Boletin informativo acreditacion ago 2014

Universidad Nacional del Altiplano
Facultad de Ciencias de la Educación
Escuela Profesional de Educación Secundaria
COMITÉ INTERNO DE AUTOEVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN
Boletín informativo Año2. Edición N° 2 Agosto 2014

2 AUTOEVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN
El Comité Interno de Autoevaluación y Acreditación de la Escuela profesional de
Educación Secundaria de la Facultad de Ciencias de la Educación, con el fin de
cumplir con la difusión de las actividades y los estándares de acreditación ha
elaborado este 2° Boletín informativo, correspondiente al II semestre del año
académico 2014, con la finalidad de difundir entre toda la comunidad de nuestra
Escuela Profesional los aspectos más importantes del Plan estratégico, el Plan
Operativo Anual, los servicios con lo que cuenta un estudiante y los procesos
generales para la Autoevaluación y Acreditación, como instrumentos que
permiten realizar las actividades con una direccionalidad estratégica y se
puedan alcanzar los objetivos propuestos en el tiempo establecido. Es necesario
que todos los docentes, estudiantes, administrativos, egresados y grupos de
interés conozcan el contenido de este documento para que juntos podamos
contribuir a la ejecución de las políticas establecidas por el SINEACE y su
órgano operador correspondiente. Actualmente se bien absolviendo las
observaciones realizadas durante la visita técnica.
Su conocimiento y difusión ayudará a una mejor comprensión de la gestión
institucional y mejorar el servicio que brinda la Escuela Profesional de
Educación Secundaria en sus cuatro especialidades.
Comité InternoCOMITÉ INTERNO
DE AUTOEVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE LA E.P.E.S.
Aprobado por R.D. N° 568-2013-D-FCEDUC-UNA
 Dr. Percy Samuel Yabar Miranda. Presidente del comité interno.
Integrantes del comité interno:
 M.Sc. Feliciano Padilla Chalco. Especialidad de Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía.
 M.Sc. Lalo Vásquez Machicao. Especialidad de Matemática, Computación e Informática.
 M.Sc. Wilfredo Isidro Mamani Calderon. Especialidad de Ciencias Sociales.
 Lic. Heber Nehemias Chui Betancur. Especialidad de Biología, Física, Química y Laboratorio.
 M.Sc. Yony Abelardo Quispe Mamani. Especialidad de Matemática, Computación e Informática.
 Dr. Alfredo Carlos Castro Quispe. Especialidad de Matemática, Computación e Informática.
 M.Sc. Godofredo Huaman Monroy. Especialidad de Matemática, Computación e Informática.
 M. Sc. Samuel Monroy Gallegos. Especialidad de Biología, Física, Química y Laboratorio.
 Dra. Luz Wilfreda Cusi Zamata. Especialidad de Biología, Física, Química y Laboratorio.
 Dr. Griseldo Platon Palomino Quispe. Especialidad de Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía.
 Dr. Teodoro Dueñas Garambel. Especialidad de Ciencias Sociales.
 Dr. Felipe Gutierrez Osco. Especialidad de Matemática, Computación e Informática.
AUTORIDADES DE LA UNIVERSIDAD Y LA FACULTAD DE CIENCIAS DE
LA EDUCACIÓN
Rector : Dr. Edgardo Pineda Quispe
Vice Rector Académico : Dr. German Pedro Yabar Pilco
Vice Rector Administrativo : Dr. Eduardo Flores Condori
Decano de la Fac. Educación : Dr. Percy S. Yabar Miranda
Jefe de Departamento Académico : Dra. Nina Eleonor Vizcarra Herles
Director de estudios E.P.E.S. : Dr. Salvador Hancco Aguilar

ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA 3
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
AUTOEVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN
1. LEY UNIVERSITARIA Nº 30220
Capítulo II. Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria
(SUNEDU)
Artículo 12. Creación
Créase la Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria
(SUNEDU) como Organismo Público Técnico Especializado adscrito al Ministerio
de Educación, con autonomía técnica, funcional, económica, presupuestal y
administrativa, para el ejercicio de sus funciones. Tiene naturaleza jurídica de
derecho público interno y constituye pliego presupuestal. Tiene domicilio y sede
principal en la ciudad de Lima y ejerce su jurisdicción a nivel nacional, con su
correspondiente estructura orgánica.
CAPÍTULO IV. Evaluación, Acreditación Y Certificación
Artículo 30. Evaluación e incentivo a la calidad educativa
El proceso de acreditación de la calidad educativa en el ámbito universitario, es
voluntario, se establece en la ley respectiva y se desarrolla a través de normas y
procedimientos estructurados e integrados funcionalmente. Los criterios y
estándares que se determinen para su cumplimiento, tienen como objetivo mejorar
la calidad en el servicio educativo.
Excepcionalmente, la acreditación de la calidad de algunas carreras será
obligatoria por disposición legal expresa.
El crédito tributario por reinversión y otros beneficios e incentivos que se
establezcan, se otorgan en mérito al cumplimiento del proceso de acreditación, de
acuerdo a la normativa aplicable.
MISIÓN:
Facultad que forma integralmente profesionales en educación
con liderazgo e identidad cultural, para contribuir al desarrollo
de la región y el país.
VISIÓN:
Facultad de excelencia académica que forma profesionales en
educación, acreditada y reconocida por la sociedad, con
liderazgo e identidad cultural, que promueva el desarrollo del
sistema educativo.
VALORES:
 Responsabilidad
 Libertad
 Respeto
 Identidad
 Solidaridad
 Trabajo en equipo

