SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 20
Humanidades 3 Progresión 2
3er. Cuatrimestre
Profr. Martín Ramírez Ortiz
El ser humano
• El ser humano es una expresión que hace referencia al homo
sapiens, cuya principal característica es la capacidad de
razonamiento y aprendizaje. También alude a la condición de
“ser”, es decir, al modo de existencia que distingue
cualitativamente a los humanos del resto de los animales, y
no solo biológicamente.
• Desde el punto de vista cualitativo, el ser humano se
distingue de otros animales en su modelo de inteligencia, en
su autoconciencia y en su capacidad de separarse de la
naturaleza y sobrevivir por medio de la cultura.
El ser humano
• Además, posee características como la consciencia
de la muerte, la capacidad de comunicarse
mediante el lenguaje, la expresión simbólica a
través de la cultura, y la intervención en el medio
ambiente que causa impacto ecológico.
• En resumen, el ser humano es un ser complejo que
trasciende lo meramente biológico y se define por
su capacidad de pensar, aprender, relacionarse y
crear cultura.
El sentido de la existencia humana
• El sentido de la existencia humana es un tema
profundo y fascinante que ha intrigado a filósofos,
escritores y pensadores a lo largo de la historia.
Aunque no existe una respuesta universalmente
aceptada, exploraremos algunas perspectivas para
comprender mejor este enigma:
• Existencialismo
• Búsqueda personal
• Lo absurdo
Existencialismo
• El existencialismo es una corriente filosófica que se
centra en la exploración del sentido de la existencia
humana y la libertad individual.
• Según esta perspectiva, cada individuo debe encontrar su
propio significado y propósito en la vida.
• Se enfatiza la libertad y la responsabilidad individual,
independientes de categorías abstractas como lo
racional, lo moral o lo religioso.
• La existencia humana se caracteriza por ser intencional y
experimentarse desde la primera persona.
Jean-Paul Sartre
Búsqueda personal
• Cada uno de nosotros enfrenta la tarea de
encontrar un sentido a nuestra existencia.
• Esta búsqueda se basa en experiencias vividas y
conocimiento adquirido.
• Cultivarnos y responder preguntas es parte de la
trascendencia que surge de esta exploración.
• Vivir de manera apasionada y sincera, a pesar de
los obstáculos, es un desafío fundamental.
Lo absurdo
• A veces, la búsqueda del sentido se torna absurda, ya que el
mundo parece indiferente a nuestra necesidad de significado.
• La obra de Dostoievski, Memorias del subsuelo, explora la
sensación de estar fuera de grupo, incapaz de encontrar
sentido en la vida.
• A pesar de lo absurdo, persistimos en nuestra búsqueda,
enfrentando la soledad y la vacuidad.
El sentido de la existencia humana es una cuestión personal
y compleja. Cada uno de nosotros debe explorar, cuestionar
y encontrar nuestro propio propósito en este vasto universo.
Una forma de vida con sentido
• Darse una forma de vida que no dependa del azar debería ser el objetivo
de cada ser humano. Algunas ideas para su logro:
1. Autoconciencia y propósito:
• Reflexiona sobre tus valores, metas y aspiraciones. ¿Qué es lo que
realmente deseas en la vida? Definir un propósito claro te ayudará a tomar
decisiones más conscientes y a resistir las distracciones aleatorias.
2. Aceptación y adaptabilidad:
• Aunque no podemos controlar todos los eventos externos, sí podemos
controlar nuestra reacción ante ellos. Practica la aceptación y la
adaptabilidad. Aprende a fluir con los cambios y a encontrar oportunidades
incluso en situaciones imprevistas.
Una forma de vida con sentido
3. Planificación y organización:
• Crea un plan para tu vida. Establece metas a corto y
largo plazo. La planificación te permite tomar
decisiones deliberadas en lugar de reaccionar
impulsivamente a lo que sucede a tu alrededor.
4. Enfoque en lo que puedes controlar:
• Identifica lo que está dentro de tu control directo y
concéntrate en eso. No puedes evitar todos los
acontecimientos azarosos, pero puedes elegir cómo
respondes ante ellos.
Una forma de vida con sentido
5. Prácticas de atención plena:
• Practica la atención plena para estar presente en el
momento actual. Esto te ayudará a reducir la
ansiedad por el futuro y a tomar decisiones más
conscientes.
6. Red de apoyo y comunidad:
• Rodéate de personas que compartan tus valores y
te apoyen en tu búsqueda de una vida significativa.
La comunidad puede brindarte fuerza y resistencia
frente a los desafíos.
Una forma de vida con sentido
7. Educación continua y crecimiento personal:
• Aprende constantemente. El conocimiento te
empodera y te permite tomar decisiones informadas.
Lee, asiste a conferencias, busca mentores y sigue
creciendo.
Recuerda que cada persona es diferente, y lo que funciona
para uno puede no ser adecuado para otro. Encuentra tu
propio camino y sé amable contigo mismo mientras
navegas por la vida.
Algunos libros inspiradores
“1984” de George Orwell
• Esta novela distópica es una crítica a la opresión
gubernamental y la pérdida de libertades
individuales.
• Su visión sombría del futuro ha dejado una
impresión duradera en los lectores.
Algunos libros inspiradores
“Cien Años de Soledad” de Gabriel García Márquez
• Esta obra maestra del realismo mágico narra la
historia de la familia Buendía a lo largo de varias
generaciones.
• Su prosa poética y su exploración de temas como
el tiempo y la soledad han cautivado a muchos.
Algunos libros inspiradores
“El Principito” de Antoine de Saint-Exupéry
• Aunque es un libro infantil, sus lecciones
sobre la amistad, la imaginación y la
búsqueda de significado han resonado con
lectores de todas las edades.
• Es un recordatorio de la importancia de ver
el mundo con ojos inocentes.
La deshumanización
• La deshumanización es un concepto que supone el
despojar a una persona o un grupo de personas de sus
características humanas y también de sus derechos
como tal.
• A lo largo de la historia, ha sido ampliamente utilizado
para explicar la maldad humana y los abusos
perpetrados contra determinados grupos de personas.
• Algunos aspectos relacionados con la deshumanización
son:
La deshumanización
1. Creación del miedo
• El primer paso en la deshumanización consiste
en infundir miedo en un grupo de personas.
• Este miedo puede ser por su propia vida o la
de sus seres queridos.
• Cuando el miedo se arraiga, las personas
pueden estar dispuestas a rebasar límites
éticos y tratar a otros como menos humanos.
La deshumanización
2. Reducción de la empatía
• La deshumanización implica redefinir a ciertos
grupos como menos civilizados o menos sensibles
que otros.
• Se utilizan términos deshumanizantes como
“animales” o “parásitos” para referirse a ellos.
• Esto reduce la empatía y facilita la justificación de
tratos inhumanos.
La deshumanización
• 3. Abuso de poder
• En situaciones excepcionales, personas corrientes
pueden participar en atrocidades debido a la
colaboración con figuras de autoridad.
• La deshumanización permite que individuos sin
intenciones maliciosas contribuyan indirectamente
a actos inhumanos bajo coacción o en contextos
específicos.
La deshumanización
• 4. Prácticas deshumanizantes
• Algunas prácticas que nos deshumanizan incluyen:
• La explotación laboral
• El maltrato hacia personas discapacitadas
• Torturas carcelarias
• Concebir a la mujer como un objeto sexual
• El trato de la clase política hacia la masa
La deshumanización
• La deshumanización es un proceso que
puede llevar de la discriminación a la
violencia física o incluso al exterminio de
grupos sociales.
• Es fundamental reconocer estas dinámicas y
trabajar hacia una sociedad más empática y
consciente de la dignidad humana.

