1. HE TROBAT UNA PLOMA…
• HE PORTAT UNA PLOMA…ME L’HE TROBAT AL
COSTAT DE CASA ON HI HA MOLTS PINS… (ZOE)
• ES DE UN PAJARO (ALEXIS)
• DE UNA GAVIOTA (NOEL I AARÓN)
• ÉS DE UNA PALOMA (MARCOS)
• LES GAVINES ESTAN A LA PLATJA (ZOE)
• O UN POLLET (BIANCA)
• NO…ELS POLLETS SÓN DE COLOR GROC
• I LA PLOMA ÉS BLANCA, MARRÓ I NEGRE (ZOE)
• LES PLOMES DELS POLLET SÓN MÉS PETITES
• ELS POLLETS NO SÓN NOMÉS DE COLOR GROC…NO
PERQUÈ JO TINC POLLETS AL POBLE QUE SÓN
BLANCS I UN ÉS NEGRE…SÓN (LES PLOMES) COM EL
MEU DIT MÉS O MENYS (ONA)
• HAY MUCHOS COLOMS PER AQUÍ (NOEL)
• LES PALOMES SÓN DE COLOR NEGRE I BLANC
• ALGUNES SÓN DE COLOR GRIS
• I ALGUNES BLANQUES
• HI HA ALGUNES QUE TENEN UNA MICA DE COLOR
GRIS
• HO PODEM PREGUNTAR DE QUÈ PAJARITO ÉS LA
PLOMA A TOTES LES CLASSES (ALEXIS)

2. LA ZOE, L’ AARÓN I LA
JÚLIA VAN ANAR A TOTES
LES CLASSES A
PREGUNTAR “ SI LA
PLOMA ÉS D’UN OCELL O
UN COLOM… ” I VAN
ESCRIURE QUANTS DEIEN
QUE EREN OCELLS I
QUANTS COLOMS…
DESPRÉS DE PREGUNTAR EL RESULTAT VA
SER QUE…
“…LA CLASSE DE P3A DE LA LEO VAN DIR
QUE UN OCELL I TOTES LES ALTRES UN
COLOM…” (ZOE, AARÓN I JÚLIA)

3. QUÈ PODEM FER AMB LA PLOMA ?
• PINTAR-LA (VÍCTOR)
•
• FER MASATGES (ANDREA)
• ME GUSTA LA IDEA (AARÓN)
• PER FER RELAXACIÓ (MARTA)
• AGAFEM UN POT DE PINTURA I LA
SUQUEM PEL PAL I PODEMOS
ESCRIBIR (JÚLIA)
•AIXÒ ÉS MUY BUENA IDEA !! (AITOR)
• ( …)
“Ap re ne m c re a nt,
e x p e rim e nta nt, im a g ina nt,
d e s c o brint, p e ns a nt,
c o m p re ne nt… ”