Resultados de informe Comite de Acreditacion

UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA
AUTOEVALUACIÓN CON FINES DE ACREDITACIÓN INSTITUCIONAL
INFORME DE AVANCE
Comité de acreditación institucional
Benjamín Alarcón Yustres
Director Currículo
Pablo Emilio Bahamón Cerquera
Facultad de Educación
Julián Molina Mosquera
Facultad de Ingeniería
Martha Cecilia Abella de Fierro
Facultad de Derecho
Dolly Castro Betancourth
Facultad de Salud
Jaime Polanía Perdomo
Facultad De Ciencias Exactas y Naturales
Roberto Cortes Polanía
Facultad De Ciencias Sociales y Humanas
Raúl López Perdomo
Representante de los Estudiantes
Hipólito Camacho Coy
Vicerrector Académico
Humberto Rueda Ramírez
Coordinador general de Acreditación Institucional
Neiva, diciembre de 2013

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Tabla de Contenido Pag.
1.0 Introducción 1
2.0 Aspectos generales de la Universidad Surcolombiana 4
2.1 Síntesis del Proyecto Institucional de la Universidad Surcolombiana. 4
2.1.1 Misión 4
2.1.2 Visión 5
2.1.3 Principios de la Universidad Surcolombiana. 5
2.1.4 Propósitos de la Universidad Surcolombiana 6
2.1.5 Objetivos de la Universidad Surcolombiana 6
3.0 Resultado de la Autoevaluación de la Institución 8
3.1
Ponderación yjuicios sobre el Cumplimiento de las características ylos
Factores
8
3.1.1 Características del factor Misión y Proyecto Institucional 8
3.1.1.1 Apreciación global del factorMisión y Proyecto Institucional 10
3.1.2 Características del factor Estudiantes 10
3.1.2.1 Apreciación global del factorEstudiantes 11
3.1.3 Características del factorProfesores 11
3.1.3.1 Apreciación global del FactorProfesores 13
3.1.4 Características del factorProcesos Académicos 13
3.1.4.1 Apreciación global del factorProcesos Académicos 14
3.1.5 Características del factorInvestigación 14
3.1.5.1 Apreciación global del factorInvestigación 15
3.1.6 Características del factorPertinencia e Impacto Social 16
3.1.6.1 Apreciación global del factorPertinencia e Impacto Social 17
3.1.7 Características del factorAutoevaluación y Autorregulación 17
3.1.7.1 Apreciación global del factorAutoevaluación y Autorregulación 18
3.1.8 Características del factorBienestar Institucional 19
3.1.8.1 Apreciación global del factorBienestar Institucional 20
3.1.9 Características del factorOrganización Gestión y Administración 20
3.1.9.1 Apreciación global del factorOrganización, Gestión y Administración 21
3.1.10 Características del factorRecursos de Apoyo Académico y Planta Física 22
3.1.10.1 Apreciación global del factorRecursos de Apoyo y Planta Física 22
3.1.11 Características del factorRecursos Financieros 22
3.1.11.1 Apreciación global del FactorRecursos Financieros 24
3.1.12 Características del factorGestión de la Calidad y Ambiente 24
3.1.12.1 Apreciación global del factorGestión de la Calidad y Ambiente 24
3.2 Conclusión sobre la Calidad de la Universidad Surcolombiana 25
4.0 Anexos 26

3
1. INTRODUCCIÓN
Mediante acuerdo 034 del 4 de septiembre de 2012, el Consejo Superior
Universitario creó el Comité de Acreditación Institucional (CAIN) integrado por un
delegado de cada una de las Facultades, un representante de los estudiantes
designado por el Consejo Estudiantil, el director general de Currículo, el
Coordinador General de Acreditación y el Vicerrector Académico quien lo preside,
para que se encargue de adelantar el proceso de Autoevaluación, con fines de
Acreditación Institucional, de la Universidad Surcolombiana.
El CAIN acordó reunirse regularmente cada 8 días para efectuar el seguimiento
constante de todas las actividades a realizar y, durante el segundo semestre de
2012, ha realizado las siguientes actividades:
1. Estudió del cumplimiento de requisitos para que la Universidad pueda iniciar el
proceso de Acreditación Institucional, para lo cual el CAIN tuvo en cuenta las
siguientes consideraciones:
El Consejo Nacional de Acreditación ha definido en los siguientes cinco grupos las
áreas de conocimiento en las cuales se ofrecen programas académicos:
Grupo 1: Matemáticas y Ciencias Naturales.
Grupo 2: Ciencias Sociales, Derecho, Ciencias Políticas, Economía, Administración
y Contaduría y afines.
Grupo 3: Ciencias de la Salud, Ingeniería, Arquitectura, Urbanismo y afines,
Agronomía, Veterinaria y afines.
Grupo 4: Bellas Artes, Humanidades y Ciencias Religiosas.
Grupo 5: Ciencias de la Educación.
Dice además el CNA, que “si la institución de educación superior ofrece
programas académicos sólo en tres (3) de los grupos de áreas de conocimiento
señalados, deberá tener al menos un programa acreditado por su alta calidad en
cada grupo. Además deberá tener dos programas adicionales de pregrado
acreditados por su alta calidad en alguno de esos grupos, o su equivalente en
programas de maestría o doctorado”.
El CAIN considera que la Universidad Surcolombiana está dentro de esta
condición y en tal sentido cumple los requisitos para iniciar el proceso de
Autoevaluación, con fines de Acreditación Institucional.