Más contenido relacionado

Similar a c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx

Educación Humanista
Educación HumanistaEducación Humanista
Educación HumanistaMirelda Olán
 
177328 blancanieves y los siete enanitos
177328 blancanieves y los siete enanitos177328 blancanieves y los siete enanitos
177328 blancanieves y los siete enanitosRonald Hurtado Martinez
 
Sesión 1 la experiencia de ser persona
Sesión 1 la experiencia de ser personaSesión 1 la experiencia de ser persona
Sesión 1 la experiencia de ser personaLupita Garza
 
S3 unidad iii. la idea de hombre
S3 unidad iii. la idea de hombreS3 unidad iii. la idea de hombre
S3 unidad iii. la idea de hombreUSET
 
S3 unidad iii. la idea de hombre
S3 unidad iii. la idea de hombreS3 unidad iii. la idea de hombre
S3 unidad iii. la idea de hombreUSET
 
Rollo May Teorias Humanistas, Javier Armendariz Cortez, Universidad Autonoma ...
Rollo May Teorias Humanistas, Javier Armendariz Cortez, Universidad Autonoma ...Rollo May Teorias Humanistas, Javier Armendariz Cortez, Universidad Autonoma ...
Rollo May Teorias Humanistas, Javier Armendariz Cortez, Universidad Autonoma ...Javier Armendariz
 
Didácticas contemporáneas taller de currículo y didáctica
Didácticas contemporáneas taller de currículo y didácticaDidácticas contemporáneas taller de currículo y didáctica
Didácticas contemporáneas taller de currículo y didácticacarlos andrés ramírez osorio
 
Didácticas contemporáneas taller de currículo y didáctica
Didácticas contemporáneas taller de currículo y didácticaDidácticas contemporáneas taller de currículo y didáctica
Didácticas contemporáneas taller de currículo y didácticaMaria Isabel Chunga
 
Tema 3 el existencialismo en la educación
Tema 3 el existencialismo en la educaciónTema 3 el existencialismo en la educación
Tema 3 el existencialismo en la educaciónUTPL UTPL
 
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptxc3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptxMartín Ramírez
 
Los 7 saberes
Los 7 saberes Los 7 saberes
Los 7 saberes Dulcelei
 
Personalidad Construcción Social
Personalidad Construcción SocialPersonalidad Construcción Social
Personalidad Construcción SocialElsa Castro
 
Educacion en valores
Educacion en valoresEducacion en valores
Educacion en valoressilviabenitez
 

Similar a c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx (20)

10 PEDAGOGIA.ppt
10 PEDAGOGIA.ppt10 PEDAGOGIA.ppt
10 PEDAGOGIA.ppt
 
Educación Humanista
Educación HumanistaEducación Humanista
Educación Humanista
 
177328 blancanieves y los siete enanitos
177328 blancanieves y los siete enanitos177328 blancanieves y los siete enanitos
177328 blancanieves y los siete enanitos
 
Sesión 1 la experiencia de ser persona
Sesión 1 la experiencia de ser personaSesión 1 la experiencia de ser persona
Sesión 1 la experiencia de ser persona
 
Etica
Etica Etica
Etica
 
S3 unidad iii. la idea de hombre
S3 unidad iii. la idea de hombreS3 unidad iii. la idea de hombre
S3 unidad iii. la idea de hombre
 
S3 unidad iii. la idea de hombre
S3 unidad iii. la idea de hombreS3 unidad iii. la idea de hombre
S3 unidad iii. la idea de hombre
 
Rollo May Teorias Humanistas, Javier Armendariz Cortez, Universidad Autonoma ...
Rollo May Teorias Humanistas, Javier Armendariz Cortez, Universidad Autonoma ...Rollo May Teorias Humanistas, Javier Armendariz Cortez, Universidad Autonoma ...
Rollo May Teorias Humanistas, Javier Armendariz Cortez, Universidad Autonoma ...
 
