1. El Blog Como Herramienta Pedagógica.
Una herramienta con la que pueden contar tanto docentes como estudiantes,
son las llamadas páginas electrónicas, tipo ¨Blog¨, darle una utilización adecuada
a este medio, implica que el docente asuma un determinado modelo pedagógico
en procura de implementarlo como un recurso de comunicación con sus
estudiantes, a la vez que como un canal para proponer y permitir el De acuerdo a
Lara (2007) , el blog puede tener una orientación de apoyo pedagógico, siempre y
cuando permita una interacción positiva de los estudiantes al utilizar este medio de
expresión escrita, publicable en Internet.
Llegar a asumir tal acción pedagógica, requiere que el profesor rompa con sus
viejos esquemas en los cuales los escritos elaborados por el estudiante,
pretendían cumplir con el objetivo de “presentar la tarea”. Tal posición conlleva
cambiar de un modelo instruccional o de las escuelas del conductismo, basado en
las teorías de Pavlov y Skinner (1904 y 1936, respectivamente) , ya que las
personas requieren aprender lo que realmente les interesa y les va a permitir
ejercerlo en su propia vida, a diferencia de lo que se pretendía, bajo los anteriores
modelos en los que se buscaba transmitir el saber del profesor.
Un modelo que puede asumir el docente, al orientar el trabajo de los estudiantes,
puede partir de lo que estos ya saben para llegar a un nuevo conocimiento,
basándose en las teorías del constructivismo, expuestas Novak y Gowin (1998) .
Bajo tales propuestas se asume que el maestro es un mediador entre los
conocimientos ya adquiridos por el estudiante y los que requiere alcanzar en el
proceso, tal esfuerzo le exige al maestro, diagnosticar el estado inicial de cada uno
de sus estudiantes. De acuerdo a esto, puede verse la oportunidad que presenta
el permitir que los estudiantes libremente expresen sus ideas en un Blog, sobre
una temática dada o sugerida por el profesor, esto va a permitir que gradualmente
el docente vaya identificando las falencias. en el conocimiento específico,
mostradas por cada estudiante.

2. Por otra parte, retomando a Vigostky(1974) , puede afirmarse la influencia que
ejerce el grupo, conformado por los compañeros de clase, para el mejoramiento
tanto en las formas de expresión como en la profundización del conocimiento
tratado, ya que el interés manifiesto por los compañeros, motiva al mejoramiento
constante del estudiante en la construcción de su propio Blog de contenidos.
Un blog como diario de aprendizaje
El hecho de que un blog sea básicamente una forma de llevar un diario personal o
grupal ya nos da una pista de cómo podemos empezar a utilizarlo.
El proceso de trabajo escolar a lo largo del año puede recogerse de forma muy
natural en un blog, en el cual podríamos ir haciendo anotaciones periódicas con
las actividades realizadas, nuestras impresiones, conceptos que trabajamos,
enlaces relacionados o acontecimientos especiales.
El valor de este trabajo reside en que nos permite volver la vista atrás sobre el
proceso que estamos llevando a cabo, haciendo conscientes a los alumnos y
alumnas de cómo han ido evolucionando sus ideas con el tiempo y el aprendizaje.
A esto se añaden las posibilidades de intercambio con otras personas gracias a
tener ese contenido accesible en Internet y ofrecer la oportunidad de aportar
comentarios.
Es relativamente fácil introducir los blogs como actividad de trabajo de aula
gracias a que no requieren herramientas muy especiales. Tan sólo un ordenador
conectado a Internet y un navegador web.
Dependeremos siempre de la dotación técnica de nuestro colegio. Lo ideal sería
disponer de un ordenador de aula con acceso a Internet. De este modo tenemos
toda la flexibilidad e integración que necesitamos, en cualquier momento, los
alumnos encargados podrían ponerse a trabajar y a enviar sus anotaciones al
blog.