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2.En segundo lugar el CAIN hace la revisión de los documentos1
Indicadores
para la Autoevaluación con fines de Acreditación Institucional Segunda
EdiciónyLineamientos para la Acreditación Institucional Serie Documento
CNA No. 2promulgados por el Consejo Nacional de Acreditación en noviembre de
2006. Además de los factores y características recomendadas por el CNA, el CAIN
considera pertinente adicionar el factor Gestión de la Calidad y Ambiente, con
2 características y sus respectivos indicadores. De esta forma el CAIN determina
efectuar el proceso de autoevaluación a partir de 12 factores, 36 características y
430 indicadores
3.La siguiente actividad realizada por el CAIN fue la clasificación de los
indicadores, teniendo en cuenta que, algunos indicadores se refieren a la opinión
de los actores del proceso (indicadores de opinión), otros implican revisar
documentos (indicadores documentales), otros se refieren a cifras numéricas
(indicadores numéricos)y otros indican el conocimiento (indicadores de
conocimiento) de diferentes aspectos del Programa.
4.La siguiente actividad realizada por el CAIN fue la ponderación de
características y factores, consistente en estimar con un número, en la escala de
1 a 10, la importancia relativa del factor o característica, respecto al total. La
ponderación se hizo independiente para las características y para los factores,
pues el CAIN consideró que si la ponderación del factor se deriva de la
ponderación de las características asociadas al mismo, resultan con mayor
importancia los factores que tienen más características lo cual a juicio del CAIN,
no resulta lógico ni consistente.
5.Posteriormente el CAIN procedió a planear la recolección de la información
sobre los indicadores seleccionados. Para los indicadores de opinión se contó con
la guía y asesoría de dos profesores (Psicólogo y Estadístico) integrantes del CAIN
que tienen amplia experiencia en la materia, quienes diseñaron los instrumentos
respectivos y la muestra poblacional a la cual se aplicaran, compuesta por 562
estudiantes, 343 profesores, 266 administrativos y 466 egresados, los cuales se
procesarán utilizando el paquete SPSS, (Ver anexo No 2. Instrumentos).
Paralelamente, con el apoyo de estudiantes practicantes, seempezó a recolectar
información de los demás indicadores.
6.El CAIN está estructurando, con la información obtenida para cada indicador,
un informe que contiene:
1. Relación de los documentos o encuestas (según se al caso) analizados
2. Síntesis del análisis
3. Valoración del indicador
4. Estrategias de mejoramiento o sostenimiento
1
Consejo Nacional de Acreditación. (2006). Indicadores para la Autoevaluación con fines de Acreditación
Institucional Segunda Edición
- Consejo Nacional de Acreditación. (2006). Lineamientos para la Acreditación Institucional Serie Documentos
No 2

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2. ASPECTOS GENERALES DE LA UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA
En diciembre de 1.968, por ley 55, se creó el Instituto Universitario
Surcolombiano (ITUSCO), como respuesta a las aspiraciones de la ciudadanía
huilense que veía necesario, para el desarrollo de la región, el establecimiento de
un centro de enseñanza superior que asumiera por misión, la preparación,
calificación y formación de los profesionales que requería la región. Inició labores
académicas bajo la dirección del Doctor Marco Fidel Rocha, en el año de 1.970,
con 300 alumnos y 4 profesores de tiempo completo, en las instalaciones del
Colegio Departamental Femenino, donde funcionó hasta 1.973 cuando se trasladó
a la actual sede central de Neiva.
La ley 13 de 1.976, convirtió el Instituto Universitario Surcolombiano en
Universidad Surcolombiana, adscrita al Ministerio de Educación con mediación del
ICFES. En el año de 1.980 la Universidad Surcolombiana tenía sedes en Neiva con
9 programas y en Florencia con 4 programas. En la sede de Neiva había 1.879
estudiantes y 99 profesores de tiempo completo. En el año de 1.983 la sede de
Florencia se independizó y fue convertida por el Gobierno Nacional en Universidad
de La Amazonía, con autonomía propia. En ese mismo año, la Universidad
Surcolombiana creó los programas de Medicina e Ingeniería de Petróleos, e
incursionó en la Educación a Distancia con los programas de Tecnología
Agropecuaria y Tecnología Educativa. El número de estudiantes aumentó a 2.958
y el número de profesores de tiempo completo aumentó a 102.
En 1.984, se inició el primer programa de postgrado que fue una Especialización
en Matemáticas, en convenio con la Universidad Nacional de Colombia. En el año
de 1.989, la Universidad Surcolombiana, ofrecía 11 programas presenciales, 6
programas a Distancia y 2 programas de postgrado, en convenio con la
Universidad Nacional de Colombia. En estos 19 programas, atendía 4.275
estudiantes con 201 profesores de tiempo completo y 29 de medio tiempo. En los
años 1991 a 1.994 la Universidad Surcolombiana creó sedes en los municipios de
Garzón, La Plata y Pitalito en el Departamento del Huila y El Espinal en el
Departamento de Tolima.
Actualmente la Universidad Surcolombiana tiene 277 profesores de planta (230
de tiempo completo y47 de medio tiempo) y 522profesores catedráticos y atiende
8.444 estudiantesde pregrado y 444 estudiantes de posgrado, distribuidos en 3
sedes, 7 facultades, 31 programas de pregrado y 24 de posgrado.
2.1 SÍNTESIS DEL PROYECTO INSTITUCIONAL DE LA UNIVERSIDAD
SURCOLOMBIANA.
2.1.1 Misión
La Universidad Surcolombiana tiene como misión “la formación integral de
ciudadanos profesionales a través de la asimilación, producción, aplicación y
difusión de conocimientos científicos, humanístico, tecnológico, artístico y

