Este documento resume el progreso de un proyecto de investigación sobre el impacto de las herramientas sociales de Internet en el aprendizaje. En la primera fase, se realizó una investigación teórica y contextual, y se desarrolló un marco conceptual. En la siguiente fase, se entrevistó a docentes y se descubrió que la mayoría son migrantes digitales y usan Internet principalmente para investigación y actualización, aunque pocos usan herramientas sociales. Adicionalmente, se preparó un borrador de un portal virtual para la facultad.

1. PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
INFORME DE ACTIVIDADES
TÍTULO DEL PROYECTO:
ESTUDIO SOBRE EL IMPACTO Y LA APLICACIÓN QUE TIENEN LAS
HERRAMIENTAS SOCIALES DE INTERNET EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE EN
LA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y COMUNICACIÓN DE LA UTE A NIVEL
NACIONAL
Durante el primer mes de trabajo, las actividades realizadas fueron:
1. Investigación teórica y contextual, que servirá como base para poder
empezar la investigación de campo en los mese siguientes. Dentro del
marco teórico se desarrollaron puntos importantes como la
conceptualización de las TIC´s, sus principios y fundamentos; además se
investigó las ideas principales del uso y la aplicación de las TIC´s en la
educación, incluyendo algunos ejemplos.
2. Breve análisis de los conceptos de la Web 2.0 3.0 y finalmente los
multimedios y la relación con las redes sociales.
3. Dentro del marco contextual se analizó la situación actual del Ecuador en
relación con el uso de herramientas sociales del Internet en la educación.
OBJETIVOS DEL PROYECTO
PRIMERA FASE
ACTIVIDADES
REALIZADAS
PRINCIPALES LOGROS
1. Investigación Teórica
2. Consulta Bibliográfica
Desarrollo de marco teórico y
contextual.
1. Recopilación de
información.
2. Análisis de las
principales
definiciones.
3. Conocimiento de
las NTIC´s en el
ámbito educativo
Responsables:

2. Verónica López Patricia Castañeda Paola Calderón
DIRECTORA INVESTIGADORA INVESTIGADORA

3. Saludos cordiales,
El presente documento tiene el objeto de informarle sobre el avance
realizado este mes en cuanto a la investigación.
En este mes hemos entrevistado a varios docentes sin considerar ninguna
desagregación, pues por encontrarse de vacaciones es difícil localizarlos. El
objetivo de la encuesta es determinar el conocimiento y aplicación de las
herramientas sociales de internet por los docentes de la Facultad de
Ciencias Sociales y Comunicación, y las conclusiones a las que llegamos
fueron las siguientes:
1. Los docentes en su mayoría son migrantes digitales, cuyo aprendizaje
de la tecnología ha sido debido a aprendizaje personal y
autosuperación. Su experiencia como docentes les permite un uso
frecuente del internet para tareas como: ejemplificación, análisis de
casos, observación y discusión de materiales.
2. Los docentes usan el internet en varios aspectos profesionales, la
mayor actividad que realizan es la investigación, la actualización de
conocimientos, la facilidad de informar y de gestionar tareas y trámites.
3. Los profesionales de la Facultad de Ciencias Sociales y Comunicación
deben estar preparados para enfrentar con eficacia el entorno
comunicacional, entender su desarrollo y considerar nuevas
alternativas de mantenerse actualizado.
4. Los profesionales afirman que el internet es una herramienta, que
planificada con diversas acciones educativas complementan el
proceso de interaprendizaje.
5. Existe falta de motivación de los estudiantes a visitar la plataforma
virtual de la UTE, pues lo usan como recurso académico.
6. Es importante indicar que la mayoría de docentes han escuchado
sobre herramientas sociales de internet, pero muy pocos las utilizan
realmente.
Atentamente,
Verónica López
Directora
Proyecto de Investigación
Adjunto al presente el documento que respalda esta información.

4. Quito, 17 de septiembre, 2010.
Estimados señores ITT:
Después de un cordial saludo, es de nuestro interés informarles sobre los
avances realizados en cuanto al proyecto de investigación.
Hemos trabajado en los ítems detallados a continuación:
1. Continuamos con las entrevistas a los docentes, esta tarea se ha
extendido pues apenas reingresamos a las labores diarias.
2. Realizamos dos guías para realizar la recolección de la información de
campo. Es importante para el proyecto determinar el uso del internet y de
las herramientas sociales por parte de los estudiantes para fundamentar
el uso de las mismas en la plataforma virtual que propondremos. Para
completar la información consideramos necesario entrevistarnos con
representantes universitarios que han implementado herramientas
sociales en los portales virtuales de las instituciones a las que
representan, ya que con conocimiento de causa puede opinar sobre el
tema. Ajuntamos al informe las guías realizadas para ser validadas.
3. Adicionalmente trabajamos en un boceto (lay-out) del portal virtual de
la Facultad de Ciencias Sociales y Comunicación, esperamos validen la
estructura para empezar con el desarrollo gráfico del portal. Cabe señalar
que las fotografías y los colores serán evaluados posteriormente a la
validación de la estructura. Adjuntamos a continuación la plantilla del
home page y el informe que sustenta la estructura.
Agradecemos los comentarios que puedan surgir a los avances
planteados,
Atentamente,
Verónica López
Directora
Proyecto de Investigación

