Este documento presenta una tabla con indicadores para evaluar el progreso de una tarea en diferentes áreas como la colección de elementos, hoja de cálculo, formulario, entre otros. Los indicadores van de 1 a 4, donde 1 significa un desempeño deficiente y 4 un desempeño excelente. Se provee una descripción breve para cada nivel en cada área evaluada.

1. TAREA INDICADORES 1 2 3 4
Colección Elementos requeridos Faltan varios elementos
Todos, menos 1 de los
elementos requeridos están
Todos los elementos requeridos están
La colección incluye todos los
elementos requeridos así como
requeridos. incluidos en la colección.
compartida incluidos en la colección. información adicional.
Hoja de Tabla de datos
Los datos en la tabla no son
precisos y/o no se pueden
Los datos en la tabla son
Los datos en la tabla están Los datos en la tabla están bien
organizados, son precisos y fáciles de organizados, son precisos y fáciles de
precisos y fáciles de leer.
cálculo leer. leer. leer.
La gráfica escogida no es
La gráfica no representa los
en absoluto adecuada para La gráfica es adecuada y representa
datos de forma totalmente
Tipo de gráfica la representación de los correctamente los datos, pero la La gráfica coincide bien con los datos
adecuada y la interpretación
escogida datos haciendo la interpretación de los mismos es algo y es fácil de interpretar.
de los mismos es algo
interpretación casi difícil.
difícil.
imposible.
El título es creativo y está claramente
El título está claramente relacionado
relacionado con el problema expuesto
con el problema expuesto en la
El título está presente al en la gráfica (incluye variables
Título El título no está presente.
principio de la gráfica.
gráfica (incluye variables
dependientes e independientes). El
dependientes e independientes) y
título está impreso al principio de la
está impreso al principio de la gráfica.
gráfica.
Excepcionalmente bien diseñada,
La gráfica está realizada
Aparenta ser desordenada ordenada y atractiva. Colores que
Orden y atractivo y diseñada a prisa.
con esmero, pero aparenta Ordenada y relativamente atractiva.
combinan bien son usados para
ser bastante sencilla.
ayudar a la legibilidad del gráfico.
Todos, menos 1 de los El formulario incluye todos los
Faltan varios elementos Todos los elementos requeridos están
Formulario Elementos requeridos requeridos. elementos requeridos están
incluidos en el formulario.
elementos requeridos así como
incluidos en el formulario. información adicional.
El título está presente, pero
El título está relacionado con el El título es creativo, llama la atención
Título No hay un título. no parece estar relacionado
formulario. y está relacionado con el formulario.
con el formulario.
El tema está presente, pero
El tema está relacionado con el El tema llama la atención y está
Tema No hay un tema. no parece estar relacionado
formulario. relacionado con el formulario.
con el formulario.
La temática del formulario
No se aprecia una temática La temática principal del formulario El contenido del formulario es original
está clara, pero las
Temática escogida clara en la que se base el
preguntas no están
está clara. Las preguntas planteadas y creativo. Hay una temática clara y
formulario. son adecuadas. bien enfocada.
correctamente enfocadas.
Los tipos de preguntas Los tipos de preguntas seleccionados
Pocos tipos de preguntas Casi todos los tipos de preguntas
seleccionados no se se adecúan al contenido de las
Tipos de preguntas adecúan al contenido de las
seleccionados se adecúan seleccionados se adecúan al
mismas con un enfoque original y
al contenido de las mismas. contenido de las mismas.
mismas. creativo.
Muchos errores de Unos pocos errores de
Casi no hay errores de gramática, No hay errores de gramática,
Preguntas Redacción gramática, ortografía o gramática, ortografía o
ortografía o puntuación. ortografía o puntuación.
puntuación. puntuación
Todos los temas tratados y
Todos los temas tratados y la mayor Todos los temas tratados y todas las
Uno o más temas no están la mayor parte de las
Cantidad de información tratados. preguntas fueron
parte de las preguntas fueron preguntas fueron contestadas en al
contestadas en al menos 2 oraciones. menos 2 oraciones.
contestadas en 1 oración.
La información da respuesta La información está claramente
La información tiene poco o La información da respuesta a las
a las preguntas principales, relacionada con el tema principal y
Calidad de información nada que ver con las pero no da detalles y/o
preguntas principales y 1-2 ideas
proporciona varias ideas secundarias
preguntas planteadas. secundarias y/o ejemplos.
ejemplos. y/o ejemplos.
La información está
La información La información está muy bien
organizada, pero los La información está organizada con
Organización proporcionada no parece
párrafos no están bien párrafos bien redactados.
organizada con párrafos bien
estar organizada. redactados y con subtítulos.
redactados.
Puede usar ocasionalmente
Necesita asistencia o
enlaces sugeridos de la Puede usar enlaces sugeridos de la Usa con éxito enlaces sugeridos de la
supervisión para usar los
Internet para encontrar Internet para encontrar información y Internet para encontrar información y
Uso de Internet enlaces sugeridos de la
información y navega a navega a través de los sitios navega a través de los sitios
Internet y/o navegar a
través de los sitios fácilmente y sin asistencia. fácilmente y sin asistencia.
través de los sitios.
fácilmente y sin asistencia.
El estudiante puede
El estudiante no parece El estudiante puede contestar con El estudiante puede contestar con
contestar con precisión
tener conocimiento sobre precisión la mayoría de las preguntas precisión todas las preguntas
Conocimiento ganado los hechos o los procesos aproximadamente el 75%
relacionadas con los hechos y los relacionadas con los hechos y los
de las preguntas
usados en la tarea. procesos usados en la tarea. procesos usados en la tarea.
relacionadas con la tarea.
Usó bien algo del tiempo
No usó el tiempo de clase durante cada periodo de Usó bien el tiempo durante cada Usó bien el tiempo durante cada
para realizar el proyecto o clase. Hubo cierto énfasis periodo de clase. En general, pusó periodo de clase. Pusó énfasis en
Uso del tiempo de clase distraía con frecuencia a en realizar el proyecto, pero énfasis en realizar el proyecto y realizar el proyecto y nunca distrajo a
otros. ocasionalmente distraía a nunca distrajo a otros. otros.
otros.