Didácticas contemporaneas
Didácticas contemporaneasDidácticas contemporaneas
Didácticas contemporaneas
 
Didácticas contemporáneas taller de currículo y didáctica
Didácticas contemporáneas taller de currículo y didácticaDidácticas contemporáneas taller de currículo y didáctica
Didácticas contemporáneas taller de currículo y didáctica
 
Didácticas contemporáneas taller de currículo y didáctica
Didácticas contemporáneas taller de currículo y didácticaDidácticas contemporáneas taller de currículo y didáctica
Didácticas contemporáneas taller de currículo y didáctica
 
Tema 3 el existencialismo en la educación
Tema 3 el existencialismo en la educaciónTema 3 el existencialismo en la educación
Tema 3 el existencialismo en la educación
 
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptxc3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
 
Qué es el Hombre
Qué es el HombreQué es el Hombre
Qué es el Hombre
 
Erich fromm
Erich frommErich fromm
Erich fromm
 
Los 7 Saberes.
Los 7 Saberes.Los 7 Saberes.
Los 7 Saberes.
 
Los 7 saberes
Los 7 saberes Los 7 saberes
Los 7 saberes
 
Personalidad Construcción Social
Personalidad Construcción SocialPersonalidad Construcción Social
Personalidad Construcción Social
 
Educacion en valores
Educacion en valoresEducacion en valores
Educacion en valores
 
Unit 1. Traducción
Unit 1. TraducciónUnit 1. Traducción
Unit 1. Traducción
 

Más de Martín Ramírez

c3.hu3.p3.p1.El ser humano y la naturaleza.pptx
c3.hu3.p3.p1.El ser humano y la naturaleza.pptxc3.hu3.p3.p1.El ser humano y la naturaleza.pptx
c3.hu3.p3.p1.El ser humano y la naturaleza.pptxMartín Ramírez
 
c3.hu3.p2.p3.El mito, el alma y la conciencia.pptx
c3.hu3.p2.p3.El mito, el alma y la conciencia.pptxc3.hu3.p2.p3.El mito, el alma y la conciencia.pptx
c3.hu3.p2.p3.El mito, el alma y la conciencia.pptxMartín Ramírez
 
c3.hu3.p2.p2.El desarrollo económico y la población.pptx
c3.hu3.p2.p2.El desarrollo económico y la población.pptxc3.hu3.p2.p2.El desarrollo económico y la población.pptx
c3.hu3.p2.p2.El desarrollo económico y la población.pptxMartín Ramírez
 
c3.hu3.p2.p1.El ser humano y sus aspectos negativos.pptx
c3.hu3.p2.p1.El ser humano y sus aspectos negativos.pptxc3.hu3.p2.p1.El ser humano y sus aspectos negativos.pptx
c3.hu3.p2.p1.El ser humano y sus aspectos negativos.pptxMartín Ramírez
 
c3.hu3.p1.p1.Pensar un mundo mejor..pptx
c3.hu3.p1.p1.Pensar un mundo mejor..pptxc3.hu3.p1.p1.Pensar un mundo mejor..pptx
c3.hu3.p1.p1.Pensar un mundo mejor..pptxMartín Ramírez
 
c2.hu2.p3.p9.Políticas de lo colectivo.pptx
c2.hu2.p3.p9.Políticas de lo colectivo.pptxc2.hu2.p3.p9.Políticas de lo colectivo.pptx
c2.hu2.p3.p9.Políticas de lo colectivo.pptxMartín Ramírez
 
c2.hu2.p3.p8.El mundo que nos rodea.pptx
c2.hu2.p3.p8.El mundo que nos rodea.pptxc2.hu2.p3.p8.El mundo que nos rodea.pptx
c2.hu2.p3.p8.El mundo que nos rodea.pptxMartín Ramírez
 
c2.hu2.p3.p7.Participación en la comunidad.pptx
c2.hu2.p3.p7.Participación en la comunidad.pptxc2.hu2.p3.p7.Participación en la comunidad.pptx
c2.hu2.p3.p7.Participación en la comunidad.pptxMartín Ramírez
 
c2.hu2.p3.p6.Gobierno y alienación..pptx
c2.hu2.p3.p6.Gobierno y alienación..pptxc2.hu2.p3.p6.Gobierno y alienación..pptx
c2.hu2.p3.p6.Gobierno y alienación..pptxMartín Ramírez
 
c2.hu2.p2.p5.Las instituciones......pptx
c2.hu2.p2.p5.Las instituciones......pptxc2.hu2.p2.p5.Las instituciones......pptx
c2.hu2.p2.p5.Las instituciones......pptxMartín Ramírez
 
