El documento presenta el plan de gestión estratégica de una escuela. Incluye objetivos, estrategias y acciones para cinco dimensiones: pedagógica, organizativa, administrativa, comunitaria y política educativa. Entre los objetivos se encuentran la actualización de profesores, el uso de estrategias que promuevan competencias en los alumnos, identificar liderazgos, lograr una administración eficiente de recursos, establecer vínculos entre la escuela y comunidad, y promover las políticas educativas nacionales.

1. PLANEACIÓN ESTRATÉGICA DE LAS DIMENSIONESDIMENSIÓN DE LA GESTIÓNOBJETIVOSESTRATEGIASMETAS/AÑOACCIONES GENÉRICASPedagógica: AEscuela Actualización de los profesores para la mejora de su práctica docente, el empleo de los recursos disponibles en el entorno, anexos escolares, y de las Tics., como herramienta didáctica.Participación de docentes en cursos de actualización y diplomados tanto presenciales como en línea.Uso de recursos didácticos y anexos con los que cuenta el centro educativo.Capacitar al 90% de los docentes para el uso de los anexos que existan en sus escuelas y de las Tics., para su trabajo docente y actualización profesional.Acompañar al directivo en el funcionamiento de la escuela y atender solicitudes de intervención en asuntos técnico pedagógicos. Promover con directivos y docentes el uso rotativo de los anexos a través de horarios y aplicación de documentos de control del usuario.-Proporcionar información oportuna de convocatorias para asistencia a cualquier evento que tenga por objeto la actualización e impulsar la participación en ellos de docentes y directivos de la zona.Analizar resultados de desempeño de los centros escolares.Pedagógica: Bde la enseñanzaUso adecuado por parte del docente de estrategias que promuevan en los alumnos el fortalecimiento de competencias para la vida.Fortalecer las competencias docentes.Identificar las competencias para la vida que señala el perfil de egreso de los alumnos de educación básica.Usar resultados de evaluación para la mejora del centro.Que los docentes mejoren en un 50% sus competencias docentes y desarrollen en su práctica cotidiana el enfoque por competencias.Visitar a los docentes en el aula con fines de acompañamiento y seguimiento de su práctica docente.Promover el uso de la estrategia de tutoría propuesta por el PEMLEIntercambiar experiencias exitosas en el aula en reuniones de escuela.Solicitar a directivos oportunidades para asesorar a docentes sobre contenidos, enfoques, propósitos, política educativa, etc.Promover el uso pedagógico de los resultados de ENLACE y organizar un ejercicio de ensayo previo a su aplicación 2011-2012.Recomendar libros que motiven al docente a fomentar su competencia de comprensión lectora.Organizar y proponer en la zona, con participación de todas las escuelas, ejercicios para el desarrollo de la comprensión lectora en los alumnos. Organizar por escuela una demostración de su participación en el Programa Nacional de Lectura que reúna las características que se acuerden en el seno del CTPZ.Proponer ejercicios que propicien el razonamiento lógico y el pensamiento científico. OrganizativaIdentificar liderazgos para colaborar en capacitación entre pares.Organizar de manera democrática y participativa las actividades técnico- pedagógicas.Llamar a los docentes hacia la participación en el trabajo colegiado y entre pares.Documentar las acciones a través de elaboración de agendas, directorios, redes, etc. Lograr un colegiado en línea en el que participen el 40% de docentes y directivos. Promover la organización de todas las actividades de manera democrática, participativa, equitativa y colaborativa.Elaborar agenda de trabajo para notificar la distribución de los tiempos destinados a tareas de carácter pedagógico.Formar un directorio a fin de dar facilidades de comunicación oral, escrita o en línea a través de correo, blog, wiki, etc.Hacer uso de la relación tutora para compartir información con todos los docentes.Establecer acuerdos y compromisos en reuniones de Consejo Técnico Pedagógico de Zona o en colegiados escolares.AdministrativaLograr una administración eficiente de los recursos materiales con los que cuentan las escuelas de la zona, así como los que proporcione la jefatura de enseñanza y la autoridad educativa.Realizar en las escuelas actividades extracurriculares que tengan por objeto trasladar al contexto real las competencias para la vida.Usar todos los recursos materiales (mobiliario, anexos, libros, equipos de cómputo, CD’s, Videocasetes) como recursos didácticos para la práctica docente.Reconocer el trabajo sobresaliente del docente. Programar actividades extraescolares que serán realizadas durante el ciclo escolar.Hacer uso cotidiano de los recursos y anexos de las escuelas.Emplear para la práctica del conocimiento autónomo los materiales para la actualización del maestro.Elaborar constancias y reconocimientos en el 100% de las actividades donde se demuestre el desempeño destacado de docentes y directivos. Que el 100% de las escuelas programen durante el año actividades extraescolaresSolicitar a los responsables del resguardo de los recursos didácticos o del funcionamiento de los anexos en las escuelas, información sobre su uso, a fin de hacer recomendaciones y seguimiento a estas herramientas didácticas.Elaboración de informes, gráficas, esquemas, presentaciones en power point, etc., según la información que sea necesaria en la zona.Hacer constar a través de entrega de reconocimientos, la labor destacada del personal que por su desempeño, lo amerite. Organizar un evento en el que se haga una demostración pública de los proyectos y actividades extraescolares realizadas en las escuelas de la zona.Comunitaria, de Participación socialEstablecer mecanismos de vinculación entre la escuela y la comunidad.A través de la colaboración con la familia para fortalecer el desempeño educativo, la práctica de valores y actitudes positivas.Que el 100% de los planteles educativos de la zona vinculen sus actividades con la comunidad.Que el 100% de los profesores busquen estrategias para comunicarse con los padres de familia de sus alumnos.Solicitar información sobre las opiniones del funcionamiento de las escuelas del Consejo de Participación Social. Realizar una entrevista con docentes en la que indiquen las estrategias que están usando para fomentar la comunicación con padres de familia y hacer recomendaciones en los casos en los que se requiera.Invitar a los padres para que se involucren en las actividades escolares asignándoles responsabilidades en los proyectos educativos.Organizar proyectos que impacten a la comunidad : limpieza, pintura de bardas, reforestación, salud, alimentación, formación en valores, aprovechamiento de recursos naturales, elaboración de productos, etc.Política- EducativaPromover las políticas educativas que marca el sistema educativo nacionalDifundir las acciones realizadas por el centro escolar, enfocándose a los planes y programas marcados por la SEPLograr como meta el perfil de egreso de nuestros alumnos como resultado del proceso enseñanza aprendizaje del centro escolarMotivar, participar, promover, y difundir las actividades realizadas por el corporativo escolar.<br />