6
cultural, con espíritu crítico, para que aborden eficazmente la solución de los
problemas del desarrollo humano integral de la región surcolombiana con
proyección nacional e internacional, dentro de un marco de libertad de
pensamiento, pluralismo ideológico y de conformidad con una ética que consolide
la solidaridad y la dignidad humana”.
2.1.2 Visión
“En las dos primeras décadas del Siglo XXI, la Universidad Surcolombiana será
una Institución universitaria líder de la dinamización de los procesos académicos-
culturales necesarios para que la comunidad regional surcolombiana se constituya
y autodetermine democráticamente en una perspectiva de paz con justicia social,
identidad regional y nacional, integración latinoamericana, fraternidad universal y
desarrollo sostenible”.
2.1.3Principios de la Universidad Surcolombiana.
 Humanismo: En la Universidad Surcolombiana, todos respetan los derechos
de los otros y cumplen las responsabilidades asumidas.
 Coherencia: La prioridad de los planes, proyectos y operaciones de la
Universidad Surcolombiana se define por su articulación al estudio y solución
de los problemas relevantes del desarrollo de la Región y del País.
 Autonomía: Todas las personas y Unidades de la universidad pueden
presentar y ejecutar proyectos viables cuyos resultados previstos contribuyan
a la realización de la misión, propósitos y objetivos de la Institución.
 Rigurosidad: En la Universidad Surcolombiana, todas las operaciones se
ejecutan de la mejor manera posible, utilizando para ello los mejores medios
disponibles.
 Ecología: Las soluciones a los problemas del desarrollo que presenta la
Universidad deben ser las que atiendan con mayor eficacia y equidad a las
necesidades de las generaciones actuales sin comprometer las posibilidades
de desarrollo de las generaciones futuras.
 Participación: La Universidad es producto de la concertación y el trabajo
solidario de todos sus integrantes; su mejoramiento es el sentido de todos los
esfuerzos institucionales.
 Dialogicidad: El diálogo inteligente es, en la Universidad Surcolombiana, el
único medio legítimo para resolver los conflictos y coordinar las acciones.
 Solidaridad: Los integrantes de la Universidad Surcolombiana cooperan con
entusiasmo en la creación de condiciones que hagan posible una vida digna y
satisfactoria para sí mismos y para todas las personas de la región y del país.

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2.1.4 Propósitos de la Universidad Surcolombiana
 Lograr que las personas y comunidades alcancen niveles superiores de salud,
afectividad, conciencia, eticidad, capacidad cognitiva, capacidad comunicativa,
sensibilidad estética y participación en la construcción de una sociedad libre,
justa, pluralista, democrática y pacífica, que armonice con la naturaleza.
 Practicar en su desempeño académico la racionalidad global, la rigurosidad
científico-técnica y humanista y la apertura intelectual, mediante el ejercicio
permanente de la crítica, el diálogo y la productividad, enmarcada en un
ambiente solidario de eticidad y tolerancia cultural.
 Proyectar la acción de la Universidad hacia la solución de los problemas
prioritarios de la región y del país.
 Centrar la acción de la Universidad en el desarrollo de las potencialidades de
las personas, el conocimiento científico de la región surcolombiana y del país y
en la adecuación de las organizaciones sociales a los requerimientos del
desarrollo integral, equitativo y sostenible.
 Crear el clima organizacional y el ambiente académico adecuado para la
práctica de los principios institucionales en cumplimiento de la Misión.
2.1.5 Objetivos de la Universidad Surcolombiana
La universidad Surcolombiana tiene los siguientes objetivos:
 Identificar los problemas y potencialidades más relevantes de la región, del
país y de las ciencias en general en los cuales pueda actuar la Universidad
Surcolombiana en concordancia con las políticas nacionales de ciencia y
tecnología.
 Elaborar y ejecutar planes de acción institucionales que orienten la articulación
de la Universidad con su entorno.
 Definir y desarrollar políticas académicas de excelencia que generen
condiciones de identidad institucional, pertinencia académica, fomento
investigativo y temporalidad curricular.
 Estudiar los procesos de desarrollo humano que afectan la gestión del
desarrollo regional y proponer alternativas de mejoramiento.
 Conocer las necesidades prioritarias de apoyo logístico que facilitan el
desarrollo del conocimiento científico universal y las tecnologías apropiadas
para el medio.

8
 Identificar las prioridades para desarrollar un clima organizacional y de
bienestar universitario que garantice un trabajo académico-administrativo de
calidad.
 Formar profesionales de excelencia académica con capacidad para resolver los
problemas relevantes de la región y del país, y que contribuyan a ampliar las
fronteras del conocimiento universal.
 Producir conocimiento que enriquezca el saber científico universal, así como
adaptar el conocimiento a desarrollos tecnológicos que contribuyan a la
solución de problemas específicos del medio y del país.
 Liderar con la comunidad en general los procesos de gestión del desarrollo
regional y nacional.

9
3. RESULTADO DE LA AUTOEVALUACIÓN DELAINSTITUCIÓN
En este capítulo se presentan la ponderación justificada de características y
factores,los juicios sobre el cumplimiento de las características, la apreciación
global de los factores de análisis y la conclusión sobre la calidad dela
Universidad Surcolombiana.
3.1 PONDERACIÓN Y JUICIOS SOBRE EL CUMPLIMIENTO DE LAS
CARACTERÍSTICASY LOS FACTORES
En seguida se presenta la ponderación justificada de los factores y
características, hecha por el CAIN. Los juicios de cumplimiento de las
características y los factores y la conclusión general sobre la calidad
delaUniversidad Surcolombiana, que son el objetivo principal del proceso de
autoevaluación, están aun pudientes y se obtendrán como resultado de los
talleres que se realizarán con todos los estamentos de la Universidad.
3.1.1 FACTOR MISIÓN Y PROYECTO INSTITUCIONAL
Ponderación del Factor: 10 Calificación del Factor:
Justificación de la ponderación del factor Misión y Proyecto
Institucional:El Comitéconsidera de máxima importancia que la universidad
tenga claramente definidos la Misión y el Proyecto Institucional como
orientadores de todos los procesos académicos y administrativos que debe
desarrollar la Institución
Característica No 1: Coherencia y Pertinencia de la Misión. La institución
tiene una misión claramente formulada; ésta es coherente y pertinente con el
medio social y cultural, corresponde a la definición institucional, a su tradición y
es de dominio público. Dicha misión se expresa en los objetivos, en procesos
académicos y administrativos y en los logros institucionales. En ella se hace
explícito el compromiso institucional con la calidad, con los principios
constitucionales y con los principios y objetivos establecidos por la ley para la
educación superior.
Ponderación: 9 Calificación:
Justificación de la ponderación.-Es para el Comitéde gran importancia que la
institución cuente con una misión explícitamente definida, coherente y pertinente
con el contenido de sus proyectos y con las realidades, social y cultural, de la
región, dándole norte a su campo de acción y orientando su compromiso con la
comunidad universitaria y con sociedad en general.
La documentación existente permite concluir que la Universidad Surcolombiana
cuenta con una misión definida, formalizada y debidamente consagrada en sus

