de usuarios en
las diferentes unidades de información que divulgue el acto lector.
LECTORES AUTÓNOMOS
La exploración de la propia historia lectora, le permite al bibliotecólogo un encuentro significativo con
la lectura, una toma de conciencia frente a su propio proceso lector y de allí un enriquecimiento a su ser
lector que algún momento acompañará a otros lectores en las unidades de información. A partir del
análisis del acto lector se aporta a la formación de ciudadanos autónomos, críticos, responsables y
sensibles de los problemas sociales, lectores no sólo de letras sino del mundo que lo rodea. Con esta
formación el bibliotecólogo logra fortalecer su autonomía lectora siendo más conscientes de su propio
proceso lector, de igual manera acompañan la formación de otros lectores administrando, diseñando,
asesorando y coordinando programas o servicios que fomenten la lectura desde un punto de vista
crítico y significativo.
Mora, G. (1995). Valores Humanos y actitudes positivas. Colombia: McGraw-Hill Interamericana S.A.
Epstein, A. (1995). Como ser feliz día a día. Colombia: Editorial Normal S.A.
CONCLUSIONES
La argumentación no es exclusiva del texto científico, en la cotidianidad está presente en muchos casos,
por ejemplo, cuando damos nuestra opinión o reflexionamos sobre los inconvenientes de realizar una
acción.
El mentefacto puede usarse como organizador de ideas en la etapa previa de escritura de textos, como
herramienta para su construcción y para la evaluación de la comprensión textual.