1. EL CLIMA Y EL TIEMPO
WEB QUEST
Por Jerónimo Losada
ieros@eresmas.com
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2. presentación
He preparado este trabajo con dos objetivos fundamentales:
 Ofreceros una herramienta de trabajo muy útil, como es el uso del
ordenador y de internet, para trabajar con más motivación en el aula, y
aprender a su vez a utilizarlos con lógica y aprovechamiento. Trabajando
así podéis entender las inmensas posibilidades que nos ofrece la red.
 Acercarnos de forma más real y visual al tema del tiempo y clima.
Tema que siempre suele interesarnos y que, diariamente, es comentario
de tod@s nosotr@s.
Se ha diseñado siguiendo uno de los métodos más útiles de trabajo en el aula: la WEB QUEST
INTRODUCCIÓN TAREA proceso recursos evaluación conclusión créditos

3. introducción
Cada día, vemos con interés “el tiempo”. Nos preocupamos si hará calor, si soplará
el viento con fuerza, si lloverá, cómo será el próximo fin de semana, …
Pero, ¿conocemos realmente qué elementos o factores influyen en esos
cambios?, ¿sabemos qué herramientas, qué aparatos, sirven para recoger
los datos que se necesitan?, ¿influye el lugar donde vivimos para que haya
diferencias importantes?, ¿es lo mismo el tiempo que el clima?…
Vamos a intentar responder a estas preguntas y a otras. Trabajaremos con mapas.
Descubriremos cómo los climas influyen en el paisaje y las formas de vida.
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4. Para acercarnos y conocer todo lo referente a este
tarea tema:
Haremos un trabajo que recoja los siguientes datos.
Completaremos el siguiente mapa, señalando las
diferentes zonas climáticas.
Situaremos en el mapa de España, los distintos
climas.
Veremos la televisión, en la información
meteorológica, y después lo intentaremos
representar en el siguiente mapa mudo.
Evaluaremos, entre tod@s, nuestro trabajo realizado,
utilizando los criterios que se determinan.
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5. proceso
Para hacer la TAREA que se os ha solicitado, tenéis que seguir
los siguientes pasos:
1.En el aula de informática, en grupos de dos, visitaremos las páginas
que se indican en los RECURSOS.
2. Buscaremos la información necesaria para hacer el Trabajo que
se solicita, respondiendo a los distintos apartados señalados en su
ÍNDICE.
3. Completaremos, tras imprimirlos, los mapas mudos que se indican.
4. En folios, pasaremos a limpio la información recogida, cuidando la
presentación y la ortografía. Puedes ilustrarlas con mapas, fotos,
dibujos,…
Si lo hacéis utilizando un procesador de texto, imprímelo después.
Vamos a disponer de tres semanas para realizar el trabajo completo
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6. recursos
CONCEPTOS GENERALES SOBRE TIEMPO Y CLIMA:
http://centros3.pntic.mec.es/cp.la.canal/clima/clima.htm
http://chopo.pntic.mec.es/~ajimen18/GEO4b.htm
http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd99/ed99-0151-01/capitulos/cap2.htm
http://club.telepolis.com/geografo/clima/clima.htm
http://enciclopedia.us.es/index.php/Clima
http://www.iespana.es/natureduca/geog_indice.htm
http://vppx134.vp.ehu.es/met/html/diccio/clima.htm
http://icarito.latercera.cl/icarito/2001/831/
INFORMACIÓN SOBRE EL TIEMPO
http://www.inm.es/
http://www.canalmeteo.com/
ANDALUCÍA: datos, enlaces, mapas
http://www.juntadeandalucia.es/medioambiente/clima_atmosfera/indclimaatmosfera.html
OTROS ENLACES
http://dewey.uab.es/pmarques/pdigital/webs/ESO1social.htm
http://www1.ceit.es/asignaturas/ecologia/Hipertexto/03AtmHidr/111ClMun.htm
http://www.esi.unav.es/asignaturas/ecologia/Hipertexto/10CAtm1/350CaCli.htm
BUSCADOR http://www.google.es/
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7. EVALUACIÓN
Evaluar nuestro trabajo y el proceso que hemos seguido para
realizarlo, reflexionando sobre cómo lo hemos hecho, qué
hemos aprendido y el resultado final que hemos conseguido es
una tarea que debe formar parte de dicho trabajo. Nos ayudará
a reforzar ideas y técnicas, a partir de nuestros propios errores y
aciertos.
Por ello, una vez terminemos la TAREA encomendada, realizaremos la evaluación:
•Del profesor:
Analizando si la Web Quest es idónea para las edades planteadas, si ha sido útil, si se han realizado las tareas
adecuadamente, si la información ofrecida es válida, …
•De los alumnos/as:
Preguntas y respuestas sobre si les ha gustado, qué han aprendido, cómo han hecho el trabajo, participación e
implicación del grupo en todas las tareas,…
Haremos una puesta en común, para entre tod@s reflexionar sobre ello y los resultados finales del
trabajo realizado.
Para valorar y puntuar el resultado final, se tendrá en cuenta los siguientes criterios.
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8. conclusión
Ya hemos visto cuál es la diferencia entre el tiempo y el clima. También sabemos cómo se
estudia, las “herramientas” que se utilizan para tomar los datos, las diferentes zonas
climáticas y sus características, …
Pero sobre todo, nos debe llevar a reflexionar sobre la importancia que tiene el clima para
nuestras vidas y la necesidad de tomar globalmente actitudes positivas del cuidado del medio
ambiente, que eviten a medio y largo plazo que el clima se convierta en un riesgo para
nuestro futuro.
Ahora sería interesante que pensemos sobre qué podemos hacer para conseguir que ese
riesgo no se aumente por las equivocadas actuaciones humanas.
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9. créditos
• Esta Web Quest ha sido diseñada para el alumnado del Tercer Ciclo de Primaria en el Área de
Conocimiento del Medio. Aunque podría ampliarse o simplificarse para otros niveles de enseñanza.
Para ver la ficha didáctica, puedes ir a
• Ha sido elaborada, con Microsoft PowerPoint, para el curso sobre Web Quest organizado por el CEP de
Castilleja http://www.cepcastilleja.org/ (Sevilla) . Mi agradecimiento a ellos, en especial a mi
tutora, por permitirme descubrir esta “herramienta” tan útil para mi tarea docente y el proceso de
aprendizaje de mi alumnado.
• También agradecer la labor de http://www.aula21.net/. Y a tod@s los que ofrecen sus conocimientos y
trabajo en la RED, para aprovechamiento de los demás.
inicio

