1. DOCENTE DE LA
CIUDADELA EDUCATIVA
COOEDUMAG
Luis Fernando Pinto
Alfredo Martínez
Leonardo Meza de la Hoz
Tutor
ESPECIALIZACION EN LA ADMINISTRACION
DE LA INFORMATICA EDUCATIVA
Santa Marta, 2013

2. CONTENIDO
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DESCRIPCION DEL PROBLEMA
PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA
Conceptualización de
OBJETIVOS
la Integración de TIC
JUSTIFICACION
MARCO DE REFERENCIA
CONCEPTUAL
ANEXOS

3. DESCRIPCION DEL
PROBLEMA
• Se visualiza que algunos docentes de
la institución en el diario vivir solicitan
colaboración y apoyo en el manejo de
herramientas tecnológicas

4. PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA
• El alumnado de hoy en día
muestra mayor interés y
concentración
• El docente de cualquier
grado o área debe vincular
herramientas tecnológicas
• Hay docentes que en su
mayoría se muestran
interesados en aprender a
usar estas herramientas
tecnológicas

5. OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Capacitar a los docentes de la institución para que se
apropien en utilizar las herramientas tecnológicas para que
las clases despierten en el alumnado un mayor interés.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Realizar una propuesta de capacitación docente
Crear un listado de herramientas tecnológicas
Exponer ante el profesorado la propuesta
Estimular la capacitación continua de estas herramientas
tecnológicas
Realizar diferentes tipos de evaluaciones teóricas y prácticas

6. JUSTIFICACION
• Este proyecto
permitirá agilizar los
procesos creativos en
la utilización de estas
herramientas
tecnológicas por parte
del grupo de docentes
de los distintos
niveles de formación.

7. MARCO DE
REFERENCIA
CONCEPTUAL
• Davini (1997) indica que el maestro debe buscar
su continuo crecimiento profesional
• Freire (1993) dice que el maestro no debe dejar
a un lado lo que el estudiante trae consigo de su
comprensión del mundo
• Latorre (2003) establece que el maestro de hoy
se enfrenta a grandes desafíos.

8. ANEXOS
50
45
40
35
30
25
20
Nada
Poco
Bastante
15
10
5
0
Mucho

9. Dificultad para incorporar las herramientas tecnológicas a su
trabajo diario se deben a:
Ocupación laboral
Poco conocimiento en la
utilización de la herramienta
Otra

10. Marque con una X su nivel de interés cuando el
profesorado realiza su clase con herramientas
tecnológicas, donde 1 es el más bajo y 5 el más alto.
45
40
35
30
25
INTERES
20
15
10
5
0
0
1
2
3
4
5
6

11. CAPACIDADES Y FUNCIONES
DEL COORDINADOR DE
INFORMÁTICA
Para que el proceso antes mencionado pueda llevarse a cabo, un
Coordinador de Informática (CI) debe demostrar condiciones personales
(capacidades) que faciliten su labor.
•
•
•
•
Humanas
Tecnológicas
Pedagógicas
Técnicas

13. DOCENTES OTRAS ÁREAS
En el Modelo de integración efectiva de las TIC propuesto por la
FGPU es necesario que antes de abordar el componente “Docentes
de otras Áreas” se hayan atendido los tres primeros:
1) el compromiso de la Dirección Institucional con la incorporación
de las TIC a su proyecto educativo
2) el componente relacionado con Infraestructura TIC; es
decir, hardware/software, conectividad y soporte técnico
3) 3) contar con profesionales que se encarguen apropiadamente
de la Coordinación y Docencia TIC.

14. RECURSOS
DIGITALES
Según la clasificación de UNESCO, estos
recursos educativos pueden ser de tres
tipos:
Contenidos educativos: cursos completos
(programas educativos)
Herramientas: Software para apoyar la
creación, entrega (publicación, acceso)
Recursos de implementación: Licencias de
propiedad intelectual.

15. INFRAESTRUCTURA TIC
Dada la extensión del artículo sobre Infraestructura TIC y con el
ánimo de facilitar su lectura, se dividió en tres documentos.
Cada uno de ellos elabora suficientemente cada uno de los
componentes mencionados:
• Hardware: computadores y periféricos
• Conectividad
• Soporte Técnico

16. Por su atención….