La existencia de Institutos de Investigación en las universidades se considera un
criterio favorable para el proceso de acreditación de su calidad.
Disposiciones Complementarias Transitorias
Décima Segunda. Reorganización del SINEACE
Declárase en reorganización el Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y
Certificación de la Calidad Educativa (SINEACE) y derógase el Capítulo II del Título
I, a excepción del numeral 8.3 del artículo 8, y los Títulos II, III, IV y V de la Ley
28740.
Autorízase al Ministerio de Educación, en el marco de lo dispuesto en el párrafo
precedente, a que mediante resolución ministerial constituya i) un Grupo de Trabajo
encargado de evaluar el SINEACE y elaborar un proyecto de ley para su reforma,
que será remitido por el Poder Ejecutivo en el plazo de 90 días calendario como
máximo y ii) un Consejo Directivo ad hoc para el Sistema, conformado por tres
miembros: la presidencia del COSUSINEACE, quien lo presidirá, un representante
del Ministerio de Educación, y la presidencia del Consejo Nacional de Ciencia,
Tecnología e Innovación Tecnológica (CONCYTEC), para que ejecute las funciones
necesarias para la continuidad del organismo y los procesos en desarrollo, las
mismas que serán establecidas en la resolución ministerial antes señalada, hasta la
aprobación de su reorganización. La Secretaría Técnica del COSUSINEACE
mantiene sus responsabilidades respecto al referido Consejo Directivo.
El Consejo Directivo ad hoc del SINEACE, será responsable de designar a los
representantes de este organismo ante otras instancias, durante el plazo de su
vigencia.
A partir del segundo año de la implementación de la modificación de la Ley 28740,
solo podrán otorgar doctorados las instituciones que cuenten con programas de
posgrado acreditadas.
2. DEFINICIONES
 ACREDITACIÓN. Reconocimiento o certificación temporal de la calidad de una
institución de educación superior o de un programa educativo, que se basa en un
proceso previo de evaluación. El proceso es llevado a cabo por una agencia externa.
La acreditación supone la evaluación respecto de estándares y criterios de calidad
establecidos previamente por una agencia u organismo acreditador o por una
autoridad oficial educativa. IESALC (2007)
 AUTOEVALUACIÓN. También se denomina autoestudio o evaluación interna. Es un
proceso participativo interno de reflexión y evaluación, que, siguiendo una
metodología previamente fijada, busca mejorar la calidad. Da lugar a un informe
escrito sobre el funcionamiento, los procesos, recursos, y resultados, de una
institución o programa de educación superior. Cuando la autoevaluación se realiza con
miras a la acreditación, debe ajustarse a criterios y estándares establecidos por la
agencia u organismo acreditador. ISO (2005)
 BIENESTAR UNIVERSITARIO. Función institucional de la Universidad, consistente en
el conjunto de servicios y actividades que se orientan al desarrollo físico,
psicoafectivo, espiritual y social de los estudiantes, docentes y personal administrativo.
IESALC (2007)
 COMITÉ CONSULTIVO. Grupos de representantes de los grupos de interés,
utilizado como una instancia de diálogo y coordinación entre ellas y la Unidad
Académica. Lexicón Universitario (2000)
 ESTÁNDAR. Es un nivel o referencia de calidad predeterminada por alguna
agencia, organismo acreditador o institución. Los estándares de calidad o de
excelencia sobre instituciones o programas de educación superior son
establecidos previamente y, de forma general, por una agencia de acreditación.

Implica un conjunto de requisitos y condiciones que la institución debe cumplir
para ser acreditada por esa agencia. Suele requerir además que la institución
tenga establecidos sistemas de control de calidad propios. Los estándares
tradicionales están organizados según las funciones de la organización: misión,
gobierno, profesorado, programas y planes de estudios, servicios a los estudiantes,
biblioteca, otros recursos físicos, y recursos económicos. Ello da lugar a una
evaluación global de la institución o programa. RIACES (2004)
 EVALUACIÓN EXTERNA. También denominada evaluación por pares, puede ser de
una institución o un programa. Normalmente sigue a la evaluación interna o
autoevaluación. Suele estar compuesta de dos fases: (a) revisión de la
documentación entregada por la institución; y (b) visita de un equipo de pares
que termina con un informe escrito y recomendaciones. IESALC (2007)
 EXTENSIÓN. Función sustantiva de la universidad que tiene como finalidad propiciar y
establecer procesos permanentes de interacción e integración con las comunidades
nacionales e internacionales, en orden a asegurar su presencia en la vida social y
cultural del país, a incidir en las políticas nacionales y a contribuir a la comprensión y
solución de sus principales problemas. La Extensión comprende actividades de
educación permanente, de cursos, seminarios y demás programas destinados a la
difusión de los conocimientos, al intercambio de experiencias, tendiendo a procurar el
bienestar general y la satisfacción de las necesidades de la sociedad. IESALC (2007)
 GABINETE PEDAGÓGICO. Equipo de trabajo de la Unidad Académica o
Universidad encargada del desarrollo y perfeccionamiento de las estrategias de
enseñanza de los docentes. CONEAU (2008)
 GRUPOS DE INTERÉS. Son las instituciones que reciben los beneficios indirectos
del servicio educativo y, por tanto, plantean demandas de calidad de los
mismos, como empleadores, gobiernos regionales y gobiernos locales, asociaciones
profesionales entre otras. Reglamento Ley Nº 28740 (2007)
 INFORME DE EVALUACIÓN. Descripción escrita del resultado de un proceso de
evaluación de una institución o de un programa, ya sea en la fase de autoevaluación o
en la de evaluación externa, relacionada con los criterios e indicadores establecidos
previamente. IESALC (2007)
 INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO. Conjunto de recursos materiales que se
emplean en los procesos educativos: edificios, aulas, laboratorios, medios
informáticos, instalaciones, etc. desde el punto de vista de la posibilidad real de su
utilización por parte de estudiantes y profesores, en correspondencia con los programas
y planes de estudios. Reglamento de la Ley Nº 28740 (2007)
 INVESTIGACIÓN FORMATIVA. Alude a la dinámica de la relación entre el
conocimiento y los procesos académicos. Esto es, reconocimiento de que el proceso de
aprendizaje es un proceso de construcción del conocimiento, que la enseñanza debe
ser objeto de reflexión sistemática sobre la base de la vinculación entre teoría y
experiencia pedagógica y que el docente debe estar comprometido también en el
proceso de construcción y sistematización del saber en qué consiste la actualización
permanente. CNA (1998)
 MANUAL DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONES. Documento normativo que describe
las funciones específicas a nivel de todos los cargos o puestos de trabajo de la
administración universitaria, considerando sus responsabilidades y su ubicación
jerárquica. Lexicón universitario (2000)
 MISIÓN. Expresión de la razón de ser de una unidad académica y sus objetivos
esenciales, fundamentados en los principios y valores institucionales. ANR (2005)
 PERFIL DEL INGRESANTE. Descripción de las características principales la
carrera demanda de quien ingresa a ella. CONEAU (2008)
 PERFIL DEL EGRESADO. Descripción de las características principales que
deberán tener los educandos como resultado de haber transitado por un determinado
sistema de enseñanza – aprendizaje. Dichas características deberán permitir la
satisfacción de alguna o algunas necesidades sociales. DIGESUTP (2008)

