4ª parte

1. EL TREBALL DE RECERCA
Curs 2011/12 Pag 1 de 11 Guio TR Classe 4-TreballDeCamp.DOC
Pedro Lorenzo
ACTIVITAT 4 T
T
T
TREBAL
REBAL
REBAL
REBALL DE CAMP
L DE CAMP
L DE CAMP
L DE CAMP
Un cop definits els objectius cal pensar en com assolir-los: Definir la metodologia.
El treball de recerca ha d’estar centrat en un estudi pràctic. Cal dissenyar un treball de camp.

2. EL TREBALL DE RECERCA
Curs 2011/12 Pag 2 de 11 Guio TR Classe 4-TreballDeCamp.DOC
Pedro Lorenzo
DIFERENTES METODOLOGIAS PARA UN MISMO OBJETIVO
Hace algún tiempo recibí una llamada de un colega que me pidió si podría arbitrar en la calificación
de una pregunta de examen. Iba a dar un cero a un estudiante por su respuesta a una pregunta de
física, mientras que el estudiante afirmaba que debería recibir la máxima nota y así se haría si el
sistema no se hubiera organizado en contra de los estudiantes: El profesor y el estudiante acordaron
acudir a un árbitro imparcial, y me eligieron a mi.
Acudí al despacho de mi colega y leí la pregunta del examen:
Demuestra como se puede determinar la altura de
un edificio alto con la ayuda de un barómetro

3. EL TREBALL DE RECERCA
Curs 2011/12 Pag 3 de 11 Guio TR Classe 4-TreballDeCamp.DOC
Pedro Lorenzo
El estudiante había contestado:
Lleva un barómetro a lo alto del edificio, átale una cuerda larga, haz que el barómetro baje hasta la calle.
Lleva un barómetro a lo alto del edificio, átale una cuerda larga, haz que el barómetro baje hasta la calle.
Lleva un barómetro a lo alto del edificio, átale una cuerda larga, haz que el barómetro baje hasta la calle.
Lleva un barómetro a lo alto del edificio, átale una cuerda larga, haz que el barómetro baje hasta la calle.
Mide la longitud de cue
Mide la longitud de cue
Mide la longitud de cue
Mide la longitud de cuerda necesaria. La longitud de la c
rda necesaria. La longitud de la c
rda necesaria. La longitud de la c
rda necesaria. La longitud de la cuerda es la altura del edificio.
uerda es la altura del edificio.
uerda es la altura del edificio.
uerda es la altura del edificio.
El estudiante realmente tenía derecho a una buena nota ya que había contestado a la pregunta
correctamente. Por otra parte, si se le asignaba una buena nota contribuiría a que recibiese una buena
calificación en su curso de física. Se supone que una buena calificación certifica competencia en física,
pero la respuesta dada no se correspondía con esto. Sugerí entonces que se le diera al estudiante otra
oportunidad para contestar a la pregunta. No me sorprendió que mi colega estuviese de acuerdo, sin
embargo si lo hizo el que el alumno también lo estuviera.
Le di al estudiante seis minutos para responder a la pregunta con la advertencia de que la respuesta
debía mostrar su conocimiento de la física.

4. EL TREBALL DE RECERCA
Curs 2011/12 Pag 4 de 11 Guio TR Classe 4-TreballDeCamp.DOC
Pedro Lorenzo
Al cabo de cinco minutos, no había escrito nada. Le pregunte si se daba
por vencido, pero me contesto que no. Tenía muchas respuestas al
problema ; estaba buscando la mejor. Al minuto siguiente escribió
corriendo su respuesta que decía lo siguiente:
Lleva el barómetro a lo alto del edificio y asómate sobre el borde del tejado.
Lleva el barómetro a lo alto del edificio y asómate sobre el borde del tejado.
Lleva el barómetro a lo alto del edificio y asómate sobre el borde del tejado.
Lleva el barómetro a lo alto del edificio y asómate sobre el borde del tejado.
Deja caer el barómetro, midiendo el tiempo de caída con un cronómetro.
Deja caer el barómetro, midiendo el tiempo de caída con un cronómetro.
Deja caer el barómetro, midiendo el tiempo de caída con un cronómetro.
Deja caer el barómetro, midiendo el tiempo de caída con un cronómetro.
Luego usando la fórmula S=1/2 at
Luego usando la fórmula S=1/2 at
Luego usando la fórmula S=1/2 at
Luego usando la fórmula S=1/2 at2
2
2
2
, calcula la altura del edificio
, calcula la altura del edificio
, calcula la altura del edificio
, calcula la altura del edificio
En este momento le pregunte a mi colega si se daba por vencido. Estuvo de acuerdo y le dio al
estudiante la máxima nota.
Al salir del despacho de mi colega recordé que el estudiante había dicho que tenía otras muchas
respuestas al problema, así que le pregunte cuales eran. “Oh, si, ” dijo el estudiante. “Hay muchas
maneras de determinar la altura de un edificio alto con un barómetro. Por ejemplo...