10. ÍNDICE DEL TRABAJO: propuesta de guión
• Diferencia entre tiempo y clima:
 Conceptos.
 Diferencia.
• Elementos del clima.
 Temperatura, presión, viento, precipitaciones, …
 Aparatos de medición de los elementos: estación
meteorológica.
• Factores del clima.
 Atmósfera, distribución geográfica, …
• Climogramas:
 ¿Qué son y qué datos recogen?.
 Un ejemplo de climograma: representación y explicación.
• Zonas climáticas:
 Mundial: principales características.
 España: principales características.
 El clima en nuestra Comunidad Autónoma, Andalucía.
• Climas y paisajes:
 Influencias.
 Tipos de paisajes.
• La lluvia ácida y el efecto invernadero.
Podéis hacerlo en folios o utilizando, si estáis preparado para ello, un procesador de textos.

11. ZONAS CLIMÁTICAS DEL MUNDO
Vamos a ir a la siguiente dirección,
para ver el mapa de las zonas
climáticas del mundo:
http://www.indexnet.santillana.es/rcs/_archivos/Re
Después de visitar dicha página y con los datos que ya hemos averiguado utilizando la
información de los diferentes recursos ofrecidos, vamos a imprimir el mapa mudo, que podremos
encontrar en
http://www.indexnet.santillana.es/rcs/_archivos/Recursos/geografiahistoria/climasmundo.pdf,
después lo colorearemos y completaremos.

12. MAPA DEL TIEMPO
Veamos la televisión, en cualquiera de las emisiones
destinadas al TIEMPO.
Debemos fijarnos muy bien tanto en la información
que nos ofrecen como en los símbolos que se utilizan
para representar en el mapa de España cuál será el
tiempo que va a hacer para mañana.
También podemos, si es necesario, consultar algunas
de las páginas WEB referidas al tiempo, cuya
dirección puedes encontrar en los RECURSOS.
Después podemos imprimir este
mapa mudo de España, para reflejar en él la
información del tiempo para mañana.
Si lo prefieres, puedes bajar e imprimir el siguiente mapa de España y así
podrás señalar los datos, por Comunidades Autónomas
http://www.indexnet.santillana.es/rcs/_archivos/Recursos/geografiahistoria/
ccaaespana.pdf

13. MAPA CLIMÁTICO: ESPAÑA Vamos a ir a la siguiente
dirección, para ver las zonas
climáticas de nuestro país,
España:
http://
www.indexnet.santillana.es
/rcs
/_archivos/Recursos/
geografiahistoria/02.pdf
Después de visitar esa página y con los datos que ya hemos averiguado, utilizando la
información conseguida a través de los RECURSOS, vamos a imprimir el mapa mudo, que
podremos encontrar en
http://www.indexnet.santillana.es/rcs/_archivos/Recursos/geografiahistoria/climaespana.pdf ,
lo colorearemos y completaremos.

