El documento describe la evolución de los principales medios de comunicación masiva a través de la historia, incluyendo la prensa escrita, la radio, la televisión e Internet. Comenzó con la prensa escrita en el siglo XIX, luego vino la radio en los años 1920-1950, seguida por la televisión en la posguerra y más recientemente el surgimiento de Internet en la década de 1960. Cada nuevo medio reemplazó parcialmente al anterior como el principal medio de comunicación masiva.

2.  Prensa escrita
 Radiodifusión
 Televisión
 Internet

4.  La radio apareció a mediados de los años veinte y se generalizó
entre los años cuarenta y cincuenta con la invención del transistor.
En esos años era habitual sentarse frente a la radio y escuchar las
noticias, también la radionovela, como en la televisión ahora. Luego
comenzó a decaer en los años sesenta con la llegada de la
televisión.
 Con la expansión de la frecuencia modulada y de la estereofonía se
crearon nuevas emisoras sin riesgo de interferencia entre ellas, con
lo que aumentó el número de ellas y algunas se especializaron en
temas como la música de diferentes épocas, noticias, deportes,
música por géneros, etc.
 La radio también se ha incluido en internet, por lo que también se
pueden escuchar las radios en la red.

6.  Durante el siglo XIX hasta el principio del siglo XX el
medio de comunicación más importante, y casi el único,
fue la prensa, porque no existía otro medio capaz de
competir con ella. Llegaba a todas las clases sociales
desde la gente rica a la gente menos adinerada.
Después de algunos años, a los diarios de información
se le sumaron también revistas económicas y
financieras, culturales, deportivas, para niños, para
hombres, para mujeres, etc. Por eso se hizo aún más
masiva y pudo alcanzar a un público que no le
interesaba sólo leer noticias, sino que quería saber de
algo más.

8.  Aparece un tiempo después de la segunda guerra mundial. Hace lo
mismo que la radio, informa, entretiene, etc., pero incluye la imagen
para hacer más atractivos los mensajes. Produce el hundimiento de
la radio y se posiciona como el medio masivo más usado y
preferido hasta el día de hoy, por su mezcla de sonidos con la
imagen, lo que no logran ni la radio ni la prensa.
 Con al aparición de satélites de telecomunicaciones y la
generalización de la televisión por cable se crearon nuevas
cadenas de televisión y algunas se especializaron en diferentes
áreas como las noticias, el deporte, la música, la ciencia, etc. Otra
ventaja es que se pueden conocer otras culturas a través de los
canales extranjeros.

10.  En la década de los sesenta, cuatro universidades
norteamericanas se unieron para crear lo que ahora
conocemos como internet, a partir de un proyecto del
Departamento de Defensa de Estados Unidos.
 Internet facilita la posibilidad de recibir datos precisos de
cualquier tema y en cualquier lugar del mundo de forma
casi instantánea. Internet es como una mezcla entre los
otros medios ya que combina un estilo como el de la
prensa (texto con imágenes) con sonidos y videos.
Además por medio de internet se puede interactuar con
otras personas en tiempo real. Por esos motivos este
medio se está haciendo popular muy rápidamente.

11. Aunque muchas veces creemos que estos términos son casi iguales,
no es así. Veamos sus diferencias:
La publicidad, por definición, es la disciplina que tiene como objeto
disuadir al público consumidor sobre cierto texto o mensaje comercial
para que tome la acción de comprar un servicio o producto que se
ofrece.
La propaganda está relacionada con la transmisión de ideas filosóficas,
políticas o religiosas.
Entonces, mientras que la publicidad pretende lograr beneficios
puramente comerciales, la propaganda tiene como objetivo el propagar
ideas, sociales, morales, etc., relacionadas con una comunicación o
transmisión ideológica.
¿No es lo mismo verdad?