5. EL TREBALL DE RECERCA
Curs 2011/12 Pag 5 de 11 Guio TR Classe 4-TreballDeCamp.DOC
Pedro Lorenzo
...
...
...
...coges el barómetro en un día soleado y mides la altura del barómetro, la longitud de su sombra, y la
coges el barómetro en un día soleado y mides la altura del barómetro, la longitud de su sombra, y la
coges el barómetro en un día soleado y mides la altura del barómetro, la longitud de su sombra, y la
coges el barómetro en un día soleado y mides la altura del barómetro, la longitud de su sombra, y la
longitud de la sombra del edificio; lueg
longitud de la sombra del edificio; lueg
longitud de la sombra del edificio; lueg
longitud de la sombra del edificio; luego usando una simple proporción, determinas la altura del edificio.
o usando una simple proporción, determinas la altura del edificio.
o usando una simple proporción, determinas la altura del edificio.
o usando una simple proporción, determinas la altura del edificio.
“Excelente, “ le respondí. “¿Y las otras?”
Si, dijo el estudiante. Hay un método muy simple que le gustará. En este método...
...
...
...
...se toma el barómetro y se comienza a subir las escaleras. A
se toma el barómetro y se comienza a subir las escaleras. A
se toma el barómetro y se comienza a subir las escaleras. A
se toma el barómetro y se comienza a subir las escaleras. A medida que se van subiendo las escaleras, se
medida que se van subiendo las escaleras, se
medida que se van subiendo las escaleras, se
medida que se van subiendo las escaleras, se
marca la longitud del barómetro a lo largo de la pared. Luego se cuenta el número de marcas y esto dará la
marca la longitud del barómetro a lo largo de la pared. Luego se cuenta el número de marcas y esto dará la
marca la longitud del barómetro a lo largo de la pared. Luego se cuenta el número de marcas y esto dará la
marca la longitud del barómetro a lo largo de la pared. Luego se cuenta el número de marcas y esto dará la
altura del edificio en unidades ba
altura del edificio en unidades ba
altura del edificio en unidades ba
altura del edificio en unidades barómetro. Un método muy directo.
rómetro. Un método muy directo.
rómetro. Un método muy directo.
rómetro. Un método muy directo.
Desde luego, si quiere un método más sofisticado, puede...
...
...
...
...atar el barómetro al final de una cuerda, balancearlo como un péndulo; con él determina el valor de ‘g’ a
atar el barómetro al final de una cuerda, balancearlo como un péndulo; con él determina el valor de ‘g’ a
atar el barómetro al final de una cuerda, balancearlo como un péndulo; con él determina el valor de ‘g’ a
atar el barómetro al final de una cuerda, balancearlo como un péndulo; con él determina el valor de ‘g’ a
nivel del suelo y en la parte superior del edificio. De la diferencia entre los dos valores de ‘g’ se puede
nivel del suelo y en la parte superior del edificio. De la diferencia entre los dos valores de ‘g’ se puede
nivel del suelo y en la parte superior del edificio. De la diferencia entre los dos valores de ‘g’ se puede
nivel del suelo y en la parte superior del edificio. De la diferencia entre los dos valores de ‘g’ se puede
calcular la altur
calcular la altur
calcular la altur
calcular la altura del edificio.
a del edificio.
a del edificio.
a del edificio.

6. EL TREBALL DE RECERCA
Curs 2011/12 Pag 6 de 11 Guio TR Classe 4-TreballDeCamp.DOC
Pedro Lorenzo
Finalmente, concluyó, “hay muchas otras formas de resolver el problema. Probablemente la mejor,”
dijo, “ es...
...
...
...
...llamar en la portería. Cuando abra el portero, le dices lo siguiente: “Sr. portero, aquí tengo un barómetro
llamar en la portería. Cuando abra el portero, le dices lo siguiente: “Sr. portero, aquí tengo un barómetro
llamar en la portería. Cuando abra el portero, le dices lo siguiente: “Sr. portero, aquí tengo un barómetro
llamar en la portería. Cuando abra el portero, le dices lo siguiente: “Sr. portero, aquí tengo un barómetro
excelente. Se
excelente. Se
excelente. Se
excelente. Se lo daré, si me d
lo daré, si me d
lo daré, si me d
lo daré, si me dice la altura de este edificio.
ice la altura de este edificio.
ice la altura de este edificio.
ice la altura de este edificio.
En este momento le pregunté al estudiante si conocía la respuesta
convencional a la pregunta. Reconoció que si, dijo que estaba harto de
que los profesores del instituto y de la facultad trataran de enseñarle
como tenía que pensar, usando el “método científico,” y a explorar la
lógica profunda de la materia de una manera pedante, como se hace a
menudo en matemáticas, en lugar de enseñarle la estructura de la
materia.

