1. INTEGRACIÓN CURRICULAR DE LAS TIC
PROFESOR: Henry Chero Valdivieso
INTEGRANTE: Luisa Matienzo Sampertiga

2. ¿Qué es integración curricular de
las TIC?
• Integración curricular de las tic es el proceso
de hacerlas enteramente parte del
curriculum, como parte de un todo.
• implica un uso armónico y funcional para un
propósito del aprender específico en un
dominio o una disciplina curricular.

3. ¿Qué características tiene la
integración curricular de las TIC?.
• Usar las tecnologías en el aula.
• Usar las tecnologías para apoyar las clases.
• Usar las tecnologías como parte del
currículum.
• Usar las tecnologías para aprender el
contenido de una disciplina.
• Usar software educativo de una disciplina.

4. ¿Que niveles o procesos se siguen
para la integración curricular de las
TIC?.
• Apresto: es dar los primeros pasos en su
conocimiento y uso, tal vez realizar algunas
aplicaciones, el centro está en vencer el
miedo y descubrir las potencialidades de las
TICs.

5. • Uso: implica conocerlas y usarlas
para diversas tareas, pero sin un
propósito curricular claro. Implica
que los profesores y aprendices
posean una cultura informática,
usen las tecnologías para preparar
clases, apoyar tareas
administrativas, revisar software
educativo, etc.

6. • Integración: es embeberlas en el
currículum para un fin educativo
específico, con un propósito explícito en
el aprender. Es aprender X con el
apoyo de la tecnología Y.

7. ¿Cómo integrar las TIC a nuestros
proyectos curriculares?
• Partiremos de cuatro premisas necesarias
para abordar con éxito la integración
curricular de las tecnologías de la
información y la comunicación:
1. Formación del profesorado en las TIC.
2. Conocimiento de los programas
educativos.
3. Inclusión de estos recursos en nuestras
programaciones.
4. Organización de los centros educativos
para optimizar estos recursos.

8. ¿Qué acciones se deben considerar
para e uso de las TIC en una situación
de enseñanza y aprendizaje?
• La programación de la actividad o
sesión de aprendizaje en función de las
capacidades y actitudes que se
pretendan desarrollar.
• Las posibilidades y disponibilidad de la
tecnología en la institución educativa.
• La selección de las TIC con pertinencia
pedagógica.

9. ¿Qué ventajas comparativas tiene
usar las TIC en el aprendizaje frente a
otros medios, materiales o entornos?
• Para los estudiantes:
 Aprovechamiento del tiempo. El estudiante puede
acceder a la información de manera casi
instantánea.
 Aprendizaje cooperativo. Los estudiantes
aprenden con su profesor y los estudiantes
pueden aprender entre ellos.
 Motivación e interés.

10. • Para los profesores:
 Iniciativa y creatividad. Dado que el docente viene
trascendiendo del ejercicio Clásico de la enseñanza
al modernismo.
 Aprovechamiento de recursos. Hay fenómenos que
pueden ser estudiados sin necesidad de ser
reproducidos en el aula.
 Alto grado de interdisciplinariedad. Hoy día, el
docente tiene que saber un poco de cada cosa.

11. ¿Cómo se relacionan las TIC con las
capacidades fundamentales como el
pensamiento creativo, pensamiento
crítico y la solución de problemas?
• Mejorando las capacidades del
estudiante para aprender.
• Apoyar sesiones o actividades
anteriormente programadas.
• Planificar estrategias de enseñanza
aprendizaje.

12. ¿Cómo evaluar el trabajo educativo
con las TIC?
• La accesibilidad de los trabajos del
alumnado on-line en cualquier momento y
abiertos a las aportaciones de otros
usuarios, tal y como permite la web 2.0,
simplifica la puesta en práctica de la
coevaluación de modo que en el aula todos
puedan evaluar.

13. ¿Qué competencias deben desarrollar
los docentes para integrar las TIC en
sus actividades con estudiantes?
• Grado de cumplimiento de la tarea
encomendada (comentarios sobre todos los
temas de discusión abiertos “Mi familia”, “Mi
ciudad”, “Deportes” , etc.).
• Aportaciones para que todos los mensajes
del foro se ajustaran a los objetivos
planteados.
• Ayuda a compañeros con dificultades para
desempeñar la tarea.

14. Conclusiones sobre la Integración
curricular de las TIC.
• la integración curricular de las TICs implica
tener una filosofía subyacente, un proyecto de
integración curricular de las TICs en el marco
del proyecto educativo de la escuela, un
proceso de cambio e innovación educativa, un
aprender de contenidos específicos, modelos
de aprender, y la invisibilidad de la tecnología
para una visibilidad del aprender.

15. Bibliografía y web grafía consultada
• URL:http://www.sergiomonge.com/do
c/tesisdoctoral-sergio-monge.pdf
• http://bibliotecadigital.conevyt.org.mx/
servicios/hemeroteca/reencuentro/no
26/Aula/Maestro.htm
• URL:http://redalyc.uaemex.mx/redaly
c/pdf/368/36802406.pdf
FIN