Diapositiva Unidad III Proyecto UAPA

1. Clean Energy

2. Energía Limpia

3. La energía limpia es un sistema de producción de energía con exclusión de cualquier
contaminación o la gestión mediante la que nos deshacemos de todos los residuos peligrosos
para nuestro planeta. Las energías limpias son, entonces, aquellas que no generan residuos.
La energía limpia es, entonces, una energía en pleno desarrollo en vista de nuestra
preocupación actual por la preservación del medio ambiente y por la crisis de energías
agotables como el gas o el petróleo. Hay que diferenciar la energía limpia de las fuentes de
energía renovables: la recuperación de esta energía no implica, forzosamente, la eliminación de
los residuos.
La energía limpia utiliza fuentes naturales tales como el viento y el agua. La fuentes de energía
limpia más comúnmente utilizadas son la energía geotérmica, que utiliza el calor interno de
nuestro planeta, la energía eólica, la energía hidroeléctrica y la energía solar, frecuentemente
utilizada para calentadores solares de agua.
Con este tipo de energía lo que se busca es un medioambiente limpio, donde se pueda vivir sin
contaminación, contribuyendo a salvar el planeta y tener más economía.

4. Energía Geotérmica

5. La energía geotérmica es una energía renovable que se obtiene mediante el
aprovechamiento del calor del interior de la Tierra.
El interior de la Tierra está caliente y la temperatura aumenta con la profundidad. Las
capas profundas, pues, están a temperaturas elevadas y, a menudo, a esa profundidad
hay capas freáticas en las que se calienta el agua: al ascender, el agua caliente o el vapor
producen manifestaciones en la superficie, como los géiseres o las fuentes termales,
utilizadas para baños desde la época de los romanos. Actualmente, el progreso en los
métodos de perforación y bombeo permiten explotar la energía geotérmica en
numerosos lugares del mundo.

6. Como funciona la energía geotérmica?

7. Energía Eolica

8. La energía eólica es la energía obtenida a partir del viento, es decir, la energía cinética generada por
efecto de las corrientes de aire, y que es convertida en otras formas útiles de energía para las
actividades humanas.
En la actualidad, la energía eólica es utilizada principalmente para producir electricidad mediante
aerogeneradores conectados a las grandes redes de distribución de energía eléctrica. Los parques
eólicos construidos en tierra suponen una fuente de energía cada vez más barata y competitiva, e
incluso más barata en muchas regiones que otras fuentes de energía convencionales.
En nuestro país ya se está aprovechando este tipo de energía.

9. Energía Mareomotriz

10. La energía mareomotriz es la que se obtiene aprovechando las mareas: mediante el uso de un
alternador se puede utilizar el sistema para la generación de electricidad, transformando así la
energía mareomotriz en energía eléctrica, una forma energética más segura y aprovechable. Es
un tipo de energía renovable, en tanto que la fuente de energía primaria no se agota por su
explotación, y es limpia ya que en la transformación energética no se producen subproductos
contaminantes gaseosos, líquidos o sólidos. Sin embargo, la relación entre la cantidad de energía
que se puede obtener con los medios actuales y el coste económico y ambiental de instalar los
dispositivos para su proceso han impedido una penetración notable de este tipo de energía.
El costo es mucho más bajo y de menor impacto ecológico en comparación con las presas de
marea.

11. Energía Solar

12. La energía solar es una energía renovable, obtenida a partir del aprovechamiento de la
radiación electromagnética procedente del Sol. Los paneles tienen una duración de 20 a 30
años, lo cual genera una energía casi limpia, pues al final de su ciclo estos se convierten en
desechos normales.
Su costo cada día es más bajo.

13. Energía Undomotriz

14. La energía undimotriz, es la energía que permite la obtención de electricidad a
partir de energía mecánica generada por el movimiento de las olas. A diferencia de
las energía mareomotriz, la undimotriz no es tan conocida.
Gracias a la tecnología podemos utilizar estos tipos de energía a los costos más
bajos y como resultado tendremos un medioambiente más limpio.