c2.hu2.p2.p4.Libertad y responsabilidad.pptx
c2.hu2.p2.p4.Libertad y responsabilidad.pptxc2.hu2.p2.p4.Libertad y responsabilidad.pptx
c2.hu2.p2.p4.Libertad y responsabilidad.pptxMartín Ramírez
 
c2.hu2.p2.p3.Las formas del poder...pptx
c2.hu2.p2.p3.Las formas del poder...pptxc2.hu2.p2.p3.Las formas del poder...pptx
c2.hu2.p2.p3.Las formas del poder...pptxMartín Ramírez
 
c2.hu2.p2.p2.Sociedad civil / Institución.pptx
c2.hu2.p2.p2.Sociedad civil / Institución.pptxc2.hu2.p2.p2.Sociedad civil / Institución.pptx
c2.hu2.p2.p2.Sociedad civil / Institución.pptxMartín Ramírez
 
c2.hu2.p1.p1.POLÍTICA -CONTRATO SOCIAL (PACTO).pptx
c2.hu2.p1.p1.POLÍTICA -CONTRATO SOCIAL (PACTO).pptxc2.hu2.p1.p1.POLÍTICA -CONTRATO SOCIAL (PACTO).pptx
c2.hu2.p1.p1.POLÍTICA -CONTRATO SOCIAL (PACTO).pptxMartín Ramírez
 
c1.hu1.p1.p12.Pensar la felicidad.pptx
c1.hu1.p1.p12.Pensar la felicidad.pptxc1.hu1.p1.p12.Pensar la felicidad.pptx
c1.hu1.p1.p12.Pensar la felicidad.pptxMartín Ramírez
 
c1.hu1.p1.p11.Cuidar de sí.pptx
c1.hu1.p1.p11.Cuidar de sí.pptxc1.hu1.p1.p11.Cuidar de sí.pptx
c1.hu1.p1.p11.Cuidar de sí.pptxMartín Ramírez
 
c1.hu1.p1.p9.Argumentación para la acción.pptx
c1.hu1.p1.p9.Argumentación para la acción.pptxc1.hu1.p1.p9.Argumentación para la acción.pptx
c1.hu1.p1.p9.Argumentación para la acción.pptxMartín Ramírez
 
c1.hu1.p1.p8.Crear capacidades.pptx
c1.hu1.p1.p8.Crear capacidades.pptxc1.hu1.p1.p8.Crear capacidades.pptx
c1.hu1.p1.p8.Crear capacidades.pptxMartín Ramírez
 
c1.hu1.p1.p6.Construir comunidad.pptx
c1.hu1.p1.p6.Construir comunidad.pptxc1.hu1.p1.p6.Construir comunidad.pptx
c1.hu1.p1.p6.Construir comunidad.pptxMartín Ramírez
 
c1.hu1.p1.p7.La vida buena y el mal.pptx
c1.hu1.p1.p7.La vida buena y el mal.pptxc1.hu1.p1.p7.La vida buena y el mal.pptx
c1.hu1.p1.p7.La vida buena y el mal.pptxMartín Ramírez
 

Más de Martín Ramírez (20)

c3.hu3.p3.p1.El ser humano y la naturaleza.pptx
c3.hu3.p3.p1.El ser humano y la naturaleza.pptxc3.hu3.p3.p1.El ser humano y la naturaleza.pptx
c3.hu3.p3.p1.El ser humano y la naturaleza.pptx
 
c3.hu3.p2.p3.El mito, el alma y la conciencia.pptx
c3.hu3.p2.p3.El mito, el alma y la conciencia.pptxc3.hu3.p2.p3.El mito, el alma y la conciencia.pptx
c3.hu3.p2.p3.El mito, el alma y la conciencia.pptx
 
c3.hu3.p2.p2.El desarrollo económico y la población.pptx
c3.hu3.p2.p2.El desarrollo económico y la población.pptxc3.hu3.p2.p2.El desarrollo económico y la población.pptx
c3.hu3.p2.p2.El desarrollo económico y la población.pptx
 
c3.hu3.p2.p1.El ser humano y sus aspectos negativos.pptx
c3.hu3.p2.p1.El ser humano y sus aspectos negativos.pptxc3.hu3.p2.p1.El ser humano y sus aspectos negativos.pptx
c3.hu3.p2.p1.El ser humano y sus aspectos negativos.pptx
 
c3.hu3.p1.p1.Pensar un mundo mejor..pptx
c3.hu3.p1.p1.Pensar un mundo mejor..pptxc3.hu3.p1.p1.Pensar un mundo mejor..pptx
c3.hu3.p1.p1.Pensar un mundo mejor..pptx
 
c2.hu2.p3.p9.Políticas de lo colectivo.pptx
c2.hu2.p3.p9.Políticas de lo colectivo.pptxc2.hu2.p3.p9.Políticas de lo colectivo.pptx
c2.hu2.p3.p9.Políticas de lo colectivo.pptx
 
c2.hu2.p3.p8.El mundo que nos rodea.pptx
c2.hu2.p3.p8.El mundo que nos rodea.pptxc2.hu2.p3.p8.El mundo que nos rodea.pptx
c2.hu2.p3.p8.El mundo que nos rodea.pptx
 
c2.hu2.p3.p7.Participación en la comunidad.pptx
c2.hu2.p3.p7.Participación en la comunidad.pptxc2.hu2.p3.p7.Participación en la comunidad.pptx
c2.hu2.p3.p7.Participación en la comunidad.pptx
 
