Internet_y_redes_sociales

INTERNET
Y
REDES SOCIALES
TEMA 2
GRUPO 1:
Mercedes Carrió, Fca. Biedma,
Ramón Robles, Victor Serna,
Alejandro Moreno

INTERNET
Y LAS REDES SOCIALES

INTERNET Y LAS REDES SOCIALES SE CONSOLIDAN
COMO HERRAMIENTAS DE LA EDUCACIÓN, PERO…
QUE OPINAN LAS FAMILIAS??

 Desde siempre las familias han tenido que superar
muchos cambios y especialmente en todo lo
relacionado con el campo tecnológico.

 Si echamos la vista atrás es fácil intentar ponerse
en la piel de quienes tuvieron que adaptarse a
cambios tan importantes como la llegada de la
televisión, la radio o el teléfono, y es también fácil
imaginarse los problemas que en su día pudieron
encontrarse los padres que se encontraron con
que estas nuevas tecnologías podían “entorpecer”
la rutina diaria de sus familias.

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 Asípues debieron luchar con sus hijos por el
exceso de horas delante de la televisión, o el estar
“pegados” al teléfono, lo que suponía una pérdida
de dialogo familiar y sobre todo un sobre coste
económico, por no hablar de que tanto la radio
como la televisión se convirtieron en las nuevas
fuentes de información que provocaron que todo
empezara a llegar de una forma inmediata a los
hogares.

 Perola evolución hace que los que un día fueron
niños que defendían el uso de la algunas
tecnologías frente al desconocimiento de sus

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 Podemos encontrar como punto de inflexión que la
mayoría de padres actuales quieren que sus hijos
tengan acceso a las nuevas tecnologías cuanto antes
mejor y dispongan de todos los mecanismos necesarios
para poder ser unos auténticos usuarios de las nuevas
tecnologías, pero por el contrario sigue habiendo un
gran desconocimiento por parte de los padres sobre
que uso dan nuestros hijos a estos mecanismos.

 Si bien saben que a través de ordenadores, consolas o
simples terminales telefónicos sus hijos mantienen una
relación social con amigos y conocidos y son
conscientes de que cada vez más necesitan de ellos
para realizar algunas tareas escolares. No son
conscientes de hasta qué punto puede ser perjudiciales
para ellos ni tan siquiera de cómo y porque hacen uso

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 Afortunadamente el paso de los años y, cómo no, esa
costumbre del ser humano de actuar cuando el
problema ya es una evidencia, nos ha empujado a
buscar soluciones para enseñar el camino a los niños
que están sufriendo la llegada de novedades tan
importantes como son Internet y las Redes Sociales,
que les están abriendo un enorme campo de relaciones
descontroladas, una saturación de información y en
muchos casos una falta de guía y apoyo familiar ante
las situaciones que se les plantean desde los centros
escolares, debido en su mayoría como ya hemos dicho
a una falta importante de desconocimiento de sus
padres.

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SOPORTE A LAS FAMÍLIAS PARA EL BUEN USO DE
INTERNET Y LAS REDES SOCIALES.

 La CEAPA (CONFEDERACIÓN ESPAÑOLA DE
ASOCIACIONES DE PADRES Y MADRES DE
ALUMNOS):
 Es una Confederación de ámbito estatal que está
integrada por Federaciones y Confederaciones de
ámbitos provincial y autonómico. dedica una de sus
publicaciones a aconsejar a las familias ante el uso
de las redes sociales e internet.

 (
http://www.ceapa.es/c/document_library/get_file?uuid=6
4ea675e-4e38-43cd-89c3-

INTERNET

SOPORTE A LAS FAMÍLIAS PARA EL BUEN USO DE
INTERNET Y LAS REDES SOCIALES.

 Además, la junta de Castilla y León publicó la
“Guia de buenas practicas TIC para las familias:

 (http://www.educa.jcyl.es/es/temas/participacion-
educativa/guia-buenas-practicas-tic-familias)

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REDES SOCIALES EN LA EDUCACIÓN

 Educar con las redes es una complicada labor que se
debe llevar a cabo tanto en los centros como en los
hogares.

 Nosotros nos centraremos en las redes sociales
personales, que son las que nuestros alumnos
utilizarán primero, y de las que con nuestra ayuda y la
de sus padres , podrán hacer un uso correcto.

 Las redes sociales personales son con las que nos
relacionamos, sociabilizamos, conocemos , opinamos,
colaboramos, aprendemos y nos divertimos.... ayudar y
entrenar a los niños para su correcta utilización es
nuestra labor.

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 Según Juan José de Haro,:" las redes sociales son
estructuras compuestas por personas u otras entidades
humanas las cuales están conectadas por una o varias
relaciones que pueden ser de amistad, laboral,
intercambios económicos o cualquier otro interés
común".

 El mundo educativo no puede permanecer ajeno ante
fenómenos sociales como este que está cambiando la
forma de comunicación entre las personas.