 PLANEAMIENTO ESTRATÉGICO. Análisis y evaluación de las oportunidades o
limitaciones del entorno, como de las fortalezas y debilidades de la entidad, y su
proyección al futuro definiendo objetivos, políticas, metas y estrategias. DIGESUTP
(2008)
 PLAN OPERATIVO. Plan de acción dividido en etapas. DIGESUTP (2008)
 PROCESO DE ACREDITACIÓN- Proceso conducente al reconocimiento formal del
cumplimiento por una institución o programa educativo, de los estándares y criterios
de calidad establecidos por el órgano operador, compuesto por las etapas
de autoevaluación, evaluación externa y acreditación. Reglamento de la Ley Nº 28740
(2007)
 PROYECTO EDUCATIVO. El Proyecto Educativo es un conjunto de criterios, normas
y directrices que orientan el ejercicio y el cumplimiento de las funciones derivadas
de la Misión institucional. El Proyecto Educativo debe ser coherente con la Misión,
como punto de referencia para determinar el grado de calidad de todas sus actividades.
DIGESUTP. (2008)
 PROYECCIÓN SOCIAL. Proyección formal o informal de la universidad hacia la
comunidad regional o nacional, a través de presentaciones culturales: conferencias,
coros, danzas, exposiciones, representaciones teatrales, emisiones radiales,
siempre y cuando estén dirigidos a la comunidad extrauniversitaria. Se incluirá aquí la
prestación de ciertos servicios sociales a sectores marginados de la población, por
los cuales no se percibe ingreso. Lexicón universitario (2000)
 REVISTA INDIZADA. Publicación incluida en bases de datos comerciales y que
cumple ciertos criterios de calidad, tales como la calidad del contenido de la
investigación, las características técnicas o formales, y el factor de impacto (media de
veces que en un año determinado fueron citados los artículos publicados por esta revista
en los dos años anteriores). ANECA. (2008).
 SINEACE. El sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad
Educativa es el conjunto de organismos, normas y procedimientos estructurados e
integrados funcionalmente, destinados a definir y establecer criterios, estándares y
procesos de evaluación, acreditación y certificación a fin de asegurar los niveles básicos
de calidad que deben brindar las instituciones a las que se refiere la Ley General de
Educación N° 28044, y promover su desarrollo cualitativo. Ley Nº 28740 (2006)
 SISTEMA DE GESTIÓN DE CALIDAD. Sistema de gestión para dirigir y controlar
una organización en cuanto a su calidad. ISO (2005)
3. MODELO DE CALIDAD PARA LA ACREDITACIÓN DE CARRERAS
UNIVERSITARIAS

4. PROCESO DE ACREDITACIÓN
Según el artículo 10º del reglamento de la Ley Nº 28740 (Decreto Supremo Nº 018-
2007-ED) el proceso de acreditación consta de las siguientes etapas:
a) Etapa previa al proceso de Acreditación
b) Autoevaluación
La autoevaluación está constituida por tres subprocesos (Figura 1): Génesis del
proceso, generación de información y elaboración del informe final.
Figura 1. El proceso de autoevaluación de las carreras profesionales
universitarias.
c) Evaluación Externa
La evaluación externa está constituida por tres subprocesos (Figura 2):
Génesis del proceso, verificación de información y resultado de acreditación.
Figura 2. Proceso de evaluación externa y decisión de acreditación.
PRESENTACIÓNYAPROBACIÓNOFICIAL
DELCOMITEINTERNO
PRESENTACIÓNYAPROBACIÓN
OFICIALDELPROYECTODE
ACREDITACIÓN
RECOLECCIÓNYSTEMATIZACIÓN
DELASFUENTESDEVERIFICACION
E
INFORMEDEAUDITORIAINTERNA
DELSGC
EVALUACIÓNPRELIMINARDELCOMITÉ
INTERNO
ADQUISICIOÓN,PROCESAMIENTOY
REGISTRODEDATADEFORMAVIRTUAL
TALLERESDEANÁLISISYDISCUSIÓN
ELABORACIONDELINFORMEFINAL
QUECONTIENELOSRESULTADOSYEL
PLANDEMEJORA
Génesis del proceso Generación de
información
Elaboración del informe
final
PRESENTACIÓNDESOLICITUDDE
EVALUACIÓNEXTERNA
RECEPCIÓN,REGISTRODESOLICITUD
DESIGNACIÓNDECOMISIÓNEVALUADORA
REVISIÓNDELINFORMEFINALDE
AUTOEVALUACIÓNPOR
COMISIONEVALUADORAYOBSERVADOR
DELADEA
VISITADEVERIFICACIÓN
ELABORACIONDEINFORMEDE
EVALUACIÓNCONPROPUESTADE
ACREDITACIÓN
DECISIÓNDEACREDITACIÓN
Génesis del procesoVerificación de
información
Resultado de
acreditación

