1. Innovación educativa con recursos
abiertos 2013
Actividad 2: PORTAFOLIO de TRABAJO
Alejandro Perretta

2. Posibles estrategias de uso de REA
en la formación de profesionales veterinarios
1- Necesidades de innovación: teniendo en cuenta la escasez o ausencia de
algunos contenidos relevantes en la formación clásica de los profesionales
veterinarios en Uruguay y la imposibilidad de hacer frente a estos
problemas mediante aumento del personal docente y otros recursos
materiales, se hace necesario introducir nuevos enfoques en el proceso de
enseñanza-aprendizaje que permitan al estudiante tener acceso a estas
“nuevas” áreas del conocimiento sin recurrir a los mecanismos costosos.
EJEMPLO: no se dictan cursos curriculares de temas tales como producciones
alternativas, modelos agro-ecológicos, extensión rural y terapias no tradicionales,
debido a la escasez de personal docente, infraestructura y logística en la Facultad de
Veterinaria de la Universidad de la República.

3. Diseño de una estrategia de búsqueda de REA
Tomando como punto de partida la necesidad real de información en lo que respecta
a la enseñanza curricular de Acuicultura se plantea la siguiente estrategia de
búsqueda de REA:
1- El tipo de información necesaria serían principalmente contenidos audiovisuales
que ejemplificaran sistemas de producción ausentes en nuestro país
2- La estrategia de búsqueda se centraría en repositorios de acceso libre, académicos
o no, donde se expusieran el tipo de contenidos deseados, a saber:
youtube.com, web de la eafp (european asociation of fish pathologists), repositorios
audiovisuales de fao fisheries (tales como naso), repositorios audiovisuales del
departamento de acuicultura de la Universidad de Stirling (Reino
Unido), fishconsult.com, fishbase.com, etc.

4. Evaluación de resultados
Se considerarán adecuados para nuestros fines todos aquellos
contenidos audiovisuales que centren su enfoque en los
sistemas de cultivo acuícolas ausentes en nuestro país, a su vez
serán tenidos en cuenta fundamentalmente aquellos REA que
hayan sido originados por fuentes confiables (Universidades,
FAO, consultores reconocidos, etc) y que posean una licencia de
uso de tipo abierta.