El documento discute la importancia de la lectura y la escritura en el desarrollo de los niños. Indica que la lectura y la escritura se desarrollan a través de la interacción familiar y social, y que es importante estimular a cada niño a su propio ritmo. También señala que factores como el contexto familiar, la cultura y la educación de los padres afectan el proceso de adquisición de la lectura.

1. 1. ¿La lectura puede ser determinante en la manera como enfrentamos el mundo?
El lenguaje y la comunicación son aspectos importantes para consolidar un desarrollo de las
habilidades de la lectura y escritura. Es así que los niños adquieren esa capacidad lectora a medida
que desarrolla su lenguaje oral mediante la unión familiar y luego con la sociedad para después
tratar de comprender el mundo y su convivir en él de una manera adecuada.
Considerar que los niños son distintos y tienen un ritmo de desarrollo propio que se hace necesario
estimular permanentemente. En el caso del proceso de aprendizaje de la lectura y la escritura se
deben favorecer sus características propias, incentivando el acceso al lenguaje tanto oral como
escrito, llevándolos a comprender la importancia que para la comunicación tienen estos procesos,
motivándolos para que gocen y disfruten del acto de leer y escribir sin que se sientan clasificados.
Además hay que tener en cuenta las características propias de cada uno de los niños a los cuales
se les imparten una serie de conocimientos en nuestras escuelas, por lo cual algunos factores
significativos que permiten comprender el desarrollo del lenguaje que inciden en el aprendizaje
de la lectura y escritura, relacionados con los distintos medios en los que ellos se desenvuelven,
como son: el medio familiar, el social, y el escolar. Este último es el responsable de recopilar los
insumos obtenidos y guiarlos adecuadamente a en el proceso de aprendizaje.
Para los niños el contacto con su lengua materna es innato dado que van desarrollando cada una
de las formas de expresión y comunicación desde sus hogares y así van aprendiendo un lenguaje
a través de señales y formas que fácilmente van unificando una estructura mental que les permite
dialogar, hacer comentarios mientras juegan, corren y un sinfín de actividades que van
evolucionando en su contacto con la sociedad potenciando su proceso de pensamiento.
La lectura es un proceso activo y gradual que se va desarrollando mediante la interacción entre el
lector y el texto. He aquí el ser un acto tan complejo puesto que hay aspectos de vital importancia
que no se puede dejar de lado y es el contexto familiar del niño, sus costumbres, cultura, educación
de los padres inciden directamente e indirectamente en ese proceso de adquisición de la lectura
como un hábito o practica saludable que potencializa nuestro pensamiento y la capacidad tener
enfrentarnos a un ambiente que evalúa cada día el desenvolvimiento en este.

2. Consecuentemente con lo anterior, Emilia Ferreiro (2005) manifiesta, que el ser humano debe ser
lector y crítico de textos que lee, de manera que le encuentre el significado de la palabra escrita,
es decir, la lectura es un acto donde el ser humano acepta la asignación de encontrarle sentido y
coherencia a lo que el autor refleja en su escrito, por lo tanto, el lector debe reaccionar al momento
de leer, buscando sentido de lo que se quiere expresar. Siempre tomamos en cuenta que la lectura
es una actividad que nos permite identificar, decodificar y analizar lo que otra persona quiere decir,
pero debemos tener en cuenta que no solo es un acto donde el ser humano decodifica signos
gráficos, sino que va más allá, aceptando la responsabilidad de buscar un sentido del texto y
transformar los conocimientos previos por los conocimientos recientemente aprendidos.
Por su parte, Ana Teberosky (2002) se refiere a la lectura como un medio a través del cual el ser
humano procesa de manera sistematizada la información recibida a través de códigos gráficos,
integrando otros procesos como la comprensión y el análisis de la información; del mismo modo
señala, que el hombre ha inventado máquinas para aumentar o disminuir la distancia, como la
rueda, la palanca o el propio automóvil, pero será la lectura la que lo llevará a comprender la
ciencia y el sentido propios de la vida.
He aquí que los niños tienden a equivocarse esos errores que a veces los consideramos poco
significativos y solo demuestran que se están haciendo mal las cosas, pero esos errores son parte
de nuestra forma de construir el conocimientos y que sin ellos todas las teorías fuesen perfectas.
La lectura como proceso de construcción de significados a partir de un dialogo entre el texto, lector
y contexto mediante el cual se llega a una comprensión, que se logra según el como el lector
organiza y representa esa información que se encuentra planteada en un texto y claro está haciendo
una relación íntima con sus pre-saberes.
Debido a que cada persona tiene su propio ritmo de aprendizaje, así mismo cada uno tendrá una
propia habilidad para comprender que uno lo desarrolle un poco más que los demás, mediante su
fondo (interior), la experiencia, su nivel cognoscitivo y parte emocional entre muchas…
Por lo general cuando leemos cierta información tendemos a imaginar lo que sucede en ese relato,
como también interpretamos los signos explícitos que percibimos a través del sentido de la visión
o en algunos casos cuando es por el tacto (personas con problemas de visión), entendiendo que

3. leer es un proceso que se va mejorando poco a poco, día a día, pero que nos califica con el léxico
que esa persona va adquiriendo con el pasar de los años.
Evidentemente, no es fácil enfrentar un mundo tan globalizado y tecnológico como es el de hoy
en día, el ámbito de la lectura no se escapa tampoco en ese ámbito. Por lo cual la lectura hoy en
día no solo abre nuestras mentes, metas y horizontes de nuestro pensamiento por consiguiente
vemos al mundo desde un distinto enfoque, la lectura cambia la vida del que le abre sus puertas,
para llegar a lo desconocido, lo mágico y lo que motiva extraordinariamente hacia el cambio social
y cultural de nuestra sociedad de hoy.
No se nos olvide que la lectura hace al hombre libre nos desarraiga de la ignorancia de las cosas
por ende no podríamos terminar esta conversación sin algunas frases que motivan a aquel quien se
detenga a significar cada una de esas palabras.
“De los diversos instrumentos inventados por el hombre, el más asombroso es el libro; todos los
demás son extensiones de su cuerpo… Sólo el libro es una extensión de la imaginación y la
memoria”. Jorge Luis Borges.
“La lectura es a la mente lo que el ejercicio al cuerpo". Joseph Addison.

4. 2. Que estrategias concretas y viables podemos utilizar para estimular la escritura en el
aula
Dentro de esas estrategias que podemos para fomentar la escritura en el aula mencionare algunas:
 Fomentar ambientes de crítica y de discursos que hagan que el estudiante se motive por
estar en la tendencia actual de sus compañeros.
 Mantener un contacto permanente con el alumno y sus producciones, dar libertad al
estudiante de escoger de cierta cantidad de libros que le ayuden a leer y luego escribir.
 Ayudar en la solución de dificultades y así el alumno haga un análisis de sus errores.
 Observar el proceso de ejecución: dónde están los déficits.
 Fomentar una actitud positiva respecto a la correcta formación de las letras, dando la
importancia de escribir y hablar bien para comunicarnos de una manera muy eficaz.
 Estas solo algunas de las tantas que podemos mencionar, pero una de las más importantes
es crear hábitos de lectura en nosotros y en nuestros estudiantes para que juntos
desarrollemos también el deseo de escribir y fomentar nuestras ideas.
Roberto Carlos Caballero Florez
Lic en Matemáticas y Física
Módulo 1: Lectura y Escritura
Profesor: Félix Molina