d) Acreditación
La acreditación es el reconocimiento formal de la calidad demostrada por una carrera
profesional universitaria, otorgado por el Estado, a través del órgano operador
correspondiente, según el informe de evaluación externa emitido por una entidad evaluadora,
debidamente autorizada, de acuerdo con las normas vigentes.
Para lograr la acreditación, que tiene una duración de tres años, la carrera demuestra en su
informe final de autoevaluación, debidamente verificado por la entidad evaluadora y el órgano
operador correspondiente del SINEACE.
5. AGRUPACIÓN DE ESTÁNDARES DE CALIDAD PARA CARRERAS DE
EDUCACIÓN SEGÚN SU TIPOLOGÍA.
DIMENSIÓN FACTOR CRITERIO
Tipos de Estándares
Sistémico Satisfacción Nominal Valorativo
Gestión de
la carrera.
Planificación,
organización,
dirección y
control.
Planificación estratégica. 1,3,4,5 2
Organización, dirección
y control.
8,9,10,14
6,7,11,12,1
3
Formación
profesional.
Enseñanza –
aprendizaje.
Proyecto educativo.-
Currículo.
15,17,18,1
9,24,25,26
,27
16,20,21,22
,23
Estrategias de
enseñanza-aprendizaje.
28,29
Desarrollo de las
actividades de
enseñanza- prendizaje.
30,31 32,33
Evaluación del
aprendizaje y acciones
de mejora.
34 35
Estudiantes y
egresados.
40,45 41,46
36,37,38,3
9,42,43,44
Investigación.
Generación y
evaluación de
proyectos de
investigación.
47 48
49,50,51,5
2,53,54,55
Extensión
universitaria y
proyección
social.
Generación y
evaluación de
proyectos de extensión
universitaria y
proyección Social.
56,58 57,59
60,61,62,6
3,64,65
Servicios de
apoyo para
la formación
profesional
Docentes.
Labor de enseñanza y
tutoría. 67 68
66,69,70,7
1,72,73,74
,75
Labor de investigación.
76,77,78,7
9,80
Labor de extensión
universitaria y de
proyección social.
81,82,83,

Escalas de calificación para cada tipo de estándar.
Tipo de
estándar Calificación Descripción
Sistémico
Cumple
Se cumple cuando se logra lo planificado.
No cumple
Satisfacción
Cumple Se cumple cuando la reacción favorable, aplicando
una escala de Likert, es del más del 50% de
encuestados de una muestra representativa de la
población.
No cumple
Nominal
Cumple Se cumple cuando se tiene la existencia del documento
solicitado o se alcanza el valor enunciado en el
estándar.
No cumple
Valorativo
Cumple Se cumple cuando más del 50% de consultados emite
un juicio de valor favorable.No cumple
PLAN OPERATIVO ANUAL (POA)
(Extracto)
ESTRATEGIAS OPERATIVAS
 Elaboración del Plan Operativo Anual del 2014 a fines del año anterior con la
participación de las docentes, estudiantes, egresadas, personal administrativo,
grupos de interés, coordinadores de: centro cómputo, investigación y biblioteca,
y su validación en una asamblea general
 Rediseño y elaboración de la Estructura Curricular Flexible 2013-2017
 Elaboración de la memoria anual.
 Implementar de manera óptima proyectos, sistemas y programas; mediante la
planificación, organización, ejecución y evaluación en talleres de Autoevaluación
con Fines de Acreditación de la Escuela Profesional, que permitan lograr los
planes de mejora formulados en el proceso de Autoevaluación.
 Implementación del sistema de gestión de calidad en la Escuela Profesional de
Educación Secundaria.
 Capacitación del 100% de docentes de la escuela profesional de Educación
Secundaria en temas de Investigación y Autoevaluación.
 Implementar el centro de Prácticas Pre Profesionales con reglamentos y
materiales para el uso de estudiantes que desarrollan las asignaturas de
Infraestructur
a y
equipamiento
.
Ambientes y
equipamiento para la
enseñanza-aprendizaje,
investigación, extensión
universitaria y
proyección social,
administración y
bienestar.
85 84
Bienestar.
Implementación de
programas de bienestar.
86,89 88,90 87,91
Recursos
financieros.
Financiamiento de
la implementación
de la carrera.
92,93,94
Grupos de
Interés
Vinculación con los
grupos de interés
97 95,96
3 9 16 97