c2.hu2.p3.p6.Gobierno y alienación..pptx
c2.hu2.p3.p6.Gobierno y alienación..pptxc2.hu2.p3.p6.Gobierno y alienación..pptx
c2.hu2.p3.p6.Gobierno y alienación..pptx
 
c2.hu2.p2.p5.Las instituciones......pptx
c2.hu2.p2.p5.Las instituciones......pptxc2.hu2.p2.p5.Las instituciones......pptx
c2.hu2.p2.p5.Las instituciones......pptx
 
c2.hu2.p2.p4.Libertad y responsabilidad.pptx
c2.hu2.p2.p4.Libertad y responsabilidad.pptxc2.hu2.p2.p4.Libertad y responsabilidad.pptx
c2.hu2.p2.p4.Libertad y responsabilidad.pptx
 
c2.hu2.p2.p3.Las formas del poder...pptx
c2.hu2.p2.p3.Las formas del poder...pptxc2.hu2.p2.p3.Las formas del poder...pptx
c2.hu2.p2.p3.Las formas del poder...pptx
 
c2.hu2.p2.p2.Sociedad civil / Institución.pptx
c2.hu2.p2.p2.Sociedad civil / Institución.pptxc2.hu2.p2.p2.Sociedad civil / Institución.pptx
c2.hu2.p2.p2.Sociedad civil / Institución.pptx
 
c2.hu2.p1.p1.POLÍTICA -CONTRATO SOCIAL (PACTO).pptx
c2.hu2.p1.p1.POLÍTICA -CONTRATO SOCIAL (PACTO).pptxc2.hu2.p1.p1.POLÍTICA -CONTRATO SOCIAL (PACTO).pptx
c2.hu2.p1.p1.POLÍTICA -CONTRATO SOCIAL (PACTO).pptx
 
c1.hu1.p1.p12.Pensar la felicidad.pptx
c1.hu1.p1.p12.Pensar la felicidad.pptxc1.hu1.p1.p12.Pensar la felicidad.pptx
c1.hu1.p1.p12.Pensar la felicidad.pptx
 
c1.hu1.p1.p11.Cuidar de sí.pptx
c1.hu1.p1.p11.Cuidar de sí.pptxc1.hu1.p1.p11.Cuidar de sí.pptx
c1.hu1.p1.p11.Cuidar de sí.pptx
 
c1.hu1.p1.p9.Argumentación para la acción.pptx
c1.hu1.p1.p9.Argumentación para la acción.pptxc1.hu1.p1.p9.Argumentación para la acción.pptx
c1.hu1.p1.p9.Argumentación para la acción.pptx
 
c1.hu1.p1.p8.Crear capacidades.pptx
c1.hu1.p1.p8.Crear capacidades.pptxc1.hu1.p1.p8.Crear capacidades.pptx
c1.hu1.p1.p8.Crear capacidades.pptx
 
c1.hu1.p1.p6.Construir comunidad.pptx
c1.hu1.p1.p6.Construir comunidad.pptxc1.hu1.p1.p6.Construir comunidad.pptx
c1.hu1.p1.p6.Construir comunidad.pptx
 
c1.hu1.p1.p7.La vida buena y el mal.pptx
c1.hu1.p1.p7.La vida buena y el mal.pptxc1.hu1.p1.p7.La vida buena y el mal.pptx
c1.hu1.p1.p7.La vida buena y el mal.pptx
 

Último

SEGUNDO GRADO PROGRAMACION ANUAL DPCC - 2024
SEGUNDO GRADO PROGRAMACION ANUAL DPCC - 2024SEGUNDO GRADO PROGRAMACION ANUAL DPCC - 2024
SEGUNDO GRADO PROGRAMACION ANUAL DPCC - 2024litaroxselyperezmont
 
BIENESTAR TOTAL - LA EXPERIENCIA DEL CLIENTE CON ATR
BIENESTAR TOTAL - LA EXPERIENCIA DEL CLIENTE CON ATRBIENESTAR TOTAL - LA EXPERIENCIA DEL CLIENTE CON ATR
BIENESTAR TOTAL - LA EXPERIENCIA DEL CLIENTE CON ATRDanielGrajeda7
 
IMPLICACIONES BIOÉTICAS ANTE EL TRANSHUMANISMO A PARTIR DEL PENSAMIENTO FILOS...
IMPLICACIONES BIOÉTICAS ANTE EL TRANSHUMANISMO A PARTIR DEL PENSAMIENTO FILOS...IMPLICACIONES BIOÉTICAS ANTE EL TRANSHUMANISMO A PARTIR DEL PENSAMIENTO FILOS...
IMPLICACIONES BIOÉTICAS ANTE EL TRANSHUMANISMO A PARTIR DEL PENSAMIENTO FILOS...Andrés Canale
 
Tema 8 Estructura y composición de la Tierra 2024
Tema 8 Estructura y composición de la Tierra 2024Tema 8 Estructura y composición de la Tierra 2024
Tema 8 Estructura y composición de la Tierra 2024IES Vicent Andres Estelles
 
DEBER de Segmentación-2023_05jun2023.pdf
DEBER  de Segmentación-2023_05jun2023.pdfDEBER  de Segmentación-2023_05jun2023.pdf
DEBER de Segmentación-2023_05jun2023.pdfCamiloVasconez
 