15. Nanotecnología

16. La Nanotecnología

17. Nanotecnología, es el estudio y desarrollo de sistemas en escala nanométrica, “nano” es un prefijo
del Sistema Internacional de Unidades que viene del griego νάνος que significa enano, y
corresponde a un factor 10^-9, que aplicado a las unidades de longitud, corresponde a una mil
millonésima parte de un metro (10^-9 Metros) es decir 1 Nanómetro, la nanotecnología estudia la
materia desde un nivel de resolución nanométrico, entre 1 y 100 Nanómetros aprox. hay que saber
que un átomo mide menos de 1 nanómetro pero una molécula puede ser mayor, en esta escala se
observan propiedades y fenómenos totalmente nuevos, que se rigen bajo las leyes de la Mecánica
Cuántica, estas nuevas propiedades son las que los científicos aprovechan para crear nuevos
materiales (nanomateriales) o dispositivos nanotecnológicos, de esta forma la Nanotecnología
promete soluciones a múltiples problemas que enfrenta actualmente la humanidad.
En las pruebas de ADN ha sido el actor clave en la regularización de los procesos del organismo,
donde las moléculas demuestran los procesos de vida.
En la ingeniería electrónica la nanotecnología se emplea en el diseño de dispositivos de
almacenamiento de datos de menor tamaño, más rápido y menor consumo de energía.
En la informática las compañías INTEL, NEC, IBM invierten sumas millonarias año tras año en sus
departamentos de investigación.

18. La Educación y las nuevas Tecnologías

19. Las nuevas tecnologías y su impacto en la educación, representan un gran desafío para los educadores en
la sociedad del conocimiento.
A través de los avances tecnológicos la educación ha tenido una serie de cambios ya que la sociedad
consume los avances de la tecnología en la misma medida que modifica y transmite la información.
El uso de internet ha marcado un verdadero cambio en el uso y transmisión de la tecnología. Cambio en
el cual se ha aprovechado para el uso del comercio y para fines educativos, el mismo como tecnología
aplicada a la educación, ha tenido un gran auge en la evolución de la tecnología.
Evolución de la tecnología de la información
La tecnología en la vida diaria ha evolucionado a través de la necesidad del hombre.
La palabra aparece como el primer elemento para conservar la información, dando la imagen sonora a los
pensamientos e ideas.
Con el uso de la escritura se le dio inicio a la tecnología. Con la aparición de la imprenta y los tipos
móviles la escritura se homogenizó, se hizo impersonal.

20. La imprenta hizo posible que los conocimientos se infundieran y las personas tuvieran acceso a la
información.
La escritura electrónica se caracteriza por una representación de datos, en la que la era digital se transmite
con mayor rapidez, flexibilidad y economía.
El hipertexto
El hipertexto se encarga de organizar las informaciones del ser humano, puesto que las informaciones
llegan al cerebro de forma asociadas. Los elementos del hipertexto son nodo y vínculo.
Nodos, son patrones que permiten que las informaciones se lleven a cabo.
Vínculos, son elementos de organización del documento. El hipertexto es virtual, modificable y flexible.
El texto requiere de una gran cantidad de insumos para llegar al final, mientras que el hipertexto consiste
en un medio ecológico, ya que es un sistema flexible.

21. Las nuevas tecnologías de la información en la educación.
Las instituciones educativas, como las personas interesadas en adquirir conocimientos, buscando diferentes
medios para la pedagogía en la tecnología, utilizando radios, videos, televisión y las computadoras, siendo este
ultimo una herramienta muy interesante en la adquisición de investigaciones. Pasando esta por diferentes
etapas, siendo la primera a finales de los 70 y a principios de los 80, los programas era sencillos, estimulando el
desarrollo de habilidades en los estudiantes mediante la repetición y práctica.
Entretenimiento en computadora con multimedia (CBT)
A finales de los 80 se conglomeraron varios medios que fueron las imágenes y el sonido para la utilización en
las aulas.
Entretenimiento en internet (IBT)
Se inicia a principio de los 90 que se limitaba solo al manejo del texto y a algunas imágenes, pero con el
desarrollo de Word wide web, se hizo posible la presencia multimedia.
E learning
Aparece a finales de los 90 y a principio del 2000. El mismo le sirve de base a la interacción de los estudiantes
con los contenidos.