Práctica Pre Profesional en los diferentes semestres y la implementación con
material de impresión.
 Funcionamiento del sistema de Información y comunicación de la Escuela
Profesional de Educación Secundaria.
 Visita por docentes y estudiantes de intercambio de experiencias que fortalezcan
la capacitación pedagógica.
 Realización de un curso taller de estrategias de enseñanza aprendizaje para
estudiantes y docentes.
 Planificar e implementar el funcionamiento de la cultura organizacional.
 Planificar e implementación del programa de motivación e incentivos a
docentes, estudiantes y personal administrativo.
 Taller silábico para docentes de la Escuela Profesional de Educación
Secundaria.
 Originar asesorar seminarios de actualización desarrollados por los estudiantes
de la Escuela Profesional de Educación Secundaria.
 Realizar charlas informativas de sobre los servicios de asistencia social,
atención médica y psicológica para los estudiantes.
 Ejecutar la oficina del seguimiento de los egresados de la Escuela Profesional de
Educación Secundaria.
 Proyectar, organizar y ejecutar actividades de proyección social: Presentaciones
culturales, juegos florales, emisiones radiales y por televisión
 Adquirir materiales de enseñanza que permita actualizar la biblioteca
especializada.
 Publicar la edición de revistas de investigación de docentes y estudiantes.
 Participar en eventos nacionales como congresos y otros que promuevan la
capacitación y especialización de los docentes y estudiantes.
PRESUPUESTO INSTITUCIONAL
Los recursos financieros que se utilizarán para la atención de la labor académica y
administrativa, serán financiados con la fuente de financiamiento de Recursos
Ordinarios que asigna el estado anualmente a la Universidad Nacional de Altiplano
Puno.
METAS DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
 Metas de Atención:
ESCUELA
PROFESIONAL
SISTEMA
FLEXIBLE
TOTAL
Educación Secundaria 776 776
 Metas de Producción
De la Planificación : 01 Plan de Acción 2014.
Dela Ejecución : Desarrollo social y acción administrativa.
De la Evaluación : La evaluación de las actividades en las diferentes
tareas y acciones presentados en las fuentes de
verificación del sistema Administrativo Plan
Operativo Anual serán monitoreados y
supervisados permanentemente pro los
responsables de cada unidad orgánica.
 Metas de Tiempo
 Inicio : Enero 2014.
 Finalización : Diciembre 2014.

MATRIZ DE PROGRAMACIÓN
DESCRIPCIÓN
UNIDAD
MEDIDA
METAS FUENTE
S DE
VERIFIC
ACION
RESPON
SABLEFÍSICA
FINANCIERA
S/.
R.O. R.D.R
Actividad: Desarrollo de
la Educación
Universitaria mejorando
la calidad académica
Nro de
alumnos
aprobados
(>=12
créditos)
promedio
semestral.
870
Registro
académi
co
Director
de
escuela
Acción: Enseñanza
Nro. Alumno
Regular
870
Registro
y archivo
académi
co
Director
de
escuela
Tarea 1 Capacitación
docente
Docente
Capacitado
4
4,000.0
0
0.00
Certifica
do de
capacita
ción
Director
de
escuela
Tarea 2 Adquisición de
material de enseñanza
Acervo 60
6,000.0
0
0.00 Informe
Director
de
escuela
Tarea 3 Adquisición de
material bibliográfico
Acervo 1
4,000.0
0
Informe
Director
de
escuela
Acción: Investigación y
Proyección Social
Publicación
de Revista
Especializada
1000
Revista
publicad
a
Comité
de
autoevalu
ación
Tarea 4 Publicación de
Revista Especializada
Edición 1000
3,000.0
0
0.00
Revista
publicad
a
Comité
de
autoevalu
ación
Tarea 5 Eventos de
investigación
Evento 4
8,510.0
0
0.00
Docume
nto
Director
de
estudios
Tarea 6 Eventos de
proyección social
Acción 8
12,000.
00
0.00 Informe
Comité
de
autoevalu
ación
Acción: Gestión
Administrativa
Nro de
Instrumentos
de Gestión
actualizados,
elaborados
2 Informe
Director
de
escuela
Tarea 7 Funcionamiento
de la Unidad Orgánica
Mensual 12
18,200.
00
0.00 Informe
Director
de
escuela
Tarea 6 Funcionamiento
del Decanato
Mensual 12
1,000.0
0
0.00 Informe
Decano
de la
FCEDUC
Acción: Acreditación Acción 1 Informe Comité

de
autoeval
uación
de
autoevalu
ación
Tarea 9 Actualización
Curricular (Acreditación)
s/.10,000.00
Curricula 1
10,000.
00
0.00
Estructur
a
curricular
rediseña
da
Director
de
escuela
Tarea 10 Evaluación y
Acreditación s/.
11,500.00
Acción 1
11,490.
00
0.00
Informe
de
autoeval
uación
President
e del
Comité
de
autoevalu
ación de
la EPES
PLAN ESTRATÉGICO DE LA FCEDUC
(Extracto)
IV. PROPUESTA ESTRATÉGICA
4.1 Ejes estratégicos
1.- Excelencia e innovación en formación de pregrado.
2.-Investigacion científica y tecnológica.
3.-Proyeccion social, extensión universitaria y convenios.
4.-Adaptación al entorno internacionalización y contribución al desarrollo
económico social.
5.-Excelencia y gestión universitaria.
4.2 Objetivos estratégicos
Objetivo N°1: Formular el plan estratégico orientado a la apertura de nuevos
mercados de atención educativa promoviendo el aprendizaje autónomo.
Objetivo N°2: Fortalecer el nivel académico de los docentes mediante la
participación en eventos científicos orientados a la mejora continua en las áreas
de tecnologías de la información, investigación e innovación a nivel local,
nacional e internacional; así como establecer convenios de pasantía con otras
universidades.
Objetivo N°3: Promover procesos de rediseño curricular que respondan a las
necesidades y expectativas del mercado local, regional y nacional e inmerso en
el proceso de acreditación.
Objetivo N° 4: Ampliar y mejorar la infraestructura física de las aulas,
laboratorios con equipamiento moderno que contribuyan a un buen servicio que
generen nuevos mercados para la atención educativa.
Objetivo N° 5: Fortalecer la formulación y evaluación de proyectos de
extensión universitaria y proyección social orientados a la transferencia de
conocimientos científicos, tecnológicos y culturales en el contexto social.
Objetivo N° 6: Desarrollar investigaciones que contribuyan a la solución de
problemas educativos y sociales, publicando los resultados en revistas de
circulación local, regional y nacional para posteriormente indizarlos.