5. Elementos de navegación y orientación del usuario
Los elementos de navegación y orientación tienen como función básica
informar constantemente al usuario acerca de dónde se encuentra, dónde ha
estado y hacia dónde puede ir.
Tanto el contenido como la arquitectura de la información de la web deben
lograr que el usuario no se 'pierda', que todo momento sepa en qué zona se
encuentra. Algunas sugerencias para evitar este inconveniente son las
siguientes:
1. La unidad y coherencia en el diseño, es decir, una uniformidad en la
estructura de las páginas y en lo colores empleados. No es necesario
repetir el home page igual en todas las páginas, pero esta no puede
desaparecer. Con el uso de los colores debemos mantener uniformidad,
pues si cambian radicalmente de una página a otra el usuario puede
sentirse perdido.
2. Jerarquía visual, permite determinar los elementos importantes de un
site a través de la ubicación y tamaño de los contenidos. En occidente, la
lectura se realiza de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo.
Esto significa que si mantenemos la jerarquía visual, indicado
en el esquema podemos indicarle al usuario constantemente
dónde está. Cuanto más cerca de la esquina superior
izquierda de nuestro lay-out coloquemos los elementos,
mayor nivel jerárquico tendrán, y conforme los coloquemos
más hacia la derecha inferior, menor nivel jerárquico, y por lo
tanto serán 'partes de'.
'A lo que el usuario esté más acostumbrado' es un factor muy importante
dentro del diseño de sitios webs usables. Como señala Jakob Nielsen, los
usuarios pasan la mayor parte de su tiempo visitando otras webs, lo que
quiere decir que les será más fácil navegar nuestra web cuánto más se
parezca ésta al resto.
Analizando varias sitios web de instituciones educativas logramos identificar
una estructura similar en varias de ellas, razón por lo cual hemos pensado en
la plantilla detallada a continuación como un boceto del homepage, sujeto a
cambios o sugerencias.
Cabe recalcar que las herramientas web incluidas en la página serán
validadas de acuerdo a los resultados obtenidos en la investigación.
Infografía

6. Montero, Y. H., Martín Fernández, F. Elementos de navegación y orientación
del usuario. Recuperado el 15 de septiembre, 2010, de
http://www.nosolousabilidad.com/articulos/orientacion_usuario.htm
17 de Octubre del 2010
:
Estimados señores ITT:
Después de un cordial saludo, es de nuestro interés informarles sobre los
avances realizados en cuanto al proyecto de investigación.
1. Por medio de la presente le informamos sobre las actividades realizadas en el
campus Santa Elena en la fase de investigación de campo:
Fecha Actividades Hora Recursos Participantes
27 sep Arribo al campus
(alojamiento)
11:30 Paola Calderón
Patricia
Castañeda
(Investigadora
s)
Reunión informativa
sobre evento y
coordinación de evento
12:00 a
13:00
Pro-rector
Investigadoras
Preparación de
refrigerio
15:00 a
16:00
Vasos,
Servilletas
Bocaditos
Investigadoras
Preparación de
material para reunión
17:00 a
18:00
Proyector y
presentación
en
diapositivas
Investigadoras
Reunión de
socialización del
Proyecto
18:00-19:30 Auditorio
General,
Proyector,
Presentación
Docentes
Estudiantes
Investigadoras
Entrega de equipos 20:00 a
21:00
Investigadoras

7. 28 sep Solicitud de pasantes 10:00 –
11:00
Coordinadora
Académica
Investigadoras
Preparación de
material para pasantes
12:00 –
15:00
Impresiones
Copias
Material para
encuestar
Investigadoras
Reunión informativa
sobre los instrumentos
y la aplicación de los
mismos en el proceso
de investigación
17:00 -
18:00
Pasantes
Investigadoras
Aplicación de
instrumentos a
estudiantes con
supervisión de las
investigadoras
18:00 –
20:00
Encuestas y
material para
encuestar
Pasantes
Investigadoras
La presentación fue video-grabada y se adjunta al presente documento, con el
detalle fotográfico de los de asistentes.
2. Actualización del Blog http://investigacionweb.wordpress.com en donde se
encuentran subidas las entrevistas a docentes Campus Quito
3. Tabulación de encuestas docentes Salinas
Sin más por el momento, se despiden
Atentamente,
Verónica López