22. M- learning
Se apoya en la tecnología, el cual ofrece un sistema educativo que se imparte en los dispositivos móviles.
Mix- learning
Es una mezcla de herramientas tradicionales en el sistema educativo, para dirigir los contenidos a los
estudiantes.
Software social
Es un contenido abierto y gratis. Con la idea de compartir información a través de internet para mejorar los
recursos educativos.
Impacto de las nuevas tecnologías en materias educativas
A través de la TIC, la sociedad ha cambiado ya que la misma se encuentra en el manejo de la información, en
el proceso educativo. La misma es posible expresar, transportar y publicar a través del medio digital.
Los impactos en la TIC de la educación son los siguientes:
-Enseñanza del uso de las propias tecnologías.
-La tecnología como herramienta del aprendizaje.
-Adaptación del sistema educativo a la realidad imperante.

23. Características de los estudiantes de la generación Net:
-Digitales: tecnología digital para ellos
-Conectados: utilizan tecnologías y aplicaciones que experimenten estar comunicados
-Experimentales: están dispuestos a aprender haciendo, utilizando ejemplos verdaderos
-Inmediatos: la relación que han establecido en el tiempo de respuesta ante un cronometro
-Sociales: la facilidad de establecer contacto y comunicación a través de círculos sociales
Consideraciones pedagógicas
El aprendizaje es el proceso más interesante y complejo que el ser humano tiene, en lo que intervienen:
los sensoriales, cognitivos y emotivos haciendo estos un aporte al proceso enseñanza-aprendizaje.
La naturaleza humana
En la que el hombre presenta dos posturas: la izquierda y La derecha.
En la postura izquierda el hombre construye sus conocimientos mediante la experiencia. Por lo que
pone en práctica motivado con su entorno y aprende del mismo.
La postura derecha percibe al hombre como malo por naturaleza y debe luchar contra estas
características y regirse por normas.

24. La finalidad de la educación se basa en que los alumnos aprendan a través de los diferentes métodos de
aprendizajes.
El rol del maestro es ser un guía de la búsqueda de la información.
El papel del alumno
Su función es adquirir conocimientos o la habilidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Los medios didácticos y el entorno son elementos esenciales para que el alumno se motive y le sirva de
aprendizaje significativo.
Modelo tradicional
El maestro es el proveedor del conocimiento, el estudiante es un ente aislado, ya que el profesor es el ente
central de los conocimientos, siendo así dictatorial.
Modelo constructivismo
En el constructivismo el alumno construye sus propios conocimientos, los mismos le servirán de aprendizajes
significativos para la vida.

25. Las inteligencias múltiples en el aprendizaje
Es la capacidad de elegir entre varias posibilidades, la opción más acertadas para la resolución de un problema
Howard Gardner distingue 8 tipos de inteligencias
Lógico matemática: es la habilidad que tiene la persona en el razonamiento de la aritmética y la lógica.
Lingüística verbal: se refiere a la habilidad de escribir, leer y el razonamiento en palabras.
Espacial: es la capacidad del espacio, el gráfico e interpretación de imágenes.
Musical: capacidad de expresar sentimientos a través de la música.
Corporal-cinestéstico: es la capacidad para utilizar el cuerpo con los movimientos.
Intrapersonal: habilidad del entendimiento personal interno, habilidad para reflexionar.
Interpersonal: es la habilidad para relacionarse y comunicarse.
Naturalista: habilidad de la observación de la naturaleza y el estudio de ella.
Adecuaciones pedagógicas con la tecnología
Los procesos de enseñanza-aprendizaje han evolucionado junto con la sociedad, debido a esta implementación la
educación ha tenido que ajustarse a los nuevos avances de la tecnología, para darle respuestas eficaces a las
nuevas generaciones.