10
estatutos. Aunque, si bien es cierto está registrada en medios escritos y
electrónicos aún falta mucho para lograr su amplia y sostenida difusión en cada
uno de los estamentos institucionales que conlleve a que estudiantes, docentes,
administrativos y egresados comprendan su alcance y proyección en la vida
cotidiana de la región. Sin embargo es claro que esta característica es de gran
relevancia por su impacto en toda la estructura y funcionamiento de la
Institución, de ahí el valor de la ponderación asignada.
Juicio de cumplimiento.-(resultado de talleres)
Característica No 2:Orientaciones y estrategias del Proyecto
Institucional.El proyecto institucional orienta la planeación, la administración,
la evaluación y la autorregulación de las funciones sustantivas y la manera como
éstas se articulan, y sirve como referencia fundamental en los procesos de toma
de decisiones en materia de docencia, investigación, extensión o proyección
social, bienestar institucional y recursos físicos y financieros.
Justificación de la ponderación:El Proyecto Institucional que para el caso de la
Universidad Surcolombiana se representa en el PEU (Proyecto Educativo
Universitario) está consagrado en los estatutos de la entidad y en importantes
documentos institucionales que garantizan coherencia y pertinencia de su
contenido con los diferentes proyectos y actividades de la Universidad.
Las políticas consagradas en PEU están debidamente correlacionadas con las
actividades misionales de la institución, situación que ha implicado ajustar y
actualizar su contenido a las nuevas demandas sociales de la región. Su
injerencia en la dinámica institucional conlleva que cuente con la máxima
calificación en la ponderación
Característica No 3: Formación integral y construcción de la comunidad
académica en el Proyecto Institucional.El proyecto institucional involucra
estrategias orientadas al fomentode la formación integral y expresa
preocupación por construir y fortalecer permanentemente una comunidad
académica en un ambiente adecuado de bienestar institucional.
Justificación de la ponderación: El acervo documental revisado permite
verificar la existencia y vigencia del PEU en la actividad académica e integral de la
Universidad, orientando la formación y construcción de la comunidad
universitaria, en el marco de sus políticas institucionales (Desarrollo académico,
de Gestión y Administración, Financieras, de Información, Bienestar Universitario
y Egresados); aunque debe reconocerse la falta de adopción de mecanismos que

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hagan realidad su socialización, divulgación, materialización y debate de su
contenido al interior de los estamentos universitarios, especialmente el
correspondiente a estudiantes.
Para el Comité esta característica amerita una ponderación alta teniendo cuenta
que va dirigido a construir comunidad educativa que es de la esencia misma de la
Universidad
3.1.2 FACTOR ESTUDIANTES
Justificación de la ponderación del factor Estudiantes:El estamento
estudiantil constituye la base fundamental del quehacer de la Institución, por lo
tanto la definición clara de políticas de desarrollo y el establecimiento de normas
que delimiten con claridad la relación entre éste y la Universidad se consideran
de vital importancia para facilitar el desarrollo armónico de los procesos
académicos
Característica No 4: Deberes y derechos de los estudiantes.La institución
cuenta con estatuto estudiantil en el que se define, entre otros aspectos, sus
deberes y derechos, el régimen disciplinario, su participación en los órganos de
dirección de la institución y los criterios académicos de ingreso y permanencia
en la institución, promoción, transferencia y grado. Dicho reglamento se aplica
con transparencia y eficiencia y contribuye al cumplimiento de la misión
institucional.
Justificación de la ponderación: El comité le da la mayor importancia al hecho
de que existaun reglamente estudiantil que defina claramente, para los
estudiantes, deberes y derechos, régimen disciplinario, condiciones de
participación en los órganos de dirección institucionales y los criterios académicos
de ingreso, permanencia y promoción en la Universidad.
Característica No. 5. Admisión y permanencia de estudiantes.La admisión,
la permanencia de los estudiantes en la institución y el seguimiento a su
desarrollo integral se enmarcan en criterios académicos y se expresan en
políticas equitativas y transparentes.
Justificación de la ponderación:El comité pondera como importante esta
característica ya que considera la admisión, permanencia y seguimiento de los

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estudiantes como criterios académicos y de políticas equitativas que
fortalecerán la formación integral.
Característica No. 6. Sistemas de estímulos y créditos para estudiantes.
La institución cuenta con sistemas de becas, préstamos y estímulos que
propicien el ingreso y la permanencia de estudiantes académicamente valiosos y
contribuyan a la formación de recursos humanos.
Justificación de la ponderación: El comité pondera como importante esta
característica ya que considera que los sistemas de becas, préstamos y estímulos
propiciaran el ingreso y permanencia de estudiantes valiosos integralmente.
3.1.3 FACTORPROFESORES
Justificación de la ponderación del factor Profesores: Los profesores se
constituyen en eje fundamental para posicionar la universidad en el ámbito regional,
nacional e internacional, porque son ellos los que tienen la responsabilidad de
proyectar y fortalecer el quehacer académico, investigativo, acorde con la misión, la
visión y los principios de la institución; por eso, las normas y los estímulos deben ser
coherentes con las políticas institucionales, de tal manera que favorezcan la
consecución de los objetivos propuestos
Característica No. 7. Deberes y derechos del profesorado.La institución
cuenta con un estatuto de profesores en el que se definen, entre otros aspectos,
sus deberes y derechos, el régimen disciplinario, su participación en los órganos
directivos de la institución y los criterios académicos de vinculación a la
institución. Dichos estatutos se aplican con transparencia y eficiencia y
contribuyen efectivamente al cumplimiento de la misión institucional.
Justificación de la ponderación.El Estatuto Profesoral como norma institucional,
es fundamental para responder al régimen disciplinario y la transparencia en la
acción docente, en la medida que garantizan los derechos y deberes en las
funciones de docencia, investigación, proyección social y desarrollo institucional.
Característica No. 8. Planta profesoral.La institución cuenta con una planta
profesoral apropiada en cantidad, dedicación y niveles de formación y asigna las
tareas de su personal académico de manera equitativa y eficiente.