Evaluación de los Factores Internos de la Organización
Evaluación de los Factores Internos de la OrganizaciónEvaluación de los Factores Internos de la Organización
Evaluación de los Factores Internos de la OrganizaciónJonathanCovena1
 
📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Aplicación del resumen como estrategia de fuen...
📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Aplicación del resumen como estrategia de fuen...📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Aplicación del resumen como estrategia de fuen...
📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Aplicación del resumen como estrategia de fuen...harolbustamante1
 
LA GEOMETRÍA Y LOS SISTEMAS ANGULARES, APRENDER LEYENDO LA BIBLIA
LA GEOMETRÍA Y LOS SISTEMAS ANGULARES, APRENDER LEYENDO LA BIBLIALA GEOMETRÍA Y LOS SISTEMAS ANGULARES, APRENDER LEYENDO LA BIBLIA
LA GEOMETRÍA Y LOS SISTEMAS ANGULARES, APRENDER LEYENDO LA BIBLIASandra Mariela Ballón Aguedo
 
PROBLEMAS DE GENÉTICA CON ÁRBOLES GENEALÓGICOS.pdf
PROBLEMAS DE GENÉTICA  CON ÁRBOLES GENEALÓGICOS.pdfPROBLEMAS DE GENÉTICA  CON ÁRBOLES GENEALÓGICOS.pdf
PROBLEMAS DE GENÉTICA CON ÁRBOLES GENEALÓGICOS.pdfmihayedo
 
Seguridad y virus informáticos 12°B 2024
Seguridad y virus informáticos 12°B 2024Seguridad y virus informáticos 12°B 2024
Seguridad y virus informáticos 12°B 2024sergeycrastz06
 
Presentación de medicina Enfermedades Fotográfico Moderno Morado (1).pdf
Presentación de medicina Enfermedades Fotográfico Moderno Morado (1).pdfPresentación de medicina Enfermedades Fotográfico Moderno Morado (1).pdf
Presentación de medicina Enfermedades Fotográfico Moderno Morado (1).pdfjuancmendez1405
 
Vínculo afectivo (labor expositivo de grupo )
Vínculo afectivo (labor expositivo de grupo )Vínculo afectivo (labor expositivo de grupo )
Vínculo afectivo (labor expositivo de grupo )portafoliodigitalyos
 
Tipologías de vínculos afectivos (grupo)
Tipologías de vínculos afectivos (grupo)Tipologías de vínculos afectivos (grupo)
Tipologías de vínculos afectivos (grupo)portafoliodigitalyos
 
Presentación Pedagoía medieval para exposición en clases
Presentación Pedagoía medieval para exposición en clasesPresentación Pedagoía medieval para exposición en clases
Presentación Pedagoía medieval para exposición en clasesGustavo Cano
 
Diagnostico del corregimiento de Junin del municipio de Barbacoas
Diagnostico del corregimiento de Junin del municipio de BarbacoasDiagnostico del corregimiento de Junin del municipio de Barbacoas
Diagnostico del corregimiento de Junin del municipio de Barbacoasadvavillacorte123
 
ACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 

Último (20)

SEGUNDO GRADO PROGRAMACION ANUAL DPCC - 2024
SEGUNDO GRADO PROGRAMACION ANUAL DPCC - 2024SEGUNDO GRADO PROGRAMACION ANUAL DPCC - 2024
SEGUNDO GRADO PROGRAMACION ANUAL DPCC - 2024
 
Luz desde el santuario. Escuela Sabática
Luz desde el santuario. Escuela SabáticaLuz desde el santuario. Escuela Sabática
Luz desde el santuario. Escuela Sabática
 
BIENESTAR TOTAL - LA EXPERIENCIA DEL CLIENTE CON ATR
BIENESTAR TOTAL - LA EXPERIENCIA DEL CLIENTE CON ATRBIENESTAR TOTAL - LA EXPERIENCIA DEL CLIENTE CON ATR
BIENESTAR TOTAL - LA EXPERIENCIA DEL CLIENTE CON ATR
 
IMPLICACIONES BIOÉTICAS ANTE EL TRANSHUMANISMO A PARTIR DEL PENSAMIENTO FILOS...
IMPLICACIONES BIOÉTICAS ANTE EL TRANSHUMANISMO A PARTIR DEL PENSAMIENTO FILOS...IMPLICACIONES BIOÉTICAS ANTE EL TRANSHUMANISMO A PARTIR DEL PENSAMIENTO FILOS...
IMPLICACIONES BIOÉTICAS ANTE EL TRANSHUMANISMO A PARTIR DEL PENSAMIENTO FILOS...
 
Tema 8 Estructura y composición de la Tierra 2024
Tema 8 Estructura y composición de la Tierra 2024Tema 8 Estructura y composición de la Tierra 2024
Tema 8 Estructura y composición de la Tierra 2024
 
DEBER de Segmentación-2023_05jun2023.pdf
DEBER  de Segmentación-2023_05jun2023.pdfDEBER  de Segmentación-2023_05jun2023.pdf
DEBER de Segmentación-2023_05jun2023.pdf
 
Evaluación de los Factores Internos de la Organización
Evaluación de los Factores Internos de la OrganizaciónEvaluación de los Factores Internos de la Organización
Evaluación de los Factores Internos de la Organización
 
Lec. 08 Esc. Sab. Luz desde el santuario
Lec. 08 Esc. Sab. Luz desde el santuarioLec. 08 Esc. Sab. Luz desde el santuario
Lec. 08 Esc. Sab. Luz desde el santuario
 
📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Aplicación del resumen como estrategia de fuen...
📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Aplicación del resumen como estrategia de fuen...📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Aplicación del resumen como estrategia de fuen...
📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Aplicación del resumen como estrategia de fuen...
 
