El documento describe las 21 sesiones de un proyecto para construir una montaña rusa. Las sesiones cubren temas como la energía mecánica, diseño, construcción, y presentación. Los estudiantes aprenden conceptos clave, forman grupos de expertos, construyen la montaña rusa, y realizan una presentación y examen final cooperativo.

1. ¿CÓMO SE CONSTRUYE
UNA MONTAÑA RUSA?

2. Sesión 1: Presentación
Sesión 2: Trabajo
Sesión 3: Energía
Sesión 4: Principio de
Conservación
Sesión 5: Diseño I
Sesión 6: Grupos de expertos
Sesión 7: Trabajo teórico
Sesión 8: Diseño II
Sesión 9: Construcción
Sesión 10: Construcción
Sesión 11: Construcción
Sesión 12: Asamblea
Sesión 13: Construcción
Sesión 14: Construcción
Sesión 15: Construcción
Sesión 16: Construcción
Sesión 17: Construcción
Sesión 18: Preparación
presentación
Sesión 19: Presentación
Sesión 20: Examen
cooperativo
Sesión 21: Conclusiones

3. SESIÓN
1

4. Rampa inicial (vf = 4,5 m/s).
Rampa final -> ajustada al móvil.
Atracciones intermedias:
Una o dos colinas.
Un looping o una curva.
CONDICIONES

5. Medidas de la montaña.
Energías en cada valle y cresta.
Energías iniciales y finales.
Velocidad máxima y mínima.
Looping o curva:
Velocidad angular y tiempo en completar el giro.
Radio mínimo (curvas).
Altura máxima (loopings).
DATOS Y CÁLCULOS

6. Valores teóricos vs valores reales.
Pérdidas de energía.
ANÁLISIS

7. ¡¡IMPORTANTE!!
LA MONTAÑA RUSA NO
SALE DE CLASE
DURANTE EL PROYECTO

8. FASES DEL PROYECTO

9. TEMPORALIZACIÓN

10. EVALUACIÓN

11. Examen cooperativo:
Nota más baja 5,5 – 7 -> + 0’2 puntos.
Nota más baja 7 – 8’5 -> + 0’5 puntos.
Nota más baja 8’5 – 10 -> + 1 punto.
INTERDEPENDENCIA CLASE

12. Nota final del proyecto:
Nota más baja 5,5 – 7 -> + 0’2 puntos.
Nota más baja 7 – 8’5 -> + 0’5 puntos.
Nota más baja 8’5 – 10 -> + 1 punto.
INTERDEPENDENCIA GRUPO

13. Proyecto:
Plazos.
Responsabilidad individual.
Conductas deseables.
Reflexión.
Celebración.
EVALUACIÓN GRUPAL

14. Hablar en bajo.
Respetar el turno de palabra.
Agradecer a los compañeros y compañeras
su trabajo o sus intervenciones.
Estimular la participación de forma
adecuada.
CONDUCTAS DESEABLES

15. ¿Cómo van a ser evaluadas?
Alumnos observadores.
Plantilla de rotación.
CONDUCTAS DESEABLES

16. SESIÓN
2

17. 3, 2, 1 puente
3 ideas
2 preguntas
1 analogía

18. ¿Qué es el trabajo?
¿Cuándo se
produce?

19. TRABAJO
El trabajo es la energía que se
transmite a un cuerpo mediante la
acción de una fuerza que lo
desplaza (o lo deforma).
W = F ⋅ d
W = F ⋅ d ⋅ cos α

20. Un coche de 10.000 kg se desplaza por una carretera. La
fuerza que produce el motor es 4000 N. El coeficiente
de rozamiento entre las ruedas y el suelo es 0,01.
Calcula el trabajo motor, el trabajo resistente y el
trabajo total si se desplaza 500 m.

21. Un individuo está nadando contra la corriente de
un río, de tal modo que permanece siempre en el
mismo lugar, ¿se realiza trabajo en ese caso?

22. Grupos formales

23. Evaluación Grupal
Proyecto
Actitudes
Reflexión
Celebración

24. SESIÓN
3

25. ¿Qué es la energía?

26. Es la energía que tienen los
cuerpos debido a su movimiento.
ENERGÍA CINÉTICA
EC = 1
2 ⋅m⋅v2

27. El trabajo realizado por las
fuerzas vivas (fuerza neta) que
actúan sobre un sistema, es igual
a su energía cinética.
TEOREMA DE LAS FUERZAS VIVAS
WT = ΔEC

28. Es la energía que tienen los
cuerpos debido a la posición
que ocupan.
ENERGÍA POTENCIAL
EP = m⋅g⋅h

29. Una fuerza es conservativa cuando
el trabajo que realiza sobre un
cuerpo depende sólo de los puntos
inicial y final y no del camino
seguido para llegar de uno a otro.
FUERZAS CONSERVATIVAS
Fuerza
gravitatoria
Fuerza
elástica
Fuerza
eléctrica

30. Sólo las fuerzas conservativas
dan lugar a la energía potencial.
FUERZAS CONSERVATIVAS
Wg = − ΔEp

31. Es la suma de las energías
cinética y potencial.
ENERGÍA MECÁNICA
EM = EP + EC

32. Un coche de 1000 kg se desplaza a 20 m/s cuando
el conductor pisa el freno y el coche se detiene
en 10 s. Calcula:
La energía cinética al principio y al final.
El trabajo efectuado por los frenos.
¿Cambiaría algo con nieve?