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Justificación de la ponderación: La cantidad, dedicación y nivel de formación de
los profesores vinculados a la institución, garantizan una educación de calidad a los
estudiantes y muestran impacto social en el sector externo, mediante acciones
eficientes en los procesos académicos, investigativos y de proyección social.
Característica No. 9. Carrera docente.En sus estatutos o en sus reglamentos
la institución contempla para sus profesores una carrera docente con
mecanismos ampliamente conocidos de ubicación y de permanencia en
categorías académicas y de promoción de una categoría a otra, con
señalamientos de las responsabilidades inherentes a cada categoría. Las
asignaciones salariales de los profesores están determinadas por criterios
académicos.
Justificación de la ponderación: Desarrollar un proceso formativo, educativo e
investigativo que responda a los avances científicos, es importante establecer un
estatuto profesoral que tenga claro la carrera docente, de tal manera que responda a
las políticas de ubicación, permanencia, categorización y ascenso en el escalafón;
estos elementos sin duda permiten la cualificación del docente, de tal manera que
admite permanentemente la formación y la actualización académica. Además, se
estimula el desempeño profesional, el reconocimiento en la investigación y a la
proyección social.
Característica No 10: Desarrollo profesoral.La institución aplica políticas y
programas de desarrollo profesoral, así como de reconocimiento a la docencia
calificada, en conformidad con los objetivos de la educación superior y de la
institución.
Justificación de la ponderación: Para mantener una institución que responda a
los retos de la sociedad y a los avances recientes del conocimiento, la institución
tiene políticas en relación con la cualificación del docente, de tal manera que admite
permanentemente la formación posgradual y la actualización académica, con la
perspectiva de establecer estrategias para crear un relevo generacional que
garantice la eficiencia y la calidad de la institución.
Característica No 11: Interacción académica de los profesores.La
institución aplica políticas para promoverla interacción académica significativa de

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sus profesores con comunidades académicas del orden nacional e internacional.
Justificación de la ponderación: Una institución con miras a la proyección e
integración académica y social en los ámbitos regional, nacional e internacional
necesita de la interacción con comunidades académicas reconocidas para
implementar estrategias y establecer redes con el propósito de mantener un currículo
actualizado y de calidad, coherente con los objetivos y necesidades de los
Programas de pregrado y de posgrado, que permitan mejorar los componentes
académico, investigativo y de proyección social.
3.1.4 FACTORPROCESOS ACADÉMICOS
Justificación de la ponderación del factor Procesos Académicos: El
currículo basado en la flexibilidad, interdisciplinaridad, desarrollado con
metodologías coherentes con la naturaleza del saber, alimentado por procesos
investigativos y de proyección social se considera de vital importancia en la
formación integral del estudiante
Característica 12. Interdisciplinariedad, flexibilidad y evaluación del
currículo. La institución se compromete, de acuerdo con su concepción del
mundo, del hombre, de la sociedad y de la historia, con políticas académicas de
interdisciplinariedad y de capacitación en lenguas extranjeras, de
fundamentación científica y ética de los conocimientos, de flexibilidad y
actualización permanente de los planes de estudios y sus correspondientes
metodologías, y de diseño, desarrollo y evaluación curricular; todo ello orientado
a laformación integral de los estudiantes, la creatividad, el avance científico y el
progreso moral de la sociedad
Justificación de la ponderación: Es muy importante que en la institución se
privilegie la formación integral de los estudiantes, a través de la flexibilización y
actualización permanente del currículo y con políticas académicas de
interdisciplinariedad y capacitación en lenguas extranjeras, en un marco de
fundamentación científica y ética.Igualmente se contemple la libertad de
enseñanza y aprendizaje, que se efectúen debates académicos, existan
orientaciones, procedimientos y responsabilidades para el diseño, aprobación y
evaluación de currículos y el requerimiento de nuevos programas y, que se

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cuente con políticas y estrategias para la incorporación y manejo de las
tecnologías de información y comunicación (TICS)
Juicio de cumplimiento.- (resultado de talleres)
Característica 13. Programas de pregrado, posgrado y educación
continua. La institución ha establecido criterios claros de orientación académica
para crear, diferenciar y relacionar los programas de pregrado, posgrado y
educación continuada, así como políticascoherentes con las condiciones para la
apertura y desarrollo de los mismos. Dichos criterios incluyen el alcance y el
nivel de formación para el ejercicio profesional, la actualización en el
conocimiento, la formación investigativa y la creación artística.
Justificación de la ponderación: La existencia de políticas, procedimientos y
responsables del aseguramiento de la calidad de los programas de pregrado,
especialización, maestrías y doctorado, debe ser un derrotero que enmarque la
pertinencia y calidad de los programas en la Universidad.De la misma manera se
debe contar con políticas, criterios y procedimientos para la oferta de programas
en extensión de acuerdo con necesidades particulares, producto de las
evaluaciones permanentes de las ofertas por parte de los estudiantes e
instituciones usuarias de estos servicios
3.1.5 FACTORINVESTIGACIÓN
Justificación de la ponderación del factor Investigación:Las actividades que
conduzcan a la formación de un espíritu investigativo en el estudiante propician
los avances disciplinares y la calidad de la formación profesional.La existencia de
núcleos de investigadores con dedicación suficiente al proceso investigativo,
fortalece y facilita el desarrollo de investigaciones con líneas definidas.
Característica 14. Investigación formativa.La institución ha definido
políticas y estrategias relacionadas con el reconocimiento de que el aprendizaje
es un proceso de construcción de conocimiento y de que la enseñanza debe
contemplar una reflexión sistemática a partir de la vinculación entre teoría y
experiencia pedagógica
Justificación de la ponderación: Es fundamental que la Institución defina
políticas y estrategias concretas reconociendo que definitivamente el aprendizaje