7. EL TREBALL DE RECERCA
Curs 2011/12 Pag 7 de 11 Guio TR Classe 4-TreballDeCamp.DOC
Pedro Lorenzo
TREBALL DE CAMP
Consisteix a buscar “sobre el terreny” aquelles informacions i dades que necessitem.
Exemples
Realitzar mesures
Fer experiments
Entrevistar coneixedors d’un tema
Enquestar una mostra d’un o més sectors de la població
Observar fenòmens
Dissenyar i construir algun giny
Elaborar taules i/o gràfics amb dades obtingudes
Dibuixar plànols, mapes, esquemes, etc.
Tirar fotografies
Enregistrar vídeo o àudio
Etc...

8. EL TREBALL DE RECERCA
Curs 2011/12 Pag 8 de 11 Guio TR Classe 4-TreballDeCamp.DOC
Pedro Lorenzo
CERCA DOCUMENTAL
Consisteix a buscar en tot tipus de documents aquelles informacions que necessitem.
Exemples
Pàgines web
Llibres
Arxius (públics o privats)
Hemeroteques
Apunts de classe
Plànols, mapes...
Fotografies, vídeos, partitures...
CDs, catàlegs, programes d’activitats, dades censals, textos legals
Etc.

9. EL TREBALL DE RECERCA
Curs 2011/12 Pag 9 de 11 Guio TR Classe 4-TreballDeCamp.DOC
Pedro Lorenzo
Exercici.
a) Llegeix cada exemple i el disseny del treball de camp.
Objecte d’estudi:
Les substàncies pures casolanes
Objecte d’estudi:
Les hipoteques als bancs de Cerdanyola
Treball de camp:
Identificar totes les substàncies pures que hi hagi a
casa, tenint en compte que tan poden ser substàncies
pures compostes (compostos químics) com
substàncies pures no compostes (elements químics),
però en cap cas dissolucions.
Cal cerca documental per saber si les nostres
suposicions són fundades o no.
Buscar en els supermercats o adrogueries altres
substàncies que no tinguem a casa i afegir-les a la
llista.
Fer una fitxa de cadascuna indicant-ne les seves
propietats (aspecte, estat físic, etc.), nom comú i
científic en diverses llengües i fórmula química. Es
podria fer en un full de càlcul per poder fer
ordenacions i filtratges.
Treball de camp:
Escollir quatre ofertes de quatre entitats financeres
diferents de Cerdanyola
Buscar el significat d’aquells conceptes
desconeguts (TAE, Interès nominal, capital
amortitzat, Euribor, etc.) (cerca documental)
Calcular la quantitat inicial a pagar i la quota del
primer any de cadascuna
Comparar les condicions de cada hipoteca i
establir un ordre a l’hora d’escollir la millor opció

10. EL TREBALL DE RECERCA
Curs 2011/12 Pag 10 de 11 Guio TR Classe 4-TreballDeCamp.DOC
Pedro Lorenzo
b) Dissenya treballs de camp per als següents objectes d’estudi (10 min):
DAVID ADRIÀ
Expressions col·loquials del jovent de Cerdanyola Ús de les diferents llengües a Cerdanyola
ROBERT JOANA
Riscos i lesions en esports d'aventura Càlcul del trànsit a la C-58 al seu pas per Cerdanyola
PAULA YERAI
El sincrotró Càlcul de la superficie de la façana de l'institut
IGNASI XINLEI
Producció literària des de 1975 fins l'actualitat Els sistemes de representació gràfica a l'industria

11. EL TREBALL DE RECERCA
Curs 2011/12 Pag 11 de 11 Guio TR Classe 4-TreballDeCamp.DOC
Pedro Lorenzo
c) Dissenya treballs de camp per als següents objectes d’estudi (10 min):
DAVID ADRIÀ
El bicing Esports d'aventura
ROBERT JOANA
L'autoritat a l'aula L'astrofísica
PAULA YERAI
Comparació entre ensenyament públic i concertat Filosofia contemporànea
IGNASI XINLEI
El basket al Vallés occidental La trigonometría