Objetivo N° 7: Establecer y difundir los convenios interinstitucionales
(CRISCOS, ONGS, DREP, UGEL, IE y otros) para hacer atractivo la preferencia
por la carrera docente.
Objetivo N° 8: Optimizar el uso de los recursos directamente recaudados
invirtiendo en infraestructura y equipamiento, poniendo énfasis en la captación
de nuevos mercados para la atención educativa en pre y post grado.
4.2.1. Objetivos e indicadores.
EJES
ESTRATÉGICOS
OBJETIVOS
ESTRATÉGICOS
INDICADORES
Excelencia e
innovación en
formación de
pregrado
Objetivo N°3:
Promover procesos
de rediseño
curricular que
respondan a las
necesidades y
expectativas del
mercado local,
regional y nacional e
inmerso en el
proceso de
acreditación.
 100% de estructuras curriculares
evaluadas y rediseñadas en las cuatro
escuelas profesionales, aprobadas por
resoluciones decanales y ratificadas
con resolución rectoral.
 80% de estudiantes aprobados por
asignatura
 75% de estudiantes con conocimiento
básico de aimara o quechua y un 50%
de inglés.
 90% de estudiantes con conocimiento y
manejo de tecnologías de información y
comunicación.
 60% de estudiantes haciendo uso de la
biblioteca virtual.
 90% de las escuelas profesionales en
proceso de acreditación.
Investigación
científica y
tecnológica
Objetivo N°2:
Fortalecer el nivel
académico de los
docentes mediante
la participación en
eventos científicos
orientados a la
mejora continua en
las áreas de
tecnologías de la
información,
investigación e
innovación a nivel
local, nacional e
internacional.
 90% de docentes ordinarios con grado
de magister
 75% de docentes ordinarios con grado
de doctor.
 75% de docentes participan en eventos
nacionales e internacionales.
 75% de docentes con cursos de
perfeccionamiento en pedagogía
universitaria y en uso de Tecnologías
de Información y Comunicación.

Objetivo N°6:
Desarrollar
investigaciones que
contribuyan a la
solución de
problemas
educativos y
sociales, publicando
los resultados en
revistas de
circulación local,
regional y nacional
para posteriormente
indizarlos.
 El 90% de informes finales de
investigación, revisado, evaluado y
sistematizado.
 Selección y difusión del 75% de
trabajos de investigación con rigor
científico.
 75% de docentes ordinarios desarrollan
y publican textos universitarios.
 75% de docentes ordinarios escriben y
publican artículos científicos.
Proyección social,
extensión
universitaria y
convenios
Objetivo N°5:
Fortalecer la
formulación y
evaluación de
proyectos de
extensión
universitaria y
proyección social
orientados a la
transferencia de
conocimientos
científicos,
tecnológicos y
culturales en el
contexto social.
 Incremento del 75 % de número de
eventos académicos y culturales.
 Incremento den un 75% de número de
talleres (literarios, deportivos,
capacitación, artes y plásticas).
 100% de estudiantes realizando
prácticas pre- profesionales.
 Incremento de un 75 % de número de
foros, conferencias.
 Incremento en un 75% de número de
seminarios, charlas, campañas,
conferencias, encuentros.
 Incremento en un 75% de número de
publicaciones, edición, y distribución de
boletines y revistas de divulgación
científica y/o cultural.
 Incremento en un 80% de actividades
culturales y deportivas.
Adaptación al
entorno
internacionalizació
n y contribución al
desarrollo
económico social.
Objetivo N°7:
Establecer y difundir
los convenios
interinstitucionales
(CRISCOS, ONGS,
DREP, UGEL, IE y
otros) para hacer
atractivo la
preferencia por la
carrera docente.
 Cumplimiento al 75% de los convenios
suscritos a nivel nacional e internacional
 Incremento al 10% de número
convenios firmados con instituciones
públicas y privadas.
 100% de los estudiantes realizan
práctica pre- profesionales en el marco
de los convenios.
 10% de actividades de intercambio
docente.
Excelencia y
gestión
universitaria
Objetivo N°1:
Formular el plan
estratégico
orientado a la
apertura de nuevos
mercados de
atención educativa
promoviendo el
aprendizaje
 Presentar un plan estratégico de la
FCEDUC al 100%
 75% documentos de gestión
actualizados