LA GEOMETRÍA Y LOS SISTEMAS ANGULARES, APRENDER LEYENDO LA BIBLIA
LA GEOMETRÍA Y LOS SISTEMAS ANGULARES, APRENDER LEYENDO LA BIBLIALA GEOMETRÍA Y LOS SISTEMAS ANGULARES, APRENDER LEYENDO LA BIBLIA
LA GEOMETRÍA Y LOS SISTEMAS ANGULARES, APRENDER LEYENDO LA BIBLIA
 
PLAN DE MONITOREO Y ACOMAPÑAMIENTO DOCENTE
PLAN DE MONITOREO Y ACOMAPÑAMIENTO DOCENTEPLAN DE MONITOREO Y ACOMAPÑAMIENTO DOCENTE
PLAN DE MONITOREO Y ACOMAPÑAMIENTO DOCENTE
 
PROBLEMAS DE GENÉTICA CON ÁRBOLES GENEALÓGICOS.pdf
PROBLEMAS DE GENÉTICA  CON ÁRBOLES GENEALÓGICOS.pdfPROBLEMAS DE GENÉTICA  CON ÁRBOLES GENEALÓGICOS.pdf
PROBLEMAS DE GENÉTICA CON ÁRBOLES GENEALÓGICOS.pdf
 
Seguridad y virus informáticos 12°B 2024
Seguridad y virus informáticos 12°B 2024Seguridad y virus informáticos 12°B 2024
Seguridad y virus informáticos 12°B 2024
 
Sesión de clase: Luz desde el santuario.pdf
Sesión de clase: Luz desde el santuario.pdfSesión de clase: Luz desde el santuario.pdf
Sesión de clase: Luz desde el santuario.pdf
 
Presentación de medicina Enfermedades Fotográfico Moderno Morado (1).pdf
Presentación de medicina Enfermedades Fotográfico Moderno Morado (1).pdfPresentación de medicina Enfermedades Fotográfico Moderno Morado (1).pdf
Presentación de medicina Enfermedades Fotográfico Moderno Morado (1).pdf
 
Vínculo afectivo (labor expositivo de grupo )
Vínculo afectivo (labor expositivo de grupo )Vínculo afectivo (labor expositivo de grupo )
Vínculo afectivo (labor expositivo de grupo )
 
Tipologías de vínculos afectivos (grupo)
Tipologías de vínculos afectivos (grupo)Tipologías de vínculos afectivos (grupo)
Tipologías de vínculos afectivos (grupo)
 
Presentación Pedagoía medieval para exposición en clases
Presentación Pedagoía medieval para exposición en clasesPresentación Pedagoía medieval para exposición en clases
Presentación Pedagoía medieval para exposición en clases
 
Diagnostico del corregimiento de Junin del municipio de Barbacoas
Diagnostico del corregimiento de Junin del municipio de BarbacoasDiagnostico del corregimiento de Junin del municipio de Barbacoas
Diagnostico del corregimiento de Junin del municipio de Barbacoas
 
ACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 

c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx

  • 1. Humanidades 3 Progresión 2 3er. Cuatrimestre Profr. Martín Ramírez Ortiz
  • 2. El ser humano • El ser humano es una expresión que hace referencia al homo sapiens, cuya principal característica es la capacidad de razonamiento y aprendizaje. También alude a la condición de “ser”, es decir, al modo de existencia que distingue cualitativamente a los humanos del resto de los animales, y no solo biológicamente. • Desde el punto de vista cualitativo, el ser humano se distingue de otros animales en su modelo de inteligencia, en su autoconciencia y en su capacidad de separarse de la naturaleza y sobrevivir por medio de la cultura.
  • 3. El ser humano • Además, posee características como la consciencia de la muerte, la capacidad de comunicarse mediante el lenguaje, la expresión simbólica a través de la cultura, y la intervención en el medio ambiente que causa impacto ecológico. • En resumen, el ser humano es un ser complejo que trasciende lo meramente biológico y se define por su capacidad de pensar, aprender, relacionarse y crear cultura.
  • 4. El sentido de la existencia humana • El sentido de la existencia humana es un tema profundo y fascinante que ha intrigado a filósofos, escritores y pensadores a lo largo de la historia. Aunque no existe una respuesta universalmente aceptada, exploraremos algunas perspectivas para comprender mejor este enigma: • Existencialismo • Búsqueda personal • Lo absurdo
  • 5. Existencialismo • El existencialismo es una corriente filosófica que se centra en la exploración del sentido de la existencia humana y la libertad individual. • Según esta perspectiva, cada individuo debe encontrar su propio significado y propósito en la vida. • Se enfatiza la libertad y la responsabilidad individual, independientes de categorías abstractas como lo racional, lo moral o lo religioso. • La existencia humana se caracteriza por ser intencional y experimentarse desde la primera persona. Jean-Paul Sartre
  • 6. Búsqueda personal • Cada uno de nosotros enfrenta la tarea de encontrar un sentido a nuestra existencia. • Esta búsqueda se basa en experiencias vividas y conocimiento adquirido. • Cultivarnos y responder preguntas es parte de la trascendencia que surge de esta exploración. • Vivir de manera apasionada y sincera, a pesar de los obstáculos, es un desafío fundamental.
  • 7. Lo absurdo • A veces, la búsqueda del sentido se torna absurda, ya que el mundo parece indiferente a nuestra necesidad de significado. • La obra de Dostoievski, Memorias del subsuelo, explora la sensación de estar fuera de grupo, incapaz de encontrar sentido en la vida. • A pesar de lo absurdo, persistimos en nuestra búsqueda, enfrentando la soledad y la vacuidad. El sentido de la existencia humana es una cuestión personal y compleja. Cada uno de nosotros debe explorar, cuestionar y encontrar nuestro propio propósito en este vasto universo.
  • 8. Una forma de vida con sentido • Darse una forma de vida que no dependa del azar debería ser el objetivo de cada ser humano. Algunas ideas para su logro: 1. Autoconciencia y propósito: • Reflexiona sobre tus valores, metas y aspiraciones. ¿Qué es lo que realmente deseas en la vida? Definir un propósito claro te ayudará a tomar decisiones más conscientes y a resistir las distracciones aleatorias. 2. Aceptación y adaptabilidad: • Aunque no podemos controlar todos los eventos externos, sí podemos controlar nuestra reacción ante ellos. Practica la aceptación y la adaptabilidad. Aprende a fluir con los cambios y a encontrar oportunidades incluso en situaciones imprevistas.
  • 9. Una forma de vida con sentido 3. Planificación y organización: • Crea un plan para tu vida. Establece metas a corto y largo plazo. La planificación te permite tomar decisiones deliberadas en lugar de reaccionar impulsivamente a lo que sucede a tu alrededor. 4. Enfoque en lo que puedes controlar: • Identifica lo que está dentro de tu control directo y concéntrate en eso. No puedes evitar todos los acontecimientos azarosos, pero puedes elegir cómo respondes ante ellos.
  • 10. Una forma de vida con sentido 5. Prácticas de atención plena: • Practica la atención plena para estar presente en el momento actual. Esto te ayudará a reducir la ansiedad por el futuro y a tomar decisiones más conscientes. 6. Red de apoyo y comunidad: • Rodéate de personas que compartan tus valores y te apoyen en tu búsqueda de una vida significativa. La comunidad puede brindarte fuerza y resistencia frente a los desafíos.
  • 11. Una forma de vida con sentido 7. Educación continua y crecimiento personal: • Aprende constantemente. El conocimiento te empodera y te permite tomar decisiones informadas. Lee, asiste a conferencias, busca mentores y sigue creciendo. Recuerda que cada persona es diferente, y lo que funciona para uno puede no ser adecuado para otro. Encuentra tu propio camino y sé amable contigo mismo mientras navegas por la vida.
  • 12. Algunos libros inspiradores “1984” de George Orwell • Esta novela distópica es una crítica a la opresión gubernamental y la pérdida de libertades individuales. • Su visión sombría del futuro ha dejado una impresión duradera en los lectores.
  • 13. Algunos libros inspiradores “Cien Años de Soledad” de Gabriel García Márquez • Esta obra maestra del realismo mágico narra la historia de la familia Buendía a lo largo de varias generaciones. • Su prosa poética y su exploración de temas como el tiempo y la soledad han cautivado a muchos.
  • 14. Algunos libros inspiradores “El Principito” de Antoine de Saint-Exupéry • Aunque es un libro infantil, sus lecciones sobre la amistad, la imaginación y la búsqueda de significado han resonado con lectores de todas las edades. • Es un recordatorio de la importancia de ver el mundo con ojos inocentes.
  • 15. La deshumanización • La deshumanización es un concepto que supone el despojar a una persona o un grupo de personas de sus características humanas y también de sus derechos como tal. • A lo largo de la historia, ha sido ampliamente utilizado para explicar la maldad humana y los abusos perpetrados contra determinados grupos de personas. • Algunos aspectos relacionados con la deshumanización son:
  • 16. La deshumanización 1. Creación del miedo • El primer paso en la deshumanización consiste en infundir miedo en un grupo de personas. • Este miedo puede ser por su propia vida o la de sus seres queridos. • Cuando el miedo se arraiga, las personas pueden estar dispuestas a rebasar límites éticos y tratar a otros como menos humanos.
  • 17. La deshumanización 2. Reducción de la empatía • La deshumanización implica redefinir a ciertos grupos como menos civilizados o menos sensibles que otros. • Se utilizan términos deshumanizantes como “animales” o “parásitos” para referirse a ellos. • Esto reduce la empatía y facilita la justificación de tratos inhumanos.
  • 18. La deshumanización • 3. Abuso de poder • En situaciones excepcionales, personas corrientes pueden participar en atrocidades debido a la colaboración con figuras de autoridad. • La deshumanización permite que individuos sin intenciones maliciosas contribuyan indirectamente a actos inhumanos bajo coacción o en contextos específicos.
  • 19. La deshumanización • 4. Prácticas deshumanizantes • Algunas prácticas que nos deshumanizan incluyen: • La explotación laboral • El maltrato hacia personas discapacitadas • Torturas carcelarias • Concebir a la mujer como un objeto sexual • El trato de la clase política hacia la masa
  • 20. La deshumanización • La deshumanización es un proceso que puede llevar de la discriminación a la violencia física o incluso al exterminio de grupos sociales. • Es fundamental reconocer estas dinámicas y trabajar hacia una sociedad más empática y consciente de la dignidad humana.