14.  Observa con atención estas imágenes y luego
identifica qué tipo de discurso es cada una:
¿publicidad o propaganda?

18.  Los medios de comunicación también son formas de
establecer contacto, pero éstos se hacen extensivos
a toda la sociedad y nos mantienen “unidos” sin
importar las distancias.
 A medida que han transcurrido los tiempos ha
aumentado la tecnología y el acceso a ella, de esta
forma, se han ido perfeccionando los medios de
comunicación, facilitando la vinculación del hombre
con su entorno y permitiéndole conocer que sucede
a su alrededor.

19.  Los MMC tienen cuatro propósitos Fundamentales, los
que son:
 Informar:
En sus orígenes, los medios de comunicación
de masas estaban orientados a propinar
información a las personas. De esta forma, las
personas pueden compartir y conocer los
hechos que suceden en su entorno y en el
mundo, en un tiempo relativamente inmediato,
sin necesidad de esperar horas o días para
acceder a la información.

20.  Educar:
Esta función está ligada a la aparición de la
imprenta (1440), ya que con este invento se
dio impulso a la impresión de textos y libros
de corte didáctico y educativo. Así, la cultura
se abrió a todos los sectores de la sociedad;
esta función se mantiene hasta nuestros días,
en la época de la tecnología, que se utiliza para
conseguir diferente información,
complementar ideas o aportar en la web,
subiendo artículos o textos para que otros
puedan acceder a ellos, permitiendo una especie de red
solidaria social.

21.  Entretener:
Esta función es una de las más recurrentes en
esta época, ya que la inmensa mayoría de los
medios de comunicación integra en sus
programas este propósito. Esta función se
fundamenta en que las personas no quieren
sólo saber de noticias, que en estos tiempos
suelen ser cargadas de malos sucesos y
violencia y desean hallar un momento de
relajo, olvidando las presiones del día y
descansado de sus labores.

22.  Formar Opinión:
Esta es una función que cada medio de
comunicación adopta según su línea editorial y
que puede considerar posiciones políticas,
religiosas, culturales o sociales, las que
interpreta según sus intereses y los deseos de
la dirección de cada medio. Por esta razón,
sobre todo en televisión, se dice que lo emitido
no representa – necesariamente – el
pensamiento de la entidad comunicativa,
aunque sí algo tiene que ver con ella, ya que
cada medio adopta sus posturas y modos de
ver las cosas y presentarlas a la población.

23.  Cuando una persona habla con su jefe no le dice
“Quiubo, ¿cómo está socito?” sino uno dice
“Buenas tardes, ¿Cómo se encuentra usted?”, ya
que con este (el jefe) uno crea una relación de
asimetría. ¿Qué me dice esto? Uno cambia su
manera de hablar según el contexto en el que se
esté.

24. - Norma Culta-formal: Es empleada en situaciones
comunicativas,
 tales como; informes, discursos orales y
 escritos, etc. En ésta se utilizan oraciones
 complejas, con una gramática bien usada,
 no se acortan las palabras y/o expresiones
 e implica precisión léxica.
 Ejemplo:
 “...El Estado reconoce y ampara a los grupos
intermedios a través de los cuales se organiza y
estructura la sociedad y les garantiza la adecuada
autonomía para cumplir sus propios fines específicos.

25.  Norma culta-informal: Se emplea en situaciones comunicativas,
 como: cartas personales, conversaciones
 informales, etc. Su léxico es menos
 preciso, hace un uso regular de jergas.
 No respeta las normas gramaticales.
 Ejemplo:
 A: ...Oye, pero si comprai las acciones de Endesa, vamos a tener
 El 15% que necesitamos para salir de la quiebra.
 B: No, porque un 15% es muy poco... tiene que ser un 20% ó 25%,
 Porque tenemos que tener reservas en cualquier momento de
 Emergencia, ¿me cachai?

27.  Los argumentos a favor se llaman pruebas y
los que están en contra se llaman
objeciones.
 Por los primeros se intenta demostrar la
validez de las afirmaciones u argumentos
propios.
 Por los segundos, se intenta mostrar los
errores del adversario o contrincante.