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debe ser un proceso continuo de construcción de conocimiento que se alimenta
con la investigación.
Característica 15. Investigación en sentido estricto.De acuerdo con su
naturaleza, su misión y su proyecto institucional, la institución ha planteado
políticas claras y un compromiso explícito con la investigación. Dichas políticas
incluyen el fomento y la evaluación de la actividad investigativa de los
profesores, la difusión de sus productos, el establecimiento de líneas y
proyectos, la definición de una estructura organizacional para la actividad
investigativa en ciencias naturales y formales, ciencias sociales, humanidades,
pedagogía, filosofía, artes o tecnologías, y la disponibilidad de recursos
bibliográficos, informáticos, de laboratorioy financieros necesarios para el efecto.
Justificación de la ponderación: La Institución debe plantear su compromiso con
la investigación mediante políticas claras que motiven la formación núcleos de
investigadores con dedicación suficiente al proceso investigativo, fortalece así el
desarrollo de investigaciones con líneas definidas según la problemática de las
diferentes disciplinas.
3.1.6 FACTORPERTINENCIA E IMPACTO SOCIAL
Justificación de la ponderación del factor Pertinencia e Impacto social:La
vinculación delaUniversidad en la solución de los problemas del entorno
contribuye a la sensibilización social de los estudiantes porque le ofrece la
oportunidad de vivenciar la realidad y promueve la creatividad en la solución de
problemas con abordajes interdisciplinarios e intersectoriales.
Característica 16. Institución y entorno.La institución define, mantiene y
evalúa su interacción con el medio social, cultural y productivo, de suerte que
pueda ejercer influencia positiva sobre su entorno en desarrollo de políticas
definidas y en correspondencia con su naturaleza y su situación específica. La
pertinencia de estas políticas y de su aplicación es objeto de análisissistemático
Justificación de la ponderación:Las políticas y formas de organización de la
proyección de la institución, debe permitir la articulación de la proyección con la
docencia, la Investigación y el fortalecimiento de procesos Interdisciplinarios,
para la transferencia de conocimientos y desarrollos tecnológicos.La existencia de

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políticas y reglas de participación de los profesores, estudiantes, egresados, y
administrativos en los programas de proyección, la evaluación de los programas
de proyección social, así como las estrategias de mejoramiento de los programas
de proyección en el entorno, debe conducir al aseguramiento de la calidad de los
mismos y el reconocimiento local, nacional e Internacional, de las distinciones y
premios otorgados a la institución por proyectos de extensión social. Medios
como publicaciones institucionales, emisora, programas en televisión, foros,
seminarios, eventos, serán el sostén contextual en la búsqueda de apoyo de
cooperación nacional e Internacional
Característica 17. Egresados e institución.La institución se preocupa por el
desempeño de sus egresados como profesionales y como ciudadanos, y aprende
de sus experienciaspara mejorar continuamente las políticas y el desarrollo
institucionales
Justificación de la ponderación: Es importante contar con mecanismos que
apoyen la inserción laboral de los egresados. Conocer la apreciación de ellos
sobre el apoyo de la institución cara a la vinculación laboral, que tipo de
organización, responsables, funciones y servicios de la dependencia encargada de
egresados ofrece. Es menester conocer el tipo de aporte que los egresados están
presentando en el medio nacional e internacional. Cuál es la apreciación de los
egresados sobre el Impacto de su presencia en organismos institucionales
Característica 18. Articulación de funciones con el Sistema Educativo.La
institución aplica políticas y acciones claramente definidas que permiten articular
sus funciones con los distintos modos y nivelesdel sistema educativo
Justificación de la ponderación: Es necesario que en la Universidad se
conozcan los proyectos relacionados con el mejoramiento de la calidad de la
educación en la región y el país, las tendencias de la educación superior en el
ámbito nacional e Internacional, la participación en grupos y redes relacionadas
con la temática de la educación superior, los mecanismos y procedimientos para
evaluar la calidad de los programas formales en el área de educación, debe ser
entre otros elementos, considerados para la articulación con un sistema educativo
de calidad y pertinencia de los programas de formación.
3.1.7FACTORAUTOEVALUACIÓN Y AUTORREGULACIÓN

18
Justificación de la ponderación del factor Autoevaluación y
Autorregulación:La autoevaluación permanente le permite a laInstitución hacer
el seguimiento de cumplimiento de susobjetivos, planes, proyectos y sus
procesos, para retroalimentar cuando sea del caso y corregir cuando se a
necesario.
Característica 19. Sistema de evaluación y autorregulación.La institución
mantiene un sistema de autoevaluación institucional que le permite desarrollar
procesos participativos y permanentes de planeación y autorregulación que
orienten su renovación, sus objetivos, planes y proyectos, y los de cada una de
sus dependencias, en forma coherente con su misión y proyecto institucional
Justificación de la ponderación: La Universidad encuentra dentro de su PEU
lineamientos desarrollados mediantes políticas institucionales lideradas por un
Comité de Autoevaluación el cual tiene representación de todos los estamentos
universitarios y además realiza diferentes actividades que logran su constante
evaluación y renovación que permiten evidenciar el alto grado de importancia
para la Institución.
Característica 20. Sistemas de información.La institución cuenta con
sistemas eficientes e integrados de información que sustentan la autoevaluación
y la planeación y se usan efectivamente para la toma de decisiones. Dichos
sistemas incluyen el manejo de indicadores de gestión y están orientados al
fomento de un continuo mejoramiento de la calidad.
Justificación de la ponderación: Para la Institución contar con un Sistema de
Información que permita el fomento continuo del mejoramiento de la calidad es
un proceso se ha venido consolidando liderado por C’TICS y acompañado de un
trabajo continuo con las demás dependencias, que ha permitido contar con un
sistema integral que si bien es cierto fortalece a la Universidad, hasta el
momento no ha sido determinante para su funcionamiento.
Característica 21. Evaluación de directivas, profesores y personal
administrativo.La institución aplica sistemas institucionalizados y adecuados de
evaluación de los profesores, del personal administrativo y de las directivas, que
se utilizan para favorecer su mejoramiento. En las evaluaciones se tiene en
cuenta su desempeño académico, su producción como docentes e
investigadores, su gestión y su desempeño administrativo
Ponderación: Calificación:

19
Justificación de la ponderación: La Universidad contempla en su PEU una
política de evaluación institucionalizada, clara y definida que ha sido fundamental
para el desarrollo del mejoramiento de la calidad de la Institución, esta se ve
evidenciada en los diferentes mecanismos de evaluación que se llevan al interior
del Alma Mater como lo son las calificaciones de los estudiantes vía web en la
página de la Universidad, la calificación de los Docentes y del Personal
Administrativo los cuales han sido regulado mediante acuerdos y resoluciones
expedida por el Consejo Superior Universitario y la Rectoría.
Para la Institución es de un alto de grado de importancia el análisis de los
resultados de estos procesos evaluativos ya que permiten fortalecer el proceso de
mejoramiento de la calidad.
3.1.8 CARACTERÍSTICAS DEL FACTORBIENESTAR INSTITUCIONAL
Característica 22. Clima institucional.La institución ha definido políticas
claras de bienestar institucional orientadas al mantenimiento de un adecuado
clima institucional que favorece el crecimiento personal y de grupo y propicia la
conformación de una comunidad académica; estas políticas orientan la
prestación de los servicios de bienestar correspondientes
Justificación de la ponderación: El comité considera importante para el
normal desarrollo de las actividades propias de la universidad: docencia,
investigación y proyección social contar con un adecuado clima institucional. Por
lo anterior se deben tener políticas de bienestar claras que garanticen el
desarrollo de los diferentes grupos de estudiantes, docentes y personal
administrativo.
Característica 23. Estructura del bienestar institucional.La institución ha
definido la organización encargada de planificar y ejecutar programas y
actividades de bienestar, le ha asignado a estas últimas la infraestructura y
recursos necesarios y mantiene una adecuada coordinación entre las distintas
acciones de bienestar institucional
Justificación de la ponderación:Es necesario que exista una estructura de
bienestar institucional con unos servicios y responsables que permitan la
ejecución de las actividades de una manera eficiente y eficaz.

20
Característica 24. Recursos para el bienestar institucional.La institución
cuenta con servicios de bienestar, suficientes y adecuados, para todos los
estamentos en un marco de fomento del desarrollo humano integral. Estos
servicios incluyen programas dirigidos en el área de salud y apoyo psicológico, y
actividades formativas de diverso tipo: deportivas, recreativas, culturales,
artísticas, entre otras
Justificación de la ponderación: Es importante que la institución cuente con
recursos destinados exclusivamente a bienestar institucional que garanticen el
normal desarrollo de actividades para la formación integral de los estudiantes y
que favorezcan el crecimiento personal de los docentes y administrativos.
3.1.8.1 APRECIACIÓN GLOBAL DEL FACTORBIENESTAR INSTITUCIONAL
Justificación de la ponderación del factor Bienestar Institucional:El
Bienestar Institucional permite el desarrollo de un clima organizacional
favorable para la convivencia armoniosa, el desarrollo de la actividad académica
Juicio de cumplimiento del factor Bienestar Institucional:(resultado de
talleres)
3.1.9CARACTERÍSTICAS DEL FACTORORGANIZACIÓN GESTIÓN Y
ADMINISTRACIÓN
Característica 25. Administración y gestión, y funciones
institucionales.La organización, administración y gestión de la institución están
orientadas al servicio de las necesidades de la docencia, de la investigación y de
la extensión o proyección social definidas por ella según su naturaleza.
Justificación de la ponderación: Los procesos concernientes a la administración
y gestión en su integralidad y plenitud, se constituyen en toda la institución en los
elementos trascendentales, los cuales permiten consolidar el desarrollo de las
funciones de docencia, investigación y proyección social.
Característica 26. Procesos de comunicación interna.La institución
mantiene procesos y mecanismos de comunicación, información y participación,
y políticas para la adecuada motivación y capacitación continua de los miembros
de la institución

21
Justificación de la ponderación: Los mecanismos de comunicación e
información son importantes para que la institución funcione con eficacia; por eso, la
universidad por la complejidad y diversidad de información que maneja, debe poseer
como política un sistema de comunicación amplio y una red informativa con
suficiente capacidad y seguridad que hagan posible una rápida interacción fluida, de
tal manera que permita la participación y procesos formación y capacitación de la
comunidad universitaria
Característica 27. Capacidad de gestión.La institución cuenta con liderazgo
legítimo en la gestión, cuyas orientaciones están claramente definidas, son
conocidas por los distintos estamentos y contribuyen efectivamente a la
estabilidad administrativa de la Institución y a la continuidad de sus políticas
Justificación de la ponderación: El desarrollo pleno de los procesos de gestión
como política institucional debe ser el principal propósito para que la universidad
genere liderazgo, manejo eficiente de los recursos y adopción de modelos de
planeación y de evaluación que permitan la estabilidad administrativa y la calidad
académica.
Característica 28. Procesos de creación, modificación y extensiones de
programas académicos.La institución aplica consistentemente políticas y
procedimientos claros y adecuados para la creación, modificación y extensión de
programas académicos de pregrado y postgrado, que garanticen calidad
académica
Justificación de la ponderación: La universidad en el ámbito académico y
administrativo tiene que tener políticas y estudios de factibilidad definidos para crear,
proyectar y modificar programas de pregrados y postgrado que a partir de de
procesos de de planeación garanticen calidad educativa y reconocimiento por el
entorno y la comunidad académica regional, nacional e internacional
3.1.9.1 APRECIACIÓN GLOBAL DEL FACTORORGANIZACIÓN, GESTIÓN Y
ADMINISTRACIÓN