 El sistema educativo trabaja fundamentalmente con
información , y debe adaptar sus métodos a los nuevos
sistemas, para formar a las personas en lo que serán y

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 Según Juan José de Haro,:" las redes sociales son
estructuras compuestas por personas u otras entidades
humanas las cuales están conectadas por una o varias
relaciones que pueden ser de
amistad, laboral, intercambios económicos o cualquier
otro interés común".
 El mundo educativo no puede permanecer ajeno ante
fenómenos sociales como este que está cambiando la
forma de comunicación entre las personas.
 El sistema educativo trabaja fundamentalmente con
información , y debe adaptar sus métodos a los nuevos
sistemas, para formar a las personas en lo que serán y
en lo que trabajarán.

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VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LAS REDES SOCIALES

 En la educación, la capacidad de mantener en contacto
el mayor número de personas posible, es la primera
ventaja de la que podemos aprovecharnos.

 Las redes sociales como Ning o Elgg, permiten una
gestión muy eficiente cuando hay implicados un gran
número de profesores y alumnos.

 Así.... a más miembros, más efectividad.

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 Las redes sociales tienen un enorme atractivo en el
aspecto personal y de relación, por eso, cuanto mayor
sea el número de personas que participen, más
atracción genera.
 La posibilidad de que los alumnos puedan estar en
contacto directo con sus profesores, amigos y
compañeros de otros cursos, permite crear un ambiente
de trabajo favorable, que es uno de los motivos directos
del éxito de las redes sociales.
 Las redes sociales tienen el innegable valor de acercar
el aprendizaje formal e informal ya que permiten
expresarse al alumno por si mismo, entablar relaciones
con otros, etc.. así como atender a las exigencias
propias de su educación.

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 La red social basa su éxito en la capacidad que tienen
de transmitir lo personal ante los otros, algo que
adquiere especial relevancia entre los adolescentes.

 Pero, dejar libertad a los alumnos para que
establezcan sus relaciones a través de nuestra red,
implica también enseñarles a conocer donde están
sus límites y respetar al centro educativo, el
colectivo de profesores y a los propios
compañeros.

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EL TRABAJO DE LA CLASE EN LAS REDES
SOCIALES
 Mejoras en la comunicación: en un ejercicio claro de
Feedback entre alumnos y profesores, mediante
mensajes privados, de correo electrónico o mensajes a
un grupo, la red social tiene un efecto directo en la
mejora de la comunicación personal profesor-alumno.

 Grupos de Trabajo: la posibilidad de crear tantos
grupos de alumnos como se desee, facilita la
coordinación, colaboración, compartir materiales,, etc...
 Ejemplos de grupos (sugerencias):
 grupos de clase para tutorías.
 grupos para asignaturas concretas.

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OBJETOS DE LA RED SOCIAL

 Objetos = productos digitales generados mediante
la red social.
 Estos suelen ser en forma de texto, imágenes,
sonido, blogs, etc...Aunque pueden ser limitados
en teoría, la capacidad de añadir objetos
externos hace que en la práctica tenga una gran
versatilidad.

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CONTROL DE LA RED Y PRIVACIDAD

 Lasredes son perfectamente controlables por
parte de los administradores, ellos pueden eliminar
tanto el contenido inapropiado de la misma como
bloquear a los usuarios que den problemas.

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NO SOLO PARA ALUMNOS

 Las redes sociales pueden tener una gran utilidad
entre los propios profesores (creando su red
aparte), para trabajar entre Departamentos,
información de la Dirección al profesorado, etc...

 También una red social para padres puede ser una
medio muy eficaz para entrar en contacto con
ellos, además puede que aumente la implicación
de los padres para la educación de sus hijos.

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¿QUÉ RED SOCIAL UTILIZAR?

Facebook: no es muy recomendable, poca
seguridad y mucha distracción exterior al grupo.

Elgg: es una red creada específicamente para la
educación. El problema, necesita un servidor propio.

Ning: ofrece redes sociales de forma gratuita que
pueden ser cerradas al exterior. Otra ventaja, la
posibilidad de traducción a otros idiomas y la
modificación de los textos de la red según las
necesidades particulares.

Estructura e información de ( Blog EDUCATIVA)

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REDES SOCIALES EN LA PRÁCTICA

 Como forma de organización, las redes están
ganando en eficacia y llegan a competir con éxito
contra las jerarquías tradicionales. Fortalecidas por
el uso de las TIC aparecen como actores cada vez
más importantes en todos los niveles de la
sociedad.

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 En el ámbito educativo, con las redes sociales surgen
nuevas oportunidades para la innovación en los
procesos de enseñanza y aprendizaje. El conocimiento
abierto, las estrategias basadas en la participación y las
nuevas competencias digitales forman parte de esa
dinámica.

 Las iniciativas de networking pueden facilitar el
aprendizaje colaborativo y el auto-aprendizaje,
contribuyendo a transformar las instituciones
educativas.

 También son una herramienta de movilización social

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 Todas estas iniciativas, muchas de ellas en una fase
experimental y de desarrollo, han concitado la atención
pública.
 Las "redes sociales" están de moda.

Proyecto de:
Francis Pisani y Tiscar Lara (2009)
Universidad Internacional de Andalucía
Recuperado en Diciembre de 2011

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