14. Criterios de Evaluación:
CALIDAD Y CANTIDAD DE LA INFORMACIÓN EN EL TRABAJO ……………………..…………………………………….. 4 puntos
• La información recogida responde claramente a la tarea solicitada y cubre todos los aspectos importantes.
• La información recogida responde a la tarea solicitada y cubre casi todos los aspectos importantes.
• La información recogida es escasa respecto a la tarea solicitada y sólo trata algunos de los aspectos importantes.
• La información tiene poco o nada que ver con la tarea solicitada.
MAPAS……………………………………………………………………………………………………………………………………… 2 puntos
• Los mapas son claros, precisos y recogen lo solicitado.
• Los mapas son precisos y responden a lo solicitado.
• Los mapas responden en parte a lo solicitado.
• Los mapas no son precisos ni responden a lo solicitado.
ORIGINALIDAD Y PRESENTACIÓN DEL TRABAJO…………………………………….…………………………………….….. 2 puntos
• La información está muy bien organizada, con óptima presentación y con párrafos bien redactados.
• La información está organizada, bien presentada y con párrafos bien redactados.
• La información está organizada, pero no es correcta su presentación ni los párrafos no están bien redactados.
• La información no parece estar organizada.
TRABAJO EN EQUIPO Y ESTRATEGIAS DE BÚSQUEDA Y MANEJO DEL ORDENADOR……………………………..….. 2 puntos
El trabajo se ha realizado de forma cooperativa, utilizándose convenientemente los recursos ofrecidos.
El trabajo se ha realizado de forma cooperativa, utilizándose en parte los recursos ofrecidos.
El trabajo no siempre se realizó de forma cooperativa, aunque se utilizaron en parte los recursos ofrecidos.
El trabajo no ha sido cooperativo ni se utilizaron los recursos ofrecidos.
Total ……………………………………………………..……………………. 10 puntos

15. EL TIEMPO, mapa de previsión para el día ________________________
Símbolos

16. FICHA DE LA WEB QUEST: El tiempo y el clima.
OBJETIVOS:  CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
• Diferenciar entre tiempo y clima. • Entiende el vocabulario básico sobre el tema.
• Conocer y reconocer los principales elementos y factores que condicionan el • Distingue tiempo y clima.
clima.
• Reconoce los elementos y factores que condicionan el clima.
• Distinguir los tipos de clima y reconocer sus diferencias.
• Identifica las principales características de las zonas climáticas.
• Localizar los climas en mapas.
• Conoce los climas de España.
• Interpretar el mapa del tiempo, reconociendo sus símbolos.
• Identifica los rasgos más destacados del clima andaluz.
• Profundizar en la interpretación y análisis de datos.
• Sabe trabajar con mapas y gráficos.
• Relacionar clima, paisajes y formas de vida, valorando la importancia de su
cuidado. • Valora la importancia de la investigación y experimentación como parte del
progreso.
 CONTENIDOS: • Identifica los principales problemas medioambientales que influyen en la
climatología.
• La meteorología: satélites, estaciones, meteorólogos y aparatos de medición •Relaciona el clima con las formas de vida.
• Relación y diferencia entre tiempo y clima.
• Elementos y factores que influyen en el clima. TEMPORALIZACIÓN:
• Las zonas climáticas. • Quincenal.
• El clima en España y en Andalucía.
• Climogramas.
• Los mapas del tiempo y las previsiones.
ALUMNADO QUE PUEDE TRABAJAR:
• La influencia del clima en la vegetación, viviendas y formas de vida.
• Lluvia ácida y efecto invernadero Niveles del Tercer Ciclo de Educación Primaria y 1er. Ciclo
de E.S.O.
ACTIVIDADES Y RECURSOS:
• Mapas, seguimiento diario del tiempo, aparatos de medición, …
Conocimientos básicos informáticos y de uso de Internet.
• Recursos en Internet: uso del aula informática. Conocimiento y uso de procesador de textos.
• Elaboración del trabajo, según índice del mismo.
© Jerónimo Losada.2005. C.E.I.P. “Lepanto”, Mairena del Aljarafe (Sevilla)
ieros@eresmas.com