22
Justificación de la ponderación del factor Organización, Gestión y
Organización: La universidad Surcolombiana para funcionar eficientemente debe
tener un ente administrativo organizado de acuerdo con la misión, visión, propósitos
y objetivos que tiene que cumplir como institución Educativa. Por eso, es primordial
elaborar y proyectar procesos de administrativos que integren acciones operativas
para que a partir de la gestión institucional, se responda eficientemente a las
actividades misionales relacionadas con el componente académico, investigativo y
de proyección social.
Juicio de cumplimiento del factor Investigación:(resultado de talleres)
3.1.10 CARACTERÍSTICAS DEL FACTORRECURSOS DE APOYO
ACADÉMICO Y PLANTA FÍSICA
Característica 29. Recursos de apoyo académico.La institución cuenta con
bibliotecas, laboratorios, recursos informáticos, equipos audiovisuales,
computadores y otros recursosbibliográficos y tecnológicos suficientes y
adecuados que son utilizados apropiadamente en docencia, investigación y
demás actividades académicas. Además, dispone de sitios adecuados
paraprácticas.
Justificación de la ponderación:El comité considera muy importante esta
característica ya que la institución debe contar con bibliotecas,laboratorios,
recursos informáticos, equipos audiovisuales, computadores y otros recursos
bibliográficos y tecnológicos suficientes que permitan fortalecer las labores en
docencia, investigación y demás procesos académicos.
Característica 30. Recursos físicos. La institución ofrece espacios adecuados
y suficientes para el desarrollo de sus funciones sustantivas y de bienestar y
para actividades deportivas y recreativas
Ponderación: 8 Calificación: 4.65
Justificación de la ponderación: El comité considera importante que los
espacios físicos de la USCO sean suficientes para la consecución de las funciones
sustantivas, de bienestar y actividades deportivas y recreativas.
3.1.10.1 APRECIACIÓN GLOBAL DEL FACTORRECURSOS DE APOYO Y
PLANTA FÍSICA

23
Justificación de la ponderación del factor Recursos de Apoyo y Planta
Física:La existencia y manejo adecuado de los recursos de apoyo y planta física
hacen viable el cumplimiento de la misión, propósitos y objetivos Institucionales y
del Programa.
Juicio de cumplimiento del factor Recursos de Apoyo y Planta
Física:(resultado de talleres)
3.1.11 CARACTERÍSTICAS DEL FACTORRECURSOS FINANCIEROS
Característica 31 Recursos financieros.La institución cuenta con patrimonio
propio, tiene solidez financiera y demuestra equidad en la asignación de
recursos económicos e integridad en su manejo.
Justificación de la ponderación: El comité considera que disponer de recursos
presupuestales de funcionamiento y de inversión suficientes hacen viable el
cumplimiento de la misión, visión y objetivos de la universidad.
Característica 32 Gestión financiera y presupuestal.La institución aplica
consistentemente políticas y procesos para elaborar y ejecutar su presupuesto y
evaluar su gestión financiera
Justificación de la ponderación: Se considera importante la administración de
recursos financieros de manera eficiente, eficaz y transparente que permita a la
academia lograr su propósito en la formación de profesionales idóneos. Además
estos procesos deben ser claros y transparentes.
Característica 33 Presupuesto y funciones sustantivas.La institución
cumple con los requerimientos presupuéstales que se desprenden del proyecto
institucional y de las actividades académicas y de bienestar.
Justificación de la ponderación:
Es necesario que se tenga el respaldo financiero que garantice el normal
desarrollo de las actividades académicas de docencia, investigación y proyección
social y las actividades de bienestar.

24
Característica 34 Organización para el manejo financiero.La institución
tiene una organización eficiente y funcionarios eficaces para el manejo
financiero
Justificación de la ponderación:es importante que la institución cuente con
personal idóneo para el manejo eficiente de los recursos financieros, que
garanticen el desarrollo de las actividades académicas.
3.1.11.1 APRECIACIÓN GLOBAL DEL FACTORRECURSOS FINANCIEROS
Justificación de la ponderación del factor Recursos Financieros: La
universidad sólo puede cumplir sus procesos misionales si tiene disponibilidad de
recursos financieros suficientes
Juicio de cumplimiento del factor Recursos Financieros:(resultado de
talleres)
3.1.12CARACTERÍSTICAS DEL FACTORGESTIÓN DE LA CALIDAD Y
AMBIENTE
Característica 35:Existencia de un sistema integral de Gestión de
Calidad. La Universidad Surcolombiana implementa un Sistema Integrado de
Gestión que permita orientar la entidad hacia el cumplimiento de sus objetivos
institucionales
Característica 36:Existencia de un sistema de Gestión Ambiental.La
Universidad Surcolombiana tiene definidas unas políticas ambientales
estructuradas y un Sistema de Gestión Ambiental

25
3.1.12.1 APRECIACIÓN GLOBAL DEL FACTORGESTIÓN DE LA CALIDAD Y
AMBIENTE
Justificación de la ponderación del factor Gestión de la Calidad y
Ambiente:El compromiso de la Universidad Surcolombiana con el desarrollo
humano de la región con proyección nacional e internacional implica la capacidad
de proporcionar un servicio que responda a las necesidades y expectativas de los
usuarios con calidad y en un marco de responsabilidad social y ambiental.
Juicio de cumplimiento del factor Gestión de la Calidad y
Ambiente:(resultado de talleres)
3.2 CONCLUSIÓN SOBRE LA CALIDAD DELAUNIVERSIDAD
SURCOLOMBIANA
CALIFICACIÓN

26
ANEXOS
Anexo 1. DISEÑO MUESTRAL
Para realizar el diseño muestral se tuvo en cuenta la técnica estadística de Muestreo
Aleatorio Polietápico, Estratificado, con Afijación Proporcional y selección Aleatoria.
Se trabajó con un nivel de confiabilidad del 95% y un error admisible aproximado del
4,0%, para cada estamento inmerso en la muestra: Administrativos, docentes,
estudiantes y egresados. Para el cálculo muestral nos apoyamos en el software
estadístico MACSTAT2.0. La siguiente tabla presenta de manera general la muestra
y los errores admisibles por estamento.
Población total, muestra y errores admisibles por estamento
Estamentos Población Muestra E. Admisible
Docentes 799 343 0,04
Estudiantes 8.888 562 0,04
Administrativos 477 266 0,04
Egresados 26.546 466 0,045
Total 36.710 1.637
Fuente: Unidad de información, oficina de Planeación.

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