El documento trata sobre las habilidades sociales, la comunicación asertiva para resolver conflictos, la orientación vocacional y los juegos/deportes. Define las habilidades sociales como la capacidad de interactuar con otros de manera favorable en lugar de destructiva. Explica que la orientación vocacional ayuda a las personas a explorar sus opciones personales y laborales. Además, señala que los juegos estimulan el desarrollo físico y mental, y que en el paleolítico los juegos comenzaron a moldear la cultura y sociedad

2.  Cuando se habla de habilidades decimos
que una persona es capaz de ejecutar una
conducta; si hablamos de habilidades
sociales decimos que la persona es capaz
de ejecutar una conducta de intercambio
con resultados favorables, entiéndase
favorable como contrario de destrucción o
aniquilación(1). El termino habilidad puede
entenderse como destreza, diplomacias,
capacidad, competencia, aptitud. Su
relación conjunta con el termino social nos
revela una impronta de acciones de uno
con los demás y de los demás para con
uno(intercambio).

4.  Cada persona tiene el derecho de ser
tratada con respecto, el derecho a
expresar sentimientos, opiniones y
deseos, el derecho a ser escuchados y
ser tomados en serio por los demás. A
menudo, en situaciones de conflicto,
estos derechos son ignorados.
 La comunicación asertiva es un
elemento crítica en resolver conflictos
para que todas las partes ganen.
 Saber cuando decir no .

7.  La orientación vocacional es un conjunto
de prácticas destinadas al esclarecimiento
de la problemática vocacional. Se trata de
un trabajo preventivo cuyo objetivo es
proveer los elementos necesarios para
posibilitar la mejor situación de elección
para cada sujeto.
 La orientación vocacional puede
concretarse de forma individual o grupal,
ya que supone actividades ligadas tanto a
la exploración personal como al análisis de
la realidad a través de información sobre la
oferta académica y las particularidades
del mercado laboral.


9.  La actividad recreativa que cuenta con la
participación de uno o más participantes es
conocida como juego. Su función principal es
proporcionar entretenimiento y diversión,
aunque también puede cumplir con un papel
educativo. Se dice que los juegos ayudan
al estímulo mental y físico, además de
contribuir al desarrollo de las habilidades
prácticas y psicológicas.
 El juego puede ser definido tanto por
el objetivo que sus jugadores tratan de
alcanzar como por el conjunto de reglas que
determinan qué es lo que pueden hacer estos
jugadores.

10.  En el paleolítico, la presencia del juego se da
por descontada por los antropólogos, ya que
su naturaleza es inherente a los primates (3). El
hombre del paleolítico empieza a crear, a
través del juego, una serie de manifestaciones
culturales cada vez más complejas, como el
derecho, la moral, etc. De este modo, el juego
se convierte en una faceta muy importante no
sólo por lo que conlleva de beneficio psíquico
y físico para el ser humano sino también por los
cambios que, poco a poco y casi de una
forma inconsciente, va generando en la
sociedad. En esta etapa, sin embargo, algunos
autores ponen en duda la existencia de un
verdadero deporte, que entienden que es más
propio del hombre evolucionado