33. Grupos formales

34. Evaluación Grupal
Proyecto
Conductas
Reflexión
Celebración

35. SESIÓN
4

36. V
E
O
PIENSO
ME
PREGUNTO

37. PIENSO

38. VEO
¿Qué es lo que observas?
PIENSO
¿Qué piensas que ocurre?
ME PREGUNTO
¿Qué te preguntas?

39. ¿Qué has
hecho?
METACOGNICIÓN
¿Cómo lo
has hecho?
¿Para qué
te ha
servido?
¿En qué
otras
ocasiones
puedes
utilizarlo?

40. Conservación de la
energía

41. Principio de conservación de la
energía mecánica
La energía mecánica de un objeto se
mantiene invariable a lo largo de su
recorrido siempre que únicamente
actúen sobre él fuerzas conservativas.
ΔEM = 0

42. Fuerzas que no conservan la energía
mecánica. Pueden:
Aportar energía al sistema:
Restar energía al sistema:
FUERZAS NO CONSERVATIVAS
Wmotor
Wresistente

43. Principio de conservación de la
energía
La cantidad total de energía en cualquier
sistema aislado permanece invariable con
el tiempo, aunque dicha energía puede
transformarse en otra forma de energía.
ΔEM = Wno conservativas
ΔEM = Wmotor + Wresistente

44. SESIÓN
5

45. Diseño

46. DISEÑO
Diseña un boceto de la montaña rusa.
Selección de materiales.
Técnica 1, 2, 4 (individual, pareja, grupo)
15 min
20 min

47. Evaluación Grupal
Proyecto
Conductas
Reflexión
Celebración

48. SESIÓN
6

49. GRUPOS EXPERTOS
Formación de grupos de expertos.
Autoformación:
Principios de conservación de la energía.
Curvas.
Dinámica y energía en bucles.
Rozamiento.
45 min
5 min

50. SESIÓN
7

51. GRUPOS EXPLICACIÓN
Formación a los compañeros:
Principios de conservación de la energía.
Curvas.
Dinámica y energía en bucles.
Rozamiento.
10 min
10 min
10 min
10 min

52. Evaluación Grupal
Proyecto
Conductas
Reflexión
Celebración

53. SESIÓN
8

54. Diseño

55. DISEÑO
Rediseño del boceto de la montaña
rusa en base a la teoría aprendida.
Selección definitiva de materiales.
Planificación de compras.
15 min
20 min
5 min
Técnica folio giratorio

56. Evaluación Grupal
Proyecto
Conductas
Reflexión
Celebración

57. SESIONES
9 - 11

58. C
O
N
S
T
R
U
C
C
I
Ó
N

59. Evaluación Grupal
Proyecto
Conductas
Reflexión
Celebración

60. SESIÓN
12

61. ASAMBLEA
Critical
friends

62. CRITICAL FRIENDS
Exigente con el contenido, suave con
la persona.
“Comparte el aire” (habla y escucha).
Sé amable, concreto y constructivo.

63. 1. Presentación.
2. Preguntas de profundización.
3. Post-it puntos fuertes.
4. Post-it debilidades.
CRITICAL FRIENDS

64. Preguntas de profundización
Consejos encubiertos
vs
¿Cómo pensáis…? ¿En qué momento..?
¿Os habéis planteado…? ¿Y por que no probáis…?
CRITICAL FRIENDS

65. SESIONES
13 - 17

66. C
O
N
S
T
R
U
C
C
I
Ó
N

67. Evaluación Grupal
Proyecto
Conductas
Reflexión
Celebración

68. SESIÓN
18

69. PRESENTACIONES
Cada alumn@ prepara la presentación
de una fase del trabajo.
Información breve y concisa:
2 diapositivas / alumn@.
2 min / alumn@.

70. Evaluación Grupal
Proyecto
Conductas
Reflexión
Celebración

71. SESIÓN
19
PRESENTACIONES

72. SESIÓN
20
Examen
cooperativo

73. Evaluación Grupal
Proyecto
Conductas
Reflexión
Celebración

74. SESIÓN
21

75. 3, 2, 1 puente
3 ideas
2 preguntas
1 analogía

76. ¿Qué has
hecho?
METACOGNICIÓN
¿Cómo lo
has hecho?
¿Para qué
te ha
servido?
¿En qué
otras
ocasiones
puedes
utilizarlo?