autónomo.
Objetivo N° 4 :
Ampliar y mejorar la
infraestructura física
de las aulas,
laboratorios con
equipamiento
moderno que
contribuyan a un
buen servicio que
generen nuevos
mercados para la
atención educativa.
 100% de presupuesto ejecutado con
recursos ordinarios
 Incremento en un 10% en la
implementación de laboratorios
implementación del centro de cómputo.
implementación del centro de
publicación.
implementación de biblioteca
especializada.
Objetivo N°8:
Optimizar el uso de
los recursos
directamente
recaudados
invirtiendo en
infraestructura y
equipamiento,
poniendo énfasis en
la captación de
nuevos mercados
para la atención
educativa en pre y
post grado.
 90% de oficinas administrativas y
académicas con equipos modernos.
 75% de personal capacitado para el
desarrollo de sus funciones.
 Incremento del 50% de recursos
directamente recaudados.
4.5 Proyectos prioritarios
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS PROYECTOS
1. Formular el plan estratégico orientado a
la apertura de nuevos mercados de
atención educativa promoviendo el
aprendizaje autónomo.
 Proyecto de formulación del plan
estratégico.
 Proyecto de formulación de documentos
de gestión administrativa.
2. Fortalecer el nivel académico de los
docentes mediante la participación en
eventos científicos orientados a la mejora
continua en las áreas de tecnologías de la
información, investigación e innovación a
nivel local, nacional e internacional.
 Programa integral de fortalecimiento de
capacidades en pedagogía universitaria
y en TIC.
 Programa de actualización curricular de
acuerdo a las necesidades nacionales y
estándares internacionales.
 Programa de capacitación para
docentes.
3. Promover procesos de rediseño
curricular que respondan a las
necesidades y expectativas del mercado
local, regional y nacional e inmerso en el
proceso de acreditación.
 Proyecto de acreditación de las cuatro
escuelas profesionales.
 Programa del proceso de enseñanza
aprendizaje de calidad.
 Programa de reestructuración curricular
de las cuatro escuelas profesionales
4. Ampliar y mejorar la infraestructura
física de las aulas, laboratorios con
equipamiento moderno que contribuya a
un buen servicio que genere nuevos
mercados para la atención educativa.
 Proyecto de implementación de
laboratorios
 Proyecto de implementación del centro
de cómputo
 Proyecto de implementación del centro
de impresiones.

 Proyecto de compra de libros para la
biblioteca especializada.
 Programa de capacitación para
administrativos.
 Proyecto de construcción de aulas y
laboratorios.
 Proyecto de mejoramiento y
remodelación de infraestructura
deportiva de la FCEDUC.
 Proyecto de renovación de equipos de
cómputo y medios de enseñanza para la
función académica y administrativa.
5. Fortalecer la formulación y evaluación
de proyectos de extensión universitaria y
proyección social orientados a la
transferencia de conocimientos científicos,
tecnológicos y culturales en el contexto
social.
 Proyectos de proyección social de la
FCEDUC
 (docentes y estudiantes)
 Proyectos de extensión universitaria de
la FCEDUC
 (docentes y estudiantes)
6. Desarrollar investigaciones que
contribuyan a la solución de problemas
educativos y sociales, publicando los
resultados en revistas de circulación local,
regional y nacional para posteriormente
indizarlos.
 Proyecto de estímulo a la creación del
instituto de investigación
interdisciplinaria, en cada escuela
profesional y con autofinanciamiento.
 Proyecto de sistematización de
investigaciones realizadas en cada una
de las cuatro escuelas profesionales.
 Proyectos de publicación de revistas
científicas indexadas
7. Establecer y difundir los convenios
interinstitucionales (CRISCOS, ONGS,
DREP, UGEL, IE y otros) para hacer
atractivo la preferencia por la carrera
docente.
 Proyectos de difusión de convenios
interinstitucionales (CRISCOS, ONGS,
DREP, UGEL, IE y otros)
 Proyectos de firmas de convenios que
beneficien a la FCEDUC.
8. Optimizar el uso de los recursos
directamente recaudados invirtiendo en
infraestructura y equipamiento, poniendo
énfasis en la captación de nuevos
mercados para la atención educativa en
pre y post grado.
 Proyecto de redistribución de los
recursos directamente recaudados.
 Proyecto de compra de terreno en el
centro de la ciudad para el
funcionamiento de pre y post grado,
segunda especialización,
complementación académica y otros
programas.

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO
SERVICIOS QUE BRINDA A TODOS LOS ESTUDIANTES DE LAS DIFERENTES
ESCUELAS PROFESIONALES
OFICINA DE BIENESTAR UNIVERSITARIO
La Oficina de Bienestar Universitario (OBU), es un órgano de apoyo de Vicerrectorado
Administrativo considerada como pilar fundamental en el proceso de formación
institucional en perspectiva del proyecto de construcción de una mejor sociedad
enmarcando principios de desarrollo humano sostenible y estrategias Bio - Psico -
Sociales que coadyuven a satisfacer las necesidades de todos los miembros de la
comunidad Universitaria; las cuales comprenden programas, servicios y acciones de
bienestar integral; a través de un trabajo coordinado, participativo e interdisciplinario
compuesto por un grupo de profesionales capacitados y dispuestos a atender en las
diferentes especialidades: servicio médico, servicio social, deporte y recreación,
residencia y comedor.
La OBU actualmente cuenta con cuatro unidades que dan apoyo al personal docente,
administrativo, estudiantes y personal cesante, siendo:
Unidades:
Unidad de Servicio Social
Unidad de Comedores y Residencias
Unidad de Recreación y Deportes
Unidad de Servicio Médico
GRADOS Y TÍTULOS OTORGADOS POR LA UNIVERSIDAD
La Universidad otorga a nombre de la Nación los grados académicos de Bachiller,
Magister Scientiae, Doctor, Título profesional y Diploma de Segunda Especialización a
propuesta de las Facultades y Escuela de Post Grado, según sea el caso.
 BIBLIOTECA
Para facilitar las actividades académicas y de investigación de los docentes y
estudiantes se dispone de una moderna Biblioteca Central, donde la búsqueda de
información es automatizada. Adicionalmente cada Facultad dispone de una Biblioteca
Especializada.
La Librería Universitaria oferta libros de los diferentes campos de formación profesional
a través de los convenios con las principales editoriales del país.
 LABORATORIOS Y GABINETES
Las diferentes Escuelas Profesionales cuentan con laboratorios y gabinetes
debidamente equipados para garantizar una formación profesional adecuada y moderna.
Los laboratorios especializados prestan servicios a la comunidad.
 CENTRO DE TECNOLOGÍA INFORMÁTICA
La Universidad cuenta con una red troncal de fibra óptica que permite la
intercomunicación de redes de computadoras para la teletransportación de sistemas de
información y comunicación en área local y externa, posibilitando los servicios de
Intranet e Internet, así como la asignación de correo electrónico individualizado para los
estudiantes y comunidad universitaria en general.

 CENTRO DE COMPUTO E INFORMÁTICA
Ofrece enseñanza sobre el manejo y utilización de software orientado a la alta
especialización en las áreas de ingenierías, sociales y biomédicas, ofimática y lenguajes
de programación en el entorno visual y diversos programas de aplicación para los
estudiantes de la UNA y público en general, utilizando equipos de cómputo de última
generación.
 CENTRO DE IDIOMAS
El Centro de Idiomas de la UNA ofrece a los estudiantes, docentes y comunidad en
general la enseñanza de los siguientes idiomas extranjeros: Inglés, Francés, Portugués,
e Italiano en sus niveles: básico, Intermedio y avanzado; también imparte enseñanza de
los Idiomas nativos Quechua y Aymara. A la culminación de los estudios se otorga un
diploma a nombre de la UNA Puno.
 CENTRO DE ESTUDIOS PRE – UNIVERSITARIO (CEPRE – UNA)
Brinda servicios de orientación y preparación académica a estudiantes de educación
secundaria para que puedan acceder en forma directa a las vacantes ofertadas por la
modalidad de ingreso a través del Centro de Estudios Pre Universitario.
 ASISTENCIA SOCIAL
El departamento de Servicio Social realiza labores de orientación y seguimiento
personalizado de los estudiantes de cada Facultad; procesa y conserva información
sobre la situación socio-económica de los alumnos para efectos del otorgamiento de
beneficios proporcionados por la Universidad. Presta también servicios de consejería
para un mejor desempeño de sus labores académicas.
 RESIDENCIA Y COMEDOR UNIVERSITARIO
Se dispone de servicios de comedor y residencia universitaria para estudiantes de
escasos recursos económicos y por rendimiento académico destacado.
 ASISTENCIA MÉDICA Y FARMACOLÓGICA
El Departamento Médico proporciona a la comunidad universitaria los siguientes
servicios: consultorio de medicina general, odontología, laboratorio clínico, psicología y
tópico. También se dispone de una farmacia que oferta sus productos a precios
módicos.
 CENTROS DE INVESTIGACIÓN Y SERVICIOS
Son unidades productoras de bienes y prestadoras de servicios que ofrece la
Universidad para las prácticas de los estudiantes y el servicio a la colectividad.
Éstas son:
- Panificadora y Pastelería Universitaria.
- Servicentro.
- Editorial Universitaria.
- Centro de Producción y Mantenimiento.
- Frigorífico Universitario.
- Centro de Comunicación Universitaria (Radio y TV).
ACTIVIDADES CULTURALES Y RECREATIVAS
 CULTURA Y ARTE

La Universidad, a través de la Oficina Universitaria de Proyección Social y Extensión, y
otras áreas de la institución, desarrolla diversas actividades culturales: concursos
(literarios, pictóricos y musicales.), eventos artísticos y publicaciones culturales.
La Tuna Universitaria y la Rondalla están integradas por docentes, administrativos y
estudiantes; que practican y difunden la música regional e internacional.
 DEPORTE
La Universidad cuenta con un equipo de fútbol que participa en los eventos deportivos
de carácter regional y nacional.
El campus universitario, con el fin de facilitar la práctica de las diferentes disciplinas
deportivas, cuenta con un coliseo de uso múltiple, un campo de fútbol y plataformas
deportivas.
CENTROS DE INVESTIGACIÓN Y PRODUCCIÓN
La Universidad posee ocho Centros de Investigación y Producción, y tres de las planta
de producción que constituyen unidades de apoyo para las actividades de enseñanza,
investigación, proyección social y producción que se mencionan a continuación:
 Chuquibambilla y San Juan de Chuquibambilla con una extensión aproximada
de 5000 has. dedicadas a la crianza de vacunos, ovinos, alpacas y llamas
sobre pastos cultivados y nativos.
 La Raya, con una extensión de 5 905,87 has. dedicada a la crianza de
camélidos sudamericanos sobre pastos naturales e introducidos.
 Camacani, con una extensión de 100 has. donde funciona el Banco de
Germoplasma de Cultivos Andinos: Para la producción de quinua, cañihua,
tarwi, papa, oca, olluco e izaño.
 Tambopara, que posee una extensión de 141 has. de las cuales el 13,6% son
utilizadas para cultivos de frutales, café y hortalizas.
 Illpa, con una extensión de 447 has. utilizadas en la actividad agrícola y la
crianza de ovinos, alpacas y vacunos.
 Chucuito, con 1,7 has. para la producción de alevinos y crianza de truchas en
estanques, además de 150 has. de espejo de agua dedicados a la producción
comercial de truchas en jaulas flotantes en el Lago Titicaca.
 Centro de investigación y Producción Ciudad Universitaria, Carolina –
Cancahuata.
 Majes, con 8,91 has. de tierras irrigadas en la región costera, dedicadas al
desarrollo de la agricultura y ganadería bajo condiciones de sistema de riego
tecnificado.
 Planta de Curtiembre Universitaria (Salcedo).
 Planta Concentrada de Minerales de Crucero y Tiquillaca.
 Planta Procesadora de Alimentos para animales de granja (C.U.).
BECAS
A los estudiantes que ocupan los dos primeros lugares al final del año académico en cada una
de las Escuelas Profesionales de la UNA, se les otorga una beca